ELEMENTO PREGUNTA SI NO

¿Acordé con el padre, madre o tutor sobre la fecha y hora de la reunión o X

acompañamiento
Convocatoria

¿Respondieron positivamente a mi convocatoria? X

¿Les envié un recordatorio de este evento? X

¿Mi dispositivo tiene batería suficiente / está cargado? X

¿Tengo conexión / datos suficientes? X

¿Me aseguré de que conozcan y sepan utilizar el medio por el que nos X
Recursos
Técnicos comunicaremos?

¿He asegurado evitar elementos que interfieran con mi conectividad X

(evitar que otros aparatos estén conectados a servicios de alta demanda
de datos, por ejemplo)?

¿Domino el medio en el que tendremos la reunión o acompañamiento? X

¿Dispongo de un espacio calmado y libre de ruidos y distractores para X

ejecutar la comunicación?

¿He diseñado este espacio para que responda a sus intereses y X

necesidades de orientación?

Pedagógico ¿El espacio es el óptimo para realizar la reunión? (Ejm. Libre de ruidos o X
distracciones)

¿Tengo (y domino) las herramientas que trabajaremos en esta reunión? X

¿He revisado anticipadamente mis anotaciones previas sobre este X

estudiante / grupo / aula / familia?
Social y
gestión de la
¿Recogí información de otros docentes sobre el estudiante? X
 relación ¿Recogí información de otros docentes sobre el estudiante?
LISTA DE CHEQUEO PARA REUNIONES O ACOMPAÑAMIENTO
Elemento Temas clave: ¿De qué tratará la
reunión?
La sesión consistirá en poder
tener el primer contacto personal
virtual con los alumnos y que ellos
Apertura se puedan conocer.
Establecer objetivos:
a. Presentación de cada
estudiante frente a sus
compañeros
b. Presentación del tutor frente
a los estudiantes.
c. Conocer los hábitos más
importantes y resaltantes de
cada estudiante.
d. Intercambiar palabras de
bienvenida y acciones de
igualdad entre todos.
Tema 1: Presentación del Tutor
El tutor se presenta con los
Contenido o estudiantes y habla sobre sus
desarrollo espectitas sobre esta nueva
etapay nuevo grupo de
estudiantes.
Tema 2: Presentación de lo
estudiantes
Los estudiantes tienen la
oportunidad de poder tener un
tiempo de 3 minutos a más para
poder hablar sobre sus datos
personales delante de todos con
su camarás activadas
Tema 3: Conociendo lo que nos
gusta hacer
Los estudiantes toman otro
tiempo para poder presentar sus
hoobies y gustos más recurrentes
que tienen para expresarlos a los
demás.
Acciones específicas: ¿Qué pienso
hacer para que la reunión sea
productiva?
- Realizar una dinámica de
rompe hielo, para poder dar
una motivación a los
estudiantes y puedan entrar
en confianza
- Dinámica llamada “ Que es lo
que ves primero”, que consiste
en presentar imágenes con
diferentes representaciones e
interpretaciones.
- Colocar imágenes en la
proyección de pantalla para
que los estudiantes me puedan
conocer más.
- Mientras los estudiantes se
presentan, coloco musica de
fondo de manera que no
interfiera en su presentación,
pero que sí motive a tener
confianza al hablar.
- Proyectar imágenes sobre
deportes y de jovenes
productivos para incentivar su
presentación.
Respuestas esperadas:
¿Qué espero que el
estudiante o su
padre/madre/cuid ador,
haga/diga/ proponga?
- Espero del estudiante
porpuestas de que el
docente hable acerca
de su experiencia
escolar
- Espero del apoderado
propuesta de que el
tutor explique más
sobre las dinámicas.
- El estudiante puede
proponer no querer
hablar sobre sus datos
personales ne público
- Los padres pueden
proponer que sus hijos
solo pueden hablar
poco de sus cosas
personales.
 Conclusión 1: El tutor es el
mediador entre la I.E. y el
estudiante, preparado para
responder y acoger a lso
esrudiantes.
Cierre Conclusión 2: Los estudiantes
Conclusión 3: Los estudiantes
expresan sus mejores hábitos con
confianza de si mismos.tiene

FORMATO DE DISEÑO DE LA REUNIÓN O ACOMPAÑAMIENTO

Formato de ficha de registro de la reunión o acompañamiento

FECHA HORA

MEDIO PARTICIPANTES

OBJETIVO
GENERAL

Temas principales Desarrollo/Comentarios Sugerencias y Acuerdos

relevantes propuestas

Obvservaciones relevantes




Formato de ficha de registro de la reunión o acompañamiento

Acuerdos de la reunión

Trabajados por

Con el obejtivo de

Evidencias o situación Acción propuesta Forma de poner la acción Resultado esperado

actual en marcha
 Formato de ficha de registro de la reunión o acompañamiento

Plan de Seguimiento
Tema central de plan de
seguimiento
Obejtivo
Participantes

Fecha de seguimiento Avance esperado o Forma o tipo de Resultado

entregable acordado seguimiento

Interacción o desarrollo del espacio de tutoría individual

Momento Pautas Clave

Apertura
Contenido o
desarrollo

Cierre