Phuyo Huillca Oliver

Universidad Nacional De San Antonio Abad Del Cusco
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD

DEL CUSCO
FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA, MINAS

Y METALURGICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA

GEOLOGICA
GEOTECNIA DE CIMENTACIONES Y
CANTERAS
TEMA:
PORTAFOLIO DIGITAL
DOCENTE: ING. MATTOS OJEDA EDISON SANTIAGO
ALUMNOS:
➢ Oliver Phuyo Huillca 073117
SEMESTRE 2020- I.
CUSCO – PERÚ
1
Contenido
I. FILOSOFIA DEL CURSO DE CANTERAS Y CIMENTACIONES ....................................... 3
II. ASPECTOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD
DEL CUSCO ....................................................................................................................... 4
3.1. MISION ................................................................................................................................ 4
3.2. VISION ................................................................................................................................ 4
III. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA ESCUELA PROFECIONAL DE INGENIERIA
GEOLOGICA ....................................................................................................................... 5
4.1. OBJETIVO CURRICULAR .................................................................................................. 5
4.2. OBJETIVO GENERAL ........................................................................................................ 5
4.3. OBJETIVO ESPECIFICO .................................................................................................... 5
4.4. OBJETIVO DE FORMACION BASICA ............................................................................... 5
4.5. OBJETIVO DE FORMACION PROFECIONAL ................................................................... 5
IV. PERFIL DE INGESO A LA ESCUELA ................................................................................ 6
V. PERFIL DE INGRESADO DE LA ESCUELA ...................................................................... 7
VI. PLAN DE ESTUDIOS .......................................................................................................... 8
VII. SILABUS DE LA ASIGNATURA DE CANTERAS Y CIMENTACIONES .......................... 16
VIII. DICTADO DE CLASES ..................................................................................................... 24
5.1. ABANCE DEL CURSO ..................................................................................................... 24
CAP II: PRIMERA UNIDAD ...................................................................................................... 24
RESÚMENES ....................................................................................................................... 24
DICEÑO DE CIMENTACIONES ............................................................................................ 24
CIMENTACIONES SUPERFICIALES.................................................................................... 24
CIMENTACIONESS .............................................................................................................. 25
LIMITACIONES GEOLÓGICAS EN LAS VÍAS ...................................................................... 26
DICEÑO DE PRESAS ........................................................................................................... 27
CIMENTACIONES PROFUNDOS ......................................................................................... 29
INVESTIGACION GEOLOGICA Y GEOTECNIA PARA EL DICEÑO DE PRESAS DE TIERRA
................................................................................................................................... 30
CIMENTACIONES EN PRESAS DE TIERRA ....................................................................... 32
FICHA DE META COGNICIÓN ............................................................................................. 34
MI DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE: SEMANA 1 ............................................................... 34
2
I. FILOSOFIA DEL CURSO DE CANTERAS Y CIMENTACIONES
La bibliografía sobre la enseñanza del curso de investigación II es abundante,

si bien en su mayoría se centra en una investigación sobre esa enseñanza. Las
características de dicho tipo de investigación son bien diferentes a las que se
dan en la investigación educativa. Es urgente dedicar mayor atención a esta
última investigación, analizando lo que ocurre en la enseñanza de la filosofía
con los criterios metodológicos propios de la investigación educativa. Este
enfoque permitiría alcanzar conclusiones más enriquecedoras que harían
posible una mejora de nuestra práctica y una validación de los argumentos a
favor de la presencia de la filosofía en los sistemas educativos.
3
II. ASPECTOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN

ANTONIO ABAD DEL CUSCO
La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco cumple su actividad

