UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

INFORME DE FINALIZACION DE AYUDANTIA

CATEDRA DE TEORIA Y TECNICA DE GRUPO

ALUMNA: Heredia Elvira

MATRICULA:35527979

CORDOBA, 17 DE FEBRERO DE 2019

PRESENTACION

-Introducción-presentación, donde se detalla todo aquello necesario para ubicar al lector en

la problemática a desarrollar en el Informe, como por ejemplo aspectos de la organización
de la Cátedra, en la cual se inserta el propio dispositivo Bitácora. Se debe explicitar aquí
cuál será el aspecto en el cual se focalizará en el trabajo, es decir el propósito del mismo
(dentro del gran tema producción grupal en la Bitácoras)

En la producción grupal de la bitácora debo confesar que nunca se logro llegar a hacer una,
mas bien lo que ocurrio fue el registro individual de cada uno, y no hubo lugar para exponer
nuestras vivencias, mas alla que en algún encuetro en el corredor, o en la misma clase
mientra ibas transcurriendo los acontecimientos.

Me hubera encantado en estos años encontrar un lugar en el espacio y tiempo para

sentarnos a conversar y dar lugar a que emergan los interrogantes o las propuestas.Si bien
siempre me sentí a gusto, tanto con la profe a cargo como con mis compañeros , no siento
que hayamos logrado el sentido de pertenecia, este ultimo año.
De hecho no quise cambiarme de comisión, para completar los dos años con el mismo
equipo y afianzarme,mas alla de que eso significo dejar de trabajar los días jueves.

Al dar inicio a mi trabajo como ayudante de alumno en la catedra de teoría y técnica de

grupo,como primer objetivo me plantee apartarme del rol instrumental que se le suele
adjudicar al coordinador y al mismo tiempo no deseaba caer en la figura de coordinador
como aliado.Cabe aclarar que a esta altura ya poseía la experiencia como ayudante en otra
materia, lo cual me daba un poco mas de confianza y all mismo tiempo aparecia el temor
de caer en alguna de esas dos figuras de coordinador grupal que me parecen muy
conflictivas.

Me llenaba de ansiedades no poder adaptarme al ritmo del grupo, debido a que entre a la
ayudantía en el segundo cuatrimestre.Sin embargo pude despojarme de ellas, cuando me
inserte en la comisión de Laura Gil y conoci a mis compañeros .A lo larago de las semanas, logre
adaptarme y encontrar el momento para intervenir , y no ser inoportuna.

En estos dos años que forme parte del equipo, pude vislumbrar que el emergente que seguía
saliendo en los grupos que me toco coordinar en el aula ,era alrededor de ¿ que es un
problema social?

Más interrogantes le siguen a este, el cual insta a pensar que otro modo se puede pensar el
grupo además que un lugar de intervención grupal.

Desde el lugar de alumna, primero, y de ayudante después, destaco la importancia de como

se ha armado la primer clase, que es introductoria a la materia.Ya que resulta novedoso y
muy pertinente el acercamiento a la materia, partiendo de una socialización sobre la
concepción previa que se tiene sobre lo grupal, y a su vez indagar los imaginarios que
circulan sobre la materia.

La escuela psicoterapéutica analítica inglesa (Bion) propuso formar al coordinador

entrenándolo en las habilidades n habilidades que puede desarrollar al observat el efecto
regresivo colectivo que el “aquí y ahora” que la dinámica situacional produce en cada
paciente(coordinado) y propone que el coordinador aprenda a construir y formular
interpretaciones verbales sobre las ansiedades básicas, y por lo tanto, a cada uno de los
participantes de la regresión a la que había ingresado de conjunto (pavlovsky, frydllewsky y
kesselman LAS ESCENAS TEMIDAS DE UN COORDINADOR DE GRUPOS)