INSTITUTO TECNOLOGICO DE PIEDRAS NEGRAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS

MATERIA: ESTADISTICA INFERENCIAL II
CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL

CUESTIONARIO DEL TEMA 3.- DISEÑO DE EXPERIMENTO DE UN FACTOR

1.- Explique la importancia de los Diseños de Experimentos de un factor en la vida profesional de los
ingenieros industriales.
R= La importancia de la experimentación es obtener información de calidad y confiable. Información
que debe permitir el desarrollo de nuevos productos y procesos, comprender mejor un sistema y
tomar decisiones sobre cómo optimizarlo, además de comprobar hipótesis científicas, etc. En la
actualidad uno de los factores clave para el éxito de una industria es hacer uso de toda de su
capacidad de conocimiento y aprendizaje, así como de su experiencia.

2.- Explique en qué consiste un Diseño de experimento de un factor.

R=Son modelos estadísticos clásicos cuyo objetivo es averiguar si unos determinados factores influyen
en una variable de interés y, si existe influencia de algún factor, cuantificar dicha influencia.

3.- ¿Cuál es el propósito de un Diseño Experimental?

R=Proporcionar una cantidad máxima de información pertinente al problema que se está
investigando. Y ajustar el diseño que sea lo más simple y sencillo; para ahorrar dinero, tiempo,
personal y material experimental que se va a utilizar.

4.- Mencione y explique los principios básicos del Diseño Experimental.

La replicación: Por esta se entiende que cada tratamiento (o alguno de los tratamientos) debe ser
aplicado a varias unidades experimentales. La replicación sirve para:
Proveer un estimado del error experimental, tal estimación se convierte en la unidad básica para
determinar si las diferencias observadas en los datos son estadísticamente significativas
Incrementar la precisión por medio de la reducción de errores estándar.

La Aleatorización: Consiste en que tanto la asignación del material experimental como el orden en
que se realizan las pruebas individuales o ensayos se determinan aleatoriamente y sirve para:
Garantizar la validez de la estimación del error experimental.
Garantizar la independencia de los errores o que las observaciones sean variables aleatorias
independientes. Esto es necesario para obtener pruebas de significancia válidas y estimados de
intervalos.
Eliminar el sesgo de tal manera que no se desfavorezca o discrimine a los tratamientos y permite
cancelar los efectos de factores extraños que pudieran estar presentes.

El bloqueo o control local: En el cual la idea básica es particional el conjunto total de las UE en
subconjuntos (bloques) que sean lo más homogéneo posible, eliminando de esta forma los efectos de
factores extraños que contribuyen a la variación sistemática de las diferencias entre las unidades
experimentales. Existen varias razones para bloquear en un diseño experimental:
Puede incrementarse la precisión de un experimento. Las diferencias entre los bloques son eliminadas
del error experimental en el análisis de resultados reduciendo de ésta forma el error.

5.- Mencione y explique los pasos a seguir en un Diseño de un experimento.

R= Delimitar y definir el objeto de la investigación o problema. Consiste en determinar claramente
los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder. Después se señalan las
variables independientes, las dependientes, los parámetros constantes y la precisión necesaria en la
medición de las variables. Se toma en cuenta la bibliografía existente, la región en que interesan los
resultados, el equipo disponible y su precisión, y el tiempo y dinero disponibles.

Plantear una hipótesis de trabajo. Para hacerlo se debe tener la certeza de qué tipo de trabajo se va
a realizar: si se trata de verificar una hipótesis, una ley o un modelo, no hace falta plantear una
hipótesis de trabajo; si el trabajo es complemento o extensión de otro, es posible que se pueda usar
la hipótesis del trabajo original o hacer alguna pequeña modificación; si el problema por investigar es
nuevo, entonces sí es necesario plantear una hipótesis de trabajo. Toda investigación comienza con
una suposición, un presentimiento o idea de cómo puede ocurrir el fenómeno. Estas ideas deben
estar suficientemente claras para adelantar un resultado tentativo de cómo puede ocurrir dicho
fenómeno: éste resultado tentativo es la hipótesis.

