Universidad Católica de Asunción

Especialización en Docencia de la Educación Superior

Módulo 2

Curriculum en la Educación Superior

Trabajo Escrito Individual

Rol del docente en el enfoque por competencias

 Profesor: Ledy Salinas

 Alumna: Mercedes Cabrera Aquino

Año 2018
 Introducción

En el nuevo modelo del enfoque educativo por competencias, el profesor cambia

su papel, deja de ser el que dirige el aprendizaje y se torna en un planificador de
actividades, un acompañante y un guía del alumno a través de su desarrollo de
aprendizajes.
 Los docentes realizan las funciones a nivel individual, dual, grupal y ya no sólo
dentro del aula sino fuera de ella en entornos virtuales, implementando así el uso de
TICS.

Además, el docente, debe ser un consultor de la información, y buscar los

materiales y los recursos necesarios para la información y que así la proyección de esa
información sea interesante y motivador al alumno. El docente es aquel que favorece el
planteamiento y resolución de problemas en base a un trabajo colaborativo de los
estudiantes.

El docente es poseedor de una visión constructivista del desarrollo curricular en

entornos tecnológicos y en actividades y entornos de formación virtuales. El facilitador
tiende que ser, un desarrollador de materiales electrónicos de formación y favorecer el
cambio de los contenidos curriculares a partir de los cambios y avances de la sociedad
dentro del proceso educativo.

Es un supervisor académico, que diagnostica las necesidades académicas de los

alumnos tanto para su formación, como para la superación de los diferentes niveles
educativos.

El proceso educativo se centra en este enfoque más en el aprendizaje que en la

enseñanza y debe partir y orientar al alumno.

Los nuevos roles que debemos desempeñar los docentes, en todos los sentidos es
la comunicación inmediata con todas las herramientas sincrónicas y asincrónicas,
tomando en cuenta nuestro rol de facilitador, pedagógico, de dirección, técnico y social,
en todos los aspectos, los alumnos a ver la disposición se sienten más seguros, con más
confianza para pedir aclarar alguna duda.

Las herramientas de comunicación son el apoyo para centrar el aprendizaje de

los alumnos, en gran medida que las utilicemos y que los alumnos a su vez las utilicen
mejorar su proceso de desarrollo de competencias. El papel que se busca asumir es el de
“un líder, un provocador”, que motive, acompañe y de aliento en el proceso de
construcción de aprendizajes. Debe de tener las características de ser una persona,
paciente, respetuosa, un buen planeador, diseñador, desarrollador, proveedor de los
contenidos, facilitador del aprendizaje, evaluador, formador, operador técnico, que
cuente con habilidades en el manejo de tecnología, consultor, buscador de información,
supervisor, colaborador. Y, además, poseer competencias técnicas, organizativas y
pedagógicas.

(…) Las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la

docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda
principios, indicadores y herramientas para hacerlo, más que cualquier otro enfoque
educativo. (Tobón, 2006, p. 1)
 Conclusión

La sociedad actual está en un proceso de readaptación con respecto a la educación, desde un

modelo tradicional a una sociedad de conocimiento crítico, el rol del docente se centra en
crear entornos de aprendizaje, diseñar experiencias de aprendizaje, estimular el
razonamiento y el pensamiento crítico, proporcionar a los alumnos oportunidades de utilizar
sus habilidades de razonamiento y particularmente, fomentar el desarrollo de la autonomía
como competencia personal.
 Bibliografía

 Álvarez, Margarita María. Perfil del Docente en el enfoque basado

en competencias. Revista electrónica. 2011