académica dirigida a la conservación, crecimiento y transmisión de la cultura
universal afirmando los valores nacionales, mediante la investigación y la
formación de humanistas, científicos y profesionales de elevada calidad,
teniendo en cuenta las necesidades nacionales. Artículo II.- Principios de la
actividad académica La actividad académica de la Universidad Nacional de San
Antonio Abad del Cusco se rige por los siguientes principios:
1. Desarrollar en los integrantes de la comunidad universitaria, especialmente
entre sus profesores y estudiantes la búsqueda de la verdad y los valores éticos
y cívicos que orientan la Nación.
2. Generar conocimientos y tecnología mediante la investigación científica como
base del desarrollo.
3. Propiciar la difusión y respeto de los derechos humanos, las libertades
económicas y políticas.
4. El culto a la libertad de pensamiento, crítica y pluralidad, donde la libertad de
cátedra se rija por la lealtad a los principios del Estado Constitucional de
Derecho.
5. La inclusión social como práctica constante
6. Impulsar actitudes de responsabilidad, solidaridad social y la integración de
los pueblos.
7. El rechazo a la violencia en todas sus formas, la intolerancia, discriminación y
dependencia.
8. El respeto al derecho de autor.
3.1. MISION
Brindar formación profesional científica, tecnológica y humanística de calidad, a
los estudiantes universitarios, con valores y principios y responsabilidad social;
afirmando la interculturalidad, reconociendo la diversidad natural, cultural y
fortaleciendo nuestra identidad andino amazónica”.
3.2. VISION
peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar su potencial
desde la primera infancia y convertirse en ciudadanos que valoran su cultura,
conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus talentos y participan
de manera innovadora, competitiva y comprometida en las dinámicas sociales,
contribuyendo al desarrollo de sus comunidades y del país en su conjunto”
formación profesional científica, tecnológica y humanística de calidad, a los
estudiantes universitarios, con valores y principios y responsabilidad social;
afirmando la interculturalidad, reconociendo la diversidad natural, cultural y
fortaleciendo nuestra identidad andino amazónica”.
4
III. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA ESCUELA PROFECIONAL

DE INGENIERIA GEOLOGICA
4.1. OBJETIVO CURRICULAR
La actualización del Plan de Estudios y Malla Curricular servirá

para guiar y orientar las actividades que se realizan durante el
proceso de enseñanza- aprendizaje de la Escuela Profesional de
Ingeniería Geológica.
4.2. OBJETIVO GENERAL
Lograr profesionales de alta calidad, con formación científica y

humanística en todas las áreas del conocimiento humano, que
cumplan con realizar una proyección efectiva y continua hacia la
sociedad, relacionándose e identificándose con la realidad
regional y nacional, para poder solucionar sus problemas y
contribuir al desarrollo de la región y del país
4.3. OBJETIVO ESPECIFICO
Formar profesionales altamente calificados, dotados de un eficaz

dominio de la investigación y tecnología actual, creativos,
expertos en las áreas de yacimientos de minerales, yacimientos
de hidrocarburos, Ingeniería Geológica aplicada a obras civiles,
hidrogeología, geología ambiental y gestión de riesgos; que se
desempeñan con competitividad en el mercado laboral nacional y
extranjero.
4.4. OBJETIVO DE FORMACION BASICA
Lograr profesionales de nivel superior, con rigurosidad académica

en los campos de la ciencia, la tecnología y las humanidades,
creativos e innovadores, con una formación sostenida en valores
y principios que garanticen eficiencia, transparencia y ética;
comprometidos con el proceso de descentralización y desarrollo
de la región y el país.
4.5. OBJETIVO DE FORMACION
PROFECIONAL
Formar profesionales Ingenieros Geólogos integrales y
5
competitivos a nivel nacional e internacional, con una amplia

cultura general, una sólida formación básica y especializada, de
sentimientos éticos y morales, con una sensibilidad hacia los
problemas sociales.
IV. PERFIL DE INGESO A LA ESCUELA
La ingeniería Geológico es una rama dentro de la ingeniería que

se dedica a atender y resolver todos aquellos temas vinculados
de modo directo o indirecto con el medio geológico y la
interacci6n de este con el ser humano, es decir, es materia de
esta especialidad la de estudiar todos aquellos factores
geológicos que participan o tienen incidencia, ya sea en la
construcción, la localización y el diserio de planes de ingeniería.
Gracias a la geología obtenemos sustancial informaci6n del
pasado de nuestro planeta, por ejemplo, los climas que habia
hace mucho, mucho tiempo atrás, pero tambien hoy gracias a la
geologia es posible Ilevar a cabo de manera satisfactoria la
explotacian petrolera y mineral, asi comp la evaluacian de los
recursos hidricos subterraneos de alguna zona en particular,
entre otras cuestiones.
Los estudiantes que deseen estudiar en la Escuela Profesional

de Ingenieria Geologica, Deben de contar con el sanuiente
perfil:
• Interés y vocación por el estudio de la naturaleza y
trabajo riguroso en campo, para realizar estudios
geológicos.
• Interes por el estudio de los procesos de geodinamica
interna, es decir, proceso dinamico que se originan en el
interior de la
corteza terrestre, los cuales son responsables de la
formacion del relieve, fen6menos tectonicos, sismicos y
volcanicos.
• Creatividad e imaginacian que le permits interpretar
eventos de edad geologica y estudios geologicos
estructurales de campo
6
• Interes para trabajar en la planificaciOn y desarrollo de

proyectos que le permits realizar exploracian de recursos
mineros, energéticos e hidrogeológicos.
• inclinación por la aplicación de tecnologías.
• capacidad para desarrollar y practicar principios morales
eticos de convivencia.
• Vocación para para participar voluntariamente en
situaciones de desastres naturales.
• Haber concluido la secundaria complete.