Elaborar el diseño experimental. Ya conocida la naturaleza del problema (si es de investigación,

ampliación o confirmación), la precisión deseada, el equipo adecuado y planteada la hipótesis de
trabajo, se debe analizar si la respuesta a nuestro problema va a ser la interpretación de una gráfica,
un valor o una relación empírica; esto nos señalará el procedimiento experimental, es decir cómo
medir, en qué orden, y qué precauciones tomar al hacerlo. Una vez determinadas estas etapas se
procede a diseñar el experimento mediante los siguientes pasos: Determinar todos y cada uno de los
componentes del equipo, acoplar los componentes, realizar un experimento de prueba e interpretar
tentativamente los resultados y comprobar la precisión, modificando, si es necesario, el
procedimiento y/o equipo utilizado.

Realizar el experimento. Una vez realizado el experimento de prueba y la interpretación tentativa de

resultados, realizar el experimento final casi se reduce a llenar columnas, preparadas de antemano,
con lecturas de las mediciones, a detectar cualquier anomalía que se presente durante el desarrollo
del experimento y a trazar las gráficas pertinentes o calcular el o los valores que darán respuesta al
problema.

Analizar los resultados. El análisis o interpretación de resultados, ya sean valores, gráficas,

tabulaciones, etc., debe contestar lo más claramente posible la o las preguntas planteadas por el
problema.

Obtener conclusiones. Ya logrados los resultados del experimento el investigador debe aplicar su
criterio científico para aceptar o rechazar una hipótesis o una ley; también es posible que haga alguna
conjetura acerca de un modelo, o proponga la creación de otro nuevo, lo que conduciría a un nuevo
problema.
En las conclusiones se responden con claridad las preguntas planteadas en el experimento,
comprobar si es o no válida nuestra hipótesis de trabajo o el modelo propuesto. Si hay preguntas sin
respuesta, establecer por qué o si amerita, conjeturar acerca de la hipótesis o modelo que describa el
fenómeno estudiado.
Elaborar un informe por escrito. Sus partes serán: 1) la definición del problema; 2) el procedimiento
experimental; 3) resultados; 4) conclusiones. La elaboración del escrito bajo las convenciones de un
informe de investigación.
Experimento controlado se refiere a seleccionar dos muestras aleatorias: una sujeta a una variable
especial y otra no sujeta a la esa misma variable. Se comparan las características finales de ambas y
entonces se determina el efecto del experimento. Si se presenta una diferencia significativa entre
ellas, se analiza la hipótesis y se vuelve a realizar el experimento. La dificultad radica en lograr
uniformidad de características en la muestra experimental, y la de control exige precisión en el cálculo
de las características.

6.- Explique en qué consiste un TRATAMIENTO.

R= Conjunto particular de condiciones experimentales que deben imponerse a una unidad
experimental dentro de los confines del diseño seleccionado.

7.- Explique en qué consiste la UNIDAD EXPERIMENTAL.

R= Es la muestra de unidades que es necesario producir en una condición para obtener una medición
o dato representativo. Unidad a la cual se le aplica un solo tratamiento (que puede ser una
combinación de muchos factores) en una reproducción del experimento.

8.- Explique en qué consiste un BLOQUE.

R= Es nulificar o tomar en cuenta en forma adecuada todos los factores que pueden afectar la
respuesta observada. Distribución de las unidades experimentales en bloques, de manera que las
unidades dentro de un bloqueo sean relativamente homogéneas, de esta manera, la mayor parte de
la variación predecible entre las unidades queda confundida con el efecto de los bloques.

9.- Explique en qué consiste una REPETICION.

R= Es correr más de una vez un tratamiento o combinación de factores

10.- Explique en qué consiste la ALEATORIZACION.

R= Consiste en hacer experimentos en orden aleatorio; este principio aumenta la posibilidad de que el
supuesto de independencia de los errores se cumpla. Asignación al azar de tratamiento a las unidades
experimentales. Una suposición frecuente en los modelos estadísticos de diseño de experimentos en
que las observaciones o los errores en ellas están distribuidos independientemente. La aleatorización
hace válida esta suposición.

11.- Explique en qué consiste un DISEÑO DE TRATAMIENTOS.

R=

12.- Explique en qué consiste un PARAMETRO.

R=

13.- Explique en qué consiste EL COEFICIENTE DE VARIACION.

R= Es una medida estadística que nos informa acerca de la dispersión relativa de un conjunto de
datos. Su cálculo se obtiene de dividir la desviación típica entre el valor absoluto de la media del
conjunto y por lo general se expresa en porcentaje para su mejor comprensión

14- Explique la clasificación de los Diseños Experimentales.

R=

15.- Mencione la Nomenclatura y simbología en el Diseño Experimental.

R=

16.- Explique en qué consiste los CONTRASTES ORTOGONALES.

