INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JOSÉ EUSTASIO RIVERA

BRUSELAS – PITALITO
FÍSICA 10 JM: ACTIVIDAD DE TRABAJO CUARENTENA 3 PERÍODO
DOCENTE: SANDRA SALDAÑA
2020
1. Realizar la siguiente lectura:
La epidemia es conocida como la Gran peste de Londres (peste negra). Sucedió entre los años 1665 y 1666
y acabó con la vida de casi 100.000 personas en Inglaterra y más de una quinta parte de la población de
Londres. La gente moría en las calles, el hedor era insoportable y el sistema de alcantarillado londinense no
ayudaba a erradicar una peste incapaz de ser tratada por los médicos de la época. Muchos negocios cerraron y
hasta el monarca Carlos II de Inglaterra abandonó la capital a su suerte confinándose junto con su familia y corte
en Oxford.
Al norte de Londres residía el joven Newton quien, a sus 23 años realizaba investigaciones y proyectos
matemáticos en la Universidad de Cambridge. A partir de los trabajos de John Wallis abordó el teorema del
binomio y desarrolló un método alternativo conocido como el cálculo de fluxiones. Pero sus estudios en
Cambridge terminaron cuando el centro decidió cerrar debido a la enfermedad que se propagaba por doquier.
El que fuera uno de los físicos más importantes de la historia se recluyó en  Woolsthorpe, en el condado de
Lincolnshire —a 100 kilómetros de Cambridge y a 170 de Londres—. Allí se mantuvo, alejado de la gente,
durante casi dos años. Esos años en los que la universidad seguía cerrada los dedicó a la investigación y
enriquecimiento cultural de manera autodidacta. Ese confinamiento inducido por la Gran Peste se convertiría
en uno de las mayores aportaciones científicas de la historia de la humanidad.
El que fuera uno de los físicos más importantes de la historia se recluyó en  Woolsthorpe, en el condado de
Lincolnshire —a 100 kilómetros de Cambridge y a 170 de Londres—. Allí se mantuvo, alejado de la gente,
durante casi dos años. Esos años en los que la universidad seguía cerrada los dedicó a la investigación y
enriquecimiento cultural de manera autodidacta. Ese confinamiento inducido por la Gran Peste se convertiría
en uno de las mayores aportaciones científicas de la historia de la humanidad.
Finalmente, en 1667 se reanudaron las clases y Newton pudo volver a Cambridge. Respecto a la epidemia, el
escritor Daniel Dafoe escribió que le hubiera agradado poder decir que "así como la ciudad tenía un nuevo
rostro, las maneras de los habitantes se mostraban distintas". No fue el caso. Excepto en el caso de Newton. Él
ya no era la misma persona que antes. Todo seguía igual pero a su vez todo era diferente, al menos para el físico
británico. Tan solo dos años después empezó a impartir cátedra.
Los progresos de Newton seguían una línea que ya había defendido de alguna manera Francis Bacon
anteriormente, quien defendía la necesidad de fundamentar la ciencia en la inducción y establecer leyes
generales a partir numerosas observaciones de casos particulares, evitando así los prejuicios establecidos en el
científico en cuestión.
Fue así como Newton consiguió, según escribe el filósofo Augusto Klappenbach, formular por primera vez una
imagen unitaria y matemática estructurada del universo, con descubrimientos tan importantes como la ley de
gravitación universal la ley de acción y reacción, la composición de la luz, hasta el punto de que aún hoy buena
parte de los programas de la carrera de Física están usados en sus descubrimientos. Y todo por poner pausa a su
vida y confinarse en su hogar tras un brote de peste.
(https://www.elespanol.com/cultura/historia/20200412/cuarentena-isaac-newton-confinamiento-propicio-teoria-gravedad/477952808_0.html )
¿Cómo califica tu situación personal, comparada con la de hace 355 años?

2. Soluciona la prueba saber:

2.1. Una estudiante observa la construcción de un edificio nuevo para el colegio y mira a un obrero que lanza,
cada vez, un ladrillo desde el primer piso, mientras que otro lo recibe justo a 3,0 m de altura, como se
muestra en la siguiente figura.
 Si la estudiante sabe que la energía potencial depende de la altura y de la masa del objeto y de repente
observa que mientras el obrero se mantiene sosteniendo el ladrillo II a una altura de 1,0 m respecto al piso,
el otro obrero deja caer el ladrillo I, ¿qué altura tiene que descender el ladrillo I para que ambos ladrillos
tengan la misma energía potencial?
a) 2,0 m. c) 1,0 m.
b) 1,5 m. d) 3,0 m.

2.2. Se mide el tiempo de vaciado del agua de un tanque a través de una llave conectada al fondo del mismo. La
siguiente tabla muestra los resultados de este experimento, tomados para tres llaves de diferentes
diámetros y para el tanque llenado hasta determinada altura.