• Certificados oficiales de haber concluido la secundaria.
• Orientación vocacional
• Posee las competencias necesarias para cursar con

éxito durante la enseñanza académica universitaria
V. PERFIL DE INGRESADO DE LA ESCUELA
El egresado de la Carrera Profesional de Ingeniería Geológica de la UNSAAC

se caracteriza por poseer las siguientes cualidades:
▪ Sólida formación científica, tecnológica, humanística, ética y moral que esté

comprometida con el desarrollo socio económico y cultural del país.
▪ Capacidad para generar y desarrollar investigaciones en el campo de la
geología e Ingeniería Geológica para contribuir con alternativas de solución
en el contexto de la problemática de la sociedad, contribuir a la producción
científica y tecnológica de la región y el país.
▪ Habilidad creativa y competitiva de conocimientos de la Ingeniería Geológica
en la generación de tecnología, instrumentos y/o procesos que contribuyan
a la solución de problemas en el contexto socio económico ambiental.
▪ Capacidad de manejo informático y de la comunicación como instrumento
de desarrollo personal, social y profesional; asimismo para la difusión y
transferencia de los cambios e innovaciones tecnológicas de la Ingeniería
Geológica.
▪ Habilidad para el liderazgo gerencial con conocimientos de las diferentes
opciones empresariales, así como la de ser promotor de la autogestión y
7
negociación en la administración; con la finalidad de generar empleo en el

campo de la Ingeniería Geológica.
▪ Capacidad para investigar eficazmente en la exploración, explotación de los
recursos naturales, en la prevención y mitigación de desastres y en la
gestión ambiental.
VI. PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE ESTUDIOS GENERAL

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN DE CULTURA GENERAL Y ACTIVIDADES CO
CURRICULARES
8
9
Plan de estudios específico y de especialidad

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
10
11
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA
12
ASIGNATURAS ELECTIVAS DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA
13
14
MALLA CURRICULAR
VII. SILABUS DE LA ASIGNATURA DE CANTERAS Y CIMENTACIONES
FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA, MINAS Y METALURGICA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA GEOLOGICA
SILABO DE INGENIERIA GEOTECNIA DE CIMENTACIONES Y CANTERAS
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura GEOTECNIA DE CIMENTACIONES Y
CANTERAS
1.2 Código de la asignatura GO994AGI
1.3 Numero de créditos 04
1.4 Fecha de inicio 15/06/2020
1.5 Fecha de conclusión 17/09/2020
1.6 Número de horas 5 HORAS(3 HORAS TEORICAS Y 2 HORAS
PRACTICAS)
1.7 Categoría EE
1.8. Modo Virtual
1.9 Semestre académico 2020-I
1.10 Docente MATTOS OJEDA EDISON SANTIAGO
1.11 Email docente edison.mattos@unsaac.edu.pe
II.- SUMILLA
La asignatura pertenece al Área Curricular de asignaturas obligatorias de formación especializada, de