R=

17.- Explique en qué consiste el METODO DE SHEFFE.

R= Es una prueba que se aplica para hacer comparaciones múltiples de las medias de grupos. Su uso
está relacionado con la prueba del análisis de la varianza, y se incluye dentro de las llamadas pruebas
de comparaciones múltiples.

18.- Explique en qué consiste la PRUEBA DE TUKEY.

R= Es un método que tiene como fin comparar las medias individuales provenientes de un análisis de
varianza de varias muestras sometidas a tratamientos distintos.

19.- Explique en qué consiste la PRUEBA DE INTERVALO MULTIPLE DE DUNCAN.

R= Se basa en la notación general del rango studentizado. El rango de cualquier subconjunto de p
medias muéstrales debe exceder cierto valor antes de que se encuentre que cualquiera de las p
medias es diferente.

20.- Explique la diferencia entre una Unidad Experimental y un Tratamiento.

R=Una unidad Experimental son los objetos, individuos, intervalos de espacio o tiempo sobre los que
se experimenta y un tratamiento es una combinación especifica de los niveles de los factores en
estudio, son por lo tanto las condiciones experimentales que se desean comparar en el experimento.

21.- Explique en qué consiste un Factor.

R= Una variable independiente. En la mayoría de las investigaciones se trata con más de una variable
independiente y con los cambios que ocurren en la variable independiente, cuando varia una o más
de las variables independientes.
22.- Cómo se clasifican los Factores?
1. R= Factores controlables: Son variables del proceso que se pueden fijar en un punto o en un
nivel de operación.
2. Factores no controlables: Son variables que no se pueden controlar durante la operación
normal del proceso.
3. Factores estudiados: Son las variables que se investigan en el experimento para observar cómo
afectan o influyen en la variable de respuesta.
23.- Qué es un Nivel en diseños experimentales?
R=

24.- Qué es un Diseño completamente aleatorizado?

R=Cuando se decide cómo asignar a los sujetos a los diferentes bloques, se puede utilizar una
selección aleatoria o intentar controlar cuidadosamente la asignación, para que los sujetos de cada
bloque resulten similares. Una opción consiste en usar un diseño experimental completamente
aleatorizado, mediante el cual los sujetos se asignan a los diferentes bloques a través de un proceso
de selección aleatoria.

25.- Cuál es la diferencia entre un Diseño de bloques aleatorizados y el Diseño completamente

aleatorizado?
R=

26.- Qué es una muestra aleatoria?

R= Es una técnica de muestreo en la que todos los elementos que forman el universo - y que por lo
tanto están incluidos en el marco muestral - tienen idéntica probabilidad de ser seleccionados para la
muestra.

27.- Podría ser una variable independiente un FACTOR de un experimento y a la vez una Variable que
contribuya a la interferencia en otro? Argumente la respuesta.

28.- Explique porqué es importante una réplica?

R= Se utiliza con efectividad cuando tenemos los sujetos suficientes como para reconocer las
diferencias que resultan de los diferentes tratamientos. (En otro contexto, la réplica se refiere a la
repetición o duplicación de un experimento para confirmar o verificar los resultados). Con la réplica se
incrementa la posibilidad de reconocer diferentes efectos del tratamiento en los tamaños de muestra
grandes.

29.- Cuál es la diferencia entre un estudio observacional y un experimento?

R=En un estudio observacional, observamos y medimos características específicas, aunque no
intentamos manipular a los sujetos que estamos estudiando.
En un experimento aplicamos algún tratamiento y luego procedemos a observar sus efectos sobre los
sujetos.

30.- Qué es un diseño rigurosamente controlado?

R= En un experimento para probar la efectividad de un fármaco para disminuir la presión sanguínea, si
el grupo placebo incluye a una persona del sexo masculino de 30 años de edad, con sobrepeso,
fumador, con alto consumo de bebidas alcohólicas y con una dieta alta en sal y grasas, el grupo de
tratamiento también debe incluir a una persona con características similares (lo cual, en este caso,
sería fácil de conseguir)

31.- Qué es la varianza de un Factor y para que se utiliza?

R= Es una colección de modelos estadísticos y sus procedimientos asociados, en el cual la varianza
está particionada en ciertos componentes debidos a diferentes variables explicativas.
32.- Cuál es el Estadístico de prueba del ANOVA de un Factor?
R=

33.- Qué es la Varianza entre muestras y qué es la Varianza dentro de muestras?