Con base en los datos registrados en la tabla sobre la dependencia del tiempo de vaciado y tomando en
cuenta el diámetro de la llave y la altura del agua, se puede afirmar que
a) Disminuye más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando se reduce la altura del nivel de
agua 10 cm.
b) Disminuye más cuando el diámetro de la llave se reduce 1 cm que cuando se reduce la altura del nivel
de agua 10 cm.
c) Aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando se reduce la altura del nivel de
agua en 10 cm.
d) Aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando se aumenta la altura del nivel
de agua en 10 cm.

2.3. El salto bungee se practica generalmente en puentes (ver figura). En uno de estos saltos, se utiliza una banda
elástica que tiene una longitud sin estirar de 30 metros y que puede estirar 30 metros más.

En un salto, un deportista se lanzará desde un puente de 65 metros de altura. Cuando ha descendido apenas
20 metros de altura (ver figura), la transformación de energía que se habrá dado hasta ese momento será de
a) Energía cinética a potencial elástica.
b) Energía cinética a potencial gravitacional.
c) Energía potencial gravitacional a potencial elástica.
d) Energía potencial gravitacional a cinética.

2.4. En tres instantes diferentes, un estudiante dibuja el diagrama de cuerpo libre para una piedra que cae en un
estanque de agua, como se muestra en la siguiente figura.
 Si el estudiante mide la aceleración de la piedra después del tercer instante, se espera que su magnitud,
respecto a los otros instantes, sea
a) Mayor que la del primer instante, porque el peso hace que la piedra se acelere hacia abajo.
b) Mayor que el primer instante, porque el peso de la piedra disminuye cuando la fuerza de resistencia
comienza a aumentar.
c) Constante, porque la aceleración de la piedra siempre es igual que la aceleración de la gravedad.
d) Nula, porque después del tercer instante, el peso de la piedra y la fuerza de resistencia se cancelan.

2.5. En un centro comercial, una estudiante observa a un trabajador que se dispone a limpiar los vidrios del
edificio. La cuerda 2 se usa para mantener en equilibrio al trabajador ante un viento constante que corre de
derecha a izquierda, como se muestra en la figura 1. La estudiante construye el diagrama de cuerpo libre de
la situación (ver figura 1).

La estudiante observa que el trabajador llena su recipiente completamente con agua y limpiavidrios y, por
tanto, debe modificar su diagrama de cuerpo libre. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los
diagramas mostrados en la figura 2 corresponde a las fuerzas después de llenar el recipiente?
a) El diagrama 1, porque si solo aumenta la masa, debe aumentar solamente el peso.
b) El diagrama 2, porque la tensión de las cuerdas debe aumentar para soportar más peso.
c) El diagrama 3, porque al aumentar la masa aumentan el peso y la tensión de la cuerda 1.
d) El diagrama 4, porque al aumentar la masa aumentan todas las fuerzas.

3. Copia la teoría en el cuaderno:

LEYES DE NEWTON
Isaac Newton (1642-1727) establece que los movimientos aparentes son las diferencias de los movimientos
verdaderos y que las fuerzas son causas y efectos de estos. Consecuentemente, la fuerza en Newton tiene un
carácter absoluto, no relativo. Las leyes enunciadas por Newton, y consideradas como las más importantes de la
mecánica clásica, son tres: la ley de inercia, la relación entre fuerza y aceleración y la ley de acción y reacción.
Newton planteó que todos los movimientos se atienen a estas tres leyes principales, formuladas en términos
matemáticos. Un concepto es la fuerza, causa del movimiento y otro es la masa, la medición de la cantidad de
materia puesta en movimiento.
(https://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton#:~:text=Las%20leyes%20enunciadas%20por%20Newton,principales%2C%20formuladas%20en%20t
%C3%A9rminos%20matem%C3%A1ticos.)
 Ley de Inercia
  Ley de Fuerzas
 Ley de Acción y Reacción
 Ley de Gravitación

PRIMERA LEY DE NEWTON: INERCIA

“Todo cuerpo persevera en su estado de reposo (V=0) o movimiento uniforme o rectilíneo, a no ser en tanto,
que sea obligado por fuerzas impresas a cambiar su estado”

Ejemplo: Cuando un auto arranca o frena, pasa por un reductor de velocidad o bache, etc.

Las fuerzas comunes asociadas a esta ley:

Fuerza: es todo agente capaz de modificar la cantidad de movimiento o la forma de los materiales.
m
(https://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza). F =N ( newton )=kg
Las unidades de la fuerza: ⃗ , la fuerza es un vector.
s2

 w ): la interacción gravitacional es una de las fuerzas ( ⃗

Peso ( ⃗ F ) básicas de la naturaleza. La fuerza que
w ), está representado por una flecha que une en
aplica la tierra sobre un cuerpo; la dirección del peso ( ⃗
w ) total del cuerpo será la
centro del cuerpo con el centro de la tierra, en dirección hacia ella; el peso ( ⃗
suma de los pesos de dicha partícula.
w =mg
⃗
m: masa
g : gravedad 9,8
( ms ) 2

 Fn ): un cuerpo situado sobre una superficie experimenta una fuerza ( ⃗

Fuerza normal ( ⃗ F ) ejercida por
Fn ) es perpendicular ( 90 ° ) a la superficie que la ejerce.
ésta (superficie). La fuerza normal ( ⃗
 Fr ): cuando un cuerpo se desplaza sobre una superficie, se encuentra con una
Fuerza de rozamiento ( ⃗
Fr ); la ( ⃗
cierta resistencia, esta oposición es la fuerza de rozamiento ( ⃗ Fr ) tiene un sentido opuesto a la
dirección a la cual el cuerpo se desplaza.

Ejemplo: un objeto se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal, se trata de mover con una
F =80 N ; donde su ⃗
⃗ w =100 N . Dibuja las fuerzas que actúan sobre el cuerpo y calcula la ⃗
Fny ⃗
Fr .
Datos: Fn
⃗
F =80 N
⃗
w =100 N
⃗ Fr
⃗ F =80 N
⃗
Fn=?
⃗
Fr=?
⃗ w =100 N
⃗

Solución:
Se armas ecuaciones de acuerdo a los ejes de coordenadas ( x ,−x )( y ,− y )
Eje de coordenadas X: eje de coordenadas Y:
F −⃗
⃗ Fr=0 se despeja ⃗
Fr Fn−⃗
⃗ w=0 se despeja⃗
w
F = Fr
⃗ ⃗ Fn=⃗
⃗ w
80 N=⃗ Fr Fn=100 N
⃗

 T ): fuerzas que se ejercen sobre los cuerpos, por medio de cuerdas, considerando que so
Tensión ( ⃗
inextendibles y de masa despreciable; las fuerzas aplicadas sobre ellas se trasmiten a los cuerpos a los
que están unidos; la dirección de la cuerda determina la dirección de la tensión.
 Ejemplo: determina la tensión de la cuerda, teniendo en cuenta que el peso del objeto es de 100N
Datos:
⃗ =100 N
w T2
⃗ T1
⃗ 53°

T 1=?
⃗ T3
⃗
T 2=?
⃗
T 3=?
⃗ w =100 N
⃗

Solución:
Pasamos la figura de cuerdas, a un sistema de coordenadas, para luego armar las ecuaciones de acuerdo a los
T 3, tienen la misma
w y la tensión ⃗
ejes de coordenadas ( x ,−x )( y ,− y ). Se debe tener en cuenta, que el peso ⃗
w =⃗
dirección, por lo tanto ⃗ T 3=100 N . y

T1
⃗ T1 y
⃗
-x 53° x
T2
⃗ T1x
⃗
T 3=⃗
⃗ w
-y

Eje de coordenadas X: eje de coordenadas Y:

T 1 cos 53 °−T⃗2=0
⃗ T 1 sin 53 °−⃗
⃗ T 3=0
⃗1 cos 53 °=T⃗2
T T 1 sin 53 °=⃗
⃗ T3
T⃗3
125.22 N ( 0.6018 )=⃗
T2 T 1=
⃗
sin53 °
100 N
75.36 N=⃗
T2 T 1=
⃗
0.7986
T 2=75.36 N
⃗ T 1=125.22 N
⃗

4. Soluciona los siguientes ejercicios:

4.1. ¿Cuáles son las fuerzas que actúan sobre tu cuerpo cuando te encuentras de pie sobre el suelo?
4.2. El bloque de peso ⃗ F n es igual, menor o mayor que el ⃗
w de la figura se encuentra en equilibrio; la ⃗ w . Justifica
tu respuesta. Fn
⃗ T
⃗
Fr
⃗

w
⃗
F
⃗
4.3. ¿La n tiene igual módulo que el peso en todos los casos?
4.4. ¿El centro de gravedad de un cuerpo puede estar situado fuera de dicho cuerpo? Explica.
F n que experimenta el cuerpo, si su ⃗
4.5. Cuál es el valor de la ⃗ w =45 N . θ=35°
T =15 N
⃗

4.6. Dibuja las fuerzas que actúan:

 T de las cuerdas teniendo en cuenta que el peso ⃗
4.7. Determina la ⃗ w =105 N .

65°

5. La solución de esta guía debe entregarse para el día 11 de septiembre, por medio de whatsApp con las fotos de
la solución en sus cuadernos, enviados por el interno. Recordarles que todo debe estar consignado en el
cuaderno de Física. Las notas para este período, dependen en un 100% de su responsabilidad.

¡ÉXITO!