naturaleza teórico práctico, con la finalidad de brindar las herramientas en cualquier campo del
conocimiento, como parte del proceso de aprender, pensar, a resolver problemas, a aplicar los
conocimientos adquiridos, haciendo de este curso de especialidad indispensable para la formación
integral del ingeniero geólogo en el diseño y construcción de las cimentaciones en las diferentes
regiones del país donde se presentan condiciones especiales de comportamiento estático y dinámico,
deformaciones por infiltración de agua en suelos granulares y cohesivos, así como estabilidad de
taludes y mejoramiento del terreno con sistemas de aplicación moderna.
Los temas más importantes del curso son: El estudio de las cimentaciones apoyadas en los suelos y
la aplicación de los conceptos teóricos de la mecánica de suelos y rocas. El estudio de las
cimentaciones asociadas a la hidrogeología. Factores influyentes en la estabilidad de taludes, medidas
y análisis de estabilidad. Túneles y la influencia de las condiciones geológicas. Tipos de presas y
estructuras auxiliares. Terraplenes sobre suelos blandos. Deslizamientos y otros movimientos del
terreno. Riesgos geológicos ligados a la geotecnia de cimentaciones, prevención y mitigación de
riesgos. Riesgos sísmicos.
16
III.- COMPETENCIA
Evalúa, analiza e interpreta los conceptos como la resistencia de los diferentes tipos de materiales
del subsuelo, teniendo conocimiento para las distintas construcciones demostrando habilidades en
las condiciones geológicas, parámetros geotécnicos y los factores geológicos a la solución en los
problemas de cimentaciones mediante informes geotécnicos para crear, gestionar y liderar
eficazmente proyectos para el desarrollo socioeconómico, preservando el medio ambiente; también
capacitado para dirigir y/o ejecutar estudios de ingeniería básica, ingeniería conceptual, analizando
diseñando proyectos de ingeniería, a su vez planificar medidas de prevención ante desastres y
ejecutar obras de defensa y/o mitigación. Teniendo como campos de acción: edificaciones, impacto
del Medio Ambiente, prevención de Desastres Naturales, presas, túneles y Obras Subterráneas,
carreteras y Obras Viales asumiendo con responsabilidad profesional, ambiental, de seguridad y
salud ocupacional.
IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Evalúa y Analiza la resistencia de los diferentes tipos de materiales del subsuelo, teniendo
conocimiento para las distintas construcciones demostrando habilidades en las condiciones
geológicas, parámetros geotécnicos y los factores geológicos para solucionarlos problemas
de cimentaciones.
• Identifica los distintos tipos de cimentaciones para diferenciarlos en condiciones geológicas
extremas y su buen manejo.
• Analiza los factores influyentes en la estabilidad de taludes para tener medidas y control de
la estabilidad del terreno.
• Comprende los métodos de construcción de túneles en suelos y rocas para tener una mejor
consideración geológica y geotécnica durante la construcción.
• Conoce los criterios geológicos y geotécnicos en presas para el mejor desarrollo de la
estructura.
• Identifica peligros, riesgos y vulnerabilidad geológicos para prevenir y tener criterios de
seguridad en las cimentaciones.
17
V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: GENERALIDADES
TIEMPO HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES
(SEMANA) DIGITALES
INTRODUCCION A LA INGENIERIA GEOLOGICA

• Definición e importancia de las cimentaciones de todas las obras a construirse.
• Condiciones geológicas favorables y desfavorables.
• Parámetros geotécnicos en las cimentaciones. 1
• Factores geotécnicos positivos y negativos.
• Flujos en las redes subterráneas.
MECANICA DEL SUELO

• Descripción y clasificación de suelos.
• Permeabilidad. Filtraciones y redes de flujo. Recursos:
• Tensiones efectivas. La consolidación. Resistencia de corte. 2 ❑ Computadora
• Influencia de la mineralogía y la fábrica en las propiedades geotécnicas de los suelos. ❑ Laptop
❑ Observación de
• Características geotécnicas de los sedimentos. video
❑ Celular
• Problemas planteados por los suelos en ingeniería. ❑ Lectura obligatoria ❑ Tablet
❑ Lecturas
MECANICA DE ROCAS complementarias Herramientas:
• Propiedades físicas y mecánicas de los materiales rocosos. ❑ Tarea y blog ❑ Chat
• Tensiones y deformaciones en las rocas. ❑ Foro ❑ Correo electrónico
• Resistencia y deformabilidad de la matriz rocosa. Discontinuidades. Resistencia de ❑ Cuestionario ❑ WhatsApp
deformabilidad de macizos rocosos. 3 ❑ Classroom
• Las tensiones naturales. ❑ Google meet
• Clasificaciones geomecánicas. ❑ Zoom
DESCRIPCION DE MACIZOS ROCOSOS

• Metodología y sistemática.
• Descripción y zonificación del afloramiento. Caracterización de la matriz rocosa. 4
• Descripción de las discontinuidades. Parámetros del macizo rocoso.
• Clasificación geomecánica y caracterización global del macizo rocoso.
SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA GEOTECNIA
TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
(SEMANA)
HIDROGEOLOGIA
• Formaciones geológicas y su comportamiento frente al agua.

• Parámetros hidrogeológicos característicos de las formaciones geológicas.
• Flujo. Ley de Darcy y ecuaciones fundamentales del flujo en medios porosos. 5
• Métodos de evaluación de parámetros hidrogeológicos.
• Métodos de resolución.
• Propiedades químicas del agua. Recursos:
❑ Computadora
INVESTIGACIONES IN SITU ❑ Laptop
❑ Observación de
video ❑ Celular
• Diseño y planificaciones de las investigaciones in situ. ❑ Tablet
❑ Lectura obligatoria
• Estudios previos.
❑ Lecturas
• Sondeos geotécnicos y calicatas. complementarias 6 Herramientas:
• Prospección geofísica. ❑ Tarea y blog ❑ Chat
• Ensayos in situ. ❑ Foro ❑ Correo electrónico
• Instrumentación geotécnica. ❑ Cuestionario ❑ WhatsApp
❑ Classroom
MAPAS GEOTECNICOS ❑ Google meet
❑ Zoom
• Definición.
• Tipos de mapas.
• Métodos cartográficos. 7
• Obtención de datos.
• Aplicaciones.
TERCERA UNIDAD DIDACTICA: CIMENTACIONES
TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
(SEMANA)
CIMENTACIONES
• Introducción. Cimentaciones directas. Cimentaciones profundas.
• Cimentaciones superficiales en roca. Cimentaciones en condiciones geológicas complejas. 8
• Reconocimientos geotécnicos.
TALUDES
• Introducción. Investigación in situ.
• Factores influyentes en la estabilidad. Tipos de rotura. Análisis de estabilidad. 9
• Medidas de estabilización. Instrumentación y control. Excavación de taludes.
TUNELES
• Introducción. Investigaciones in situ. Recursos:
• Influencia de las condiciones geológicas. Parámetros geomecánicas de diseño. ❑ Observación de ❑ Computadora
• Clasificaciones geomecánicas. Estimación de sostenimientos por métodos empíricos. video ❑ Laptop
10-11 ❑ Celular
• Criterios de excavabilidad. Métodos de excavación y sostenimiento de túneles en roca. ❑ Lectura
• Métodos de construcción de túneles en suelos. obligatoria ❑ Tablet
• Consideraciones geológico-geotécnicas durante la construcción. ❑ Lecturas
complementaria Herramientas:
PRESAS s ❑ Chat
• Introducción. Tipos de presa y estructura auxiliares. ❑ Tarea y blog ❑ Correo electrónico
• Metodología de los estudios geológicos y geotécnicos. ❑ Foro ❑ WhatsApp
• Reconocimientos geológicos e investigaciones in situ. ❑ Cuestionario ❑ Classroom
• Criterios geológico-geotécnicos de selección de presas. 11-12 ❑ Google meet
❑ Zoom
• Estanqueidad de embalses. Permeabilidad de cerradas. Estabilidad de laderas en embalses.
• Condiciones geológico-geotécnicas de cimentación de presas. Neotectónica y sismicidad
natural e inducida.
ESTRUCTURAS DE TIERRA
• Introducción. Metodología de diseño. Materiales.
• Puesta en obra y control. Terraplenes sobre suelo blandos. 13
• Terraplenes a media ladera.
CUARTA UNIDAD DIDACTICA: RIESGOS GEOLOGICOS Y LA GEOTECNIA
TIEMPO HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DIGITALES
(SEMANA)
PREVENCION DE RIESGOS GEOLOGICOS
• Los riesgos geológicos
• Peligrosidad, riesgo y vulnerabilidad
• Criterios de seguridad en ingeniería geológica. 14
• Prevención y mitigación de los riesgos.
• Mapas de peligrosidad y de riesgo.
DESLIZAMIENTOS Y OTROS MOVIMIENTOS DEL TERRENO Recursos:

❑ Computadora
• Introducción. ❑ Laptop
❑ Observación de
• Movimientos de ladera. video ❑ Celular
• Investigación de deslizamientos. ❑ Lectura obligatoria 15 ❑ Tablet
• Medidas de corrección. ❑ Lecturas
• Hundimientos y subsidencias. complementarias Herramientas:
• Prevención de riesgos por movimientos del terreno. ❑ Tarea y blog ❑ Chat
❑ Foro ❑ Correo electrónico
RIESGO SISMICO ❑ Cuestionario ❑ WhatsApp
• Introducción. ❑ Classroom
• Fallas y terremotos. ❑ Google meet
❑ Zoom
• Análisis de la sismicidad.
• Análisis de la peligrosidad sísmica. 16
• Respuestas sísmicas en el emplazamiento.
• Efectos inducidos por los terremotos en el terreno.
• Aplicaciones en ingeniería geológica.
VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

❑ Estrategias de mediación pedagógica (videoconferencia)
❑ Estrategias de socialización e interacción
❑ Uso del WhatsApp