COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO

GIRÓN – SANTANDER

FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

Área: Sociales-Constitución y Cátedra. Fecha: 14 de enero de 2021.

Integrantes: Eva Serrano Luengas, Cecilia Ariza León, Ana Isabel Flórez, Nelly
Moreno Quintero, Irma Aceros, Marco Antonio Mantilla Parada, Claudia Baldión
Acevedo, María Victoria Gómez Cortés, María Eugenia Prada Monsalve, Martín
Pachón, Andrea López y Yolanda Amaya Gélvez.

Objetivo de la flexibilización curricular en el área:

Generar nuevas estrategias metodológicas que permitan el acceso

a los aprendizajes partiendo del contexto particular de los
estudiantes en términos de la pandemia (alternancia y virtualidad)
de modo que se tenga en cuenta las necesidades, habilidades y
competencias de los educandos.
N. ASPECTO IDEAS O ESTRATEGIAS
1. DBA- COMPETENCIAS Integrar las asignaturas de
Sociales y Constitución y
Cátedra (transversalizar
los objetivos de las
asignaturas) a través de
Secuencias didácticas o
trabajo por proyectos.

2. CONTENIDOS  Seleccionar los

contenidos de los DBA
partiendo del
aprendizaje
significativo y del
contexto particular de
los estudiantes.
 Priorizar los contenidos
de los DBA para las
 pruebas SABER en los
diferentes grados.
 Flexibilizar los
contenidos en términos
de las condiciones
particulares de los
estudiantes (no acceso
a internet, apatía,
condiciones de salud,
desplazamiento,
recursos económicos,
migración interna,
ausencia de
acompañamiento de
los acudientes, bajo
nivel intelectual de los
padres de familia,
presencia de
dificultades a nivel
socio-emocional en los
estudiantes y algunos
padres de familia y la
desintegración
familiar).

3. TIEMPOS Y AMBIENTES  Establecer diferentes

cronogramas para la
entrega de trabajos
según las necesidades
de los estudiantes,
evitando la deserción.
 La comisión del área
de sociales determina
que el único medio de
comunicación con
estudiantes y padres
de familia sea la
plataforma virtual
institucional.
 La comunicación con
los estudiantes será
sincrónica y asincrónica
teniendo en cuenta las
particularidades del
 contexto, con el
acompañamiento de
docentes, padres de
familia y estudiantes.
4. METODOLOGIA  Situación problémica
(Transversalidad de los
contenidos)
 Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP)
 Secuencias Didácticas:
generación de
actividades con un
enfoque problémico.
5. RECURSOS Y MATERIALES  Digitales/Virtuales:
multimedia y
documentales
 Impresos (Guías y
otros)
 Medios de
comunicación:
televisivos y radiales.
6. HORARIOS E INTENSIDAD HORARIA  Establecer un bloque
de clases por semana.
7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS  Líneas de tiempo,
foros, mapas
conceptuales, cuadros
comparativos, clase
virtual, enlaces a otros
recursos digitales,
actualización de la
información disponible
en los noticieros,
trabajo en equipo,
diagramas,
exposiciones y
explicaciones,
carteleras y talleres.
8. N° PERÍODOS  Tres periodos
académicos.
9. INCLUSIÓN  Flexibilizar los
contenidos teniendo en
cuenta los objetivos
comunes (DBA) pero
ajustándolos a las
 características
particulares de cada
estudiante con
Necesidades
Educativas Especiales
(NEE).
 Tener en cuenta los
demás aspectos de
flexibilización de
contexto utilizados con
los otros estudiantes
regulares.
10. EVALUACIÓN- TIPOS DE EVALUACIÓN  Evaluación Diagnóstica,
formativa y sumativa.
11. OTROS  Gestionar la plataforma
virtual institucional en
términos de vigencia
(que permanezca
activa).
 Generar procesos de
formación y
capacitación en
tecnologías.
 Establecer procesos de
formación y
capacitación el área de
sociales.