PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

Institución Educativa: 80008 REPUBLICA DE ARGENTINA – URB. LA NORIA TRUJILLO

Docente:
Grado y sección: 4° GRADO Nivel y/o modalidad: PRIMARIA
Semana del 13 al 17 de julio del 2020

ASPECTOS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Canal de Actividad:
comunicación para “Cuéntame
la retroalimentación historias de mi
(WhatsApp, Zoom, comunidad”.
etc.) Cuento: “El zorro
que devoró la
nube”

Matemática - Sucesiones
Numéricas.
- Números
decimales en la
recta numérica
- Adición de
números
decimales
- Resolvemos
problemas con
ecuaciones.
-
Personal Social - Prevenimos las
enfermedades
cuidándonos en
familia.
- Hombres y
mujeres
merecemos las
mismas
oportunidades.
- Nuestros
derechos son
iguales para
todos.
- Describimos
como se
originan los
conflictos en
nuestra familia.
- El semáforo de
las emociones.
Materiales a utilizar Imágenes impresas Fotografías sobre Ingredientes para preparar Hojas de papel • Hojas de papel
de una celebración un plato especial para la de reúso de reúso
Fotografías familiares familiar familia • Lapicero • Crayones
• Hojas de papel video del” Baile Inga” • Fotos de las imágenes cuento
• Un objeto familiar de reúso (de comidas del Cucharon bufanda,
• Hojas de papel de preferencia, lugar donde canchita
reúso grandes) viven • Audio cuento
• Lápiz o lapicero • Crayones, Mapa • Plastilina, “Con los ojos
del Perú arcilla o masa abiertos yo
Álbum de fotos Video de la canción • Juguetes o escucho” (Nancy
 familiar la vicuña materiales Vib)
• Lápices de colores y para jugar a
crayones. cocinar

Reunión con padres tema: “Claves Leemos juntos.

de familia Leemos juntos: para educar Cuento:” Uga Uga
cuento “Bernardo el _ _ con amor” la tortuga”
elefante”

Área
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN

Competencias Construye su Identidad Convive y participa Crea proyectos desde los

Estándar de * Construye su identidad al tomar
Aprendizaje conciencia de los aspectos que lo
hacen único. Se identifica en algunas
de sus características físicas, así como
sus cualidades intereses, gustos y
preferencias. Se siente miembro de su
familia y del grupo del aula al que
pertenece. Práctica hábitos saludables
reconociendo que son importantes
para él. Actúa de manera autónoma en
las actividades que realiza y es capaz
de tomar decisiones, desde sus
posibilidades considerando a los
demás. Expresa sus emociones e
democráticamente en la búsqueda
del bien común
Convive y participa
democráticamente cuando interactúa
de manera respetuosa con sus
compañeros desde su propia
iniciativa, cumple con sus deberes y
se interesa por conocer más sobre
las diferentes costumbres y de los lenguajes del arte como
características de las personas de su
entorno inmediato. Participa y
propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien común.
Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios, materiales
y recursos comunes
lenguajes artísticos
. Crea Proyectos artísticos al
experimentar manipular
libremente diversos medios y
materiales para descubrir sus
propiedades expresivas.
Explora los elementos básicos
sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas que
construyen a partir de sus
vivencias y las transforma en
algo nuevo mediante el juego
simbólico el dibujo la pintura la
 identifica el motivo que las originan. construcción la música y el
Busca y acepta la compañía de un movimiento creativo comparte
adulto espontáneamente sus
significativo ante situaciones que lo experiencias y creaciones
hacen sentir vulnerable, inseguro con
ira, triste o alegre

Capacidades - Se valora así mismo. - Interactúa con todas las personas. -Explora y experimenta los
- Autorregula sus emociones - Construye normas y asume lenguajes de las artes.
acuerdos y leyes. -Aplica procesos de creación.
- Participa en acciones que -Evalúa y comunica sus procesos y
promueven el bienestar común proyectos.
Desempeños LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
-Se reconoce como Se reconoce como Se reconoce como Se reconoce como Se reconoce
miembro de su familia miembro de su miembro de su miembro de su como miembro
y grupo de aula. familia y grupo de familia y grupo de familia y grupo de de su familia y
aula. aula identifica a los aula identifica a los grupo de aula.
integrantes de integrantes de ambos
ambos grupos grupos

Evidencias de • Se relaciona con integrantes de su • Representa sus ideas usando

Aprendizaje • Se reconoce como integrante de su familia y participa en actividades de diferentes lenguajes artísticos.
familia. la vida cotidiana.
• Muestra interés por conocer historias,
anécdotas, costumbres y tradiciones
familiares.
Enfoque Transversal INTERCULTURAL Valor: Respeto a la identidad cultural
Actitudes que supone: Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales
y relaciones de pertenencia de los estudiantes.

Se demuestra cuando: Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma
de vestir, sus costumbres o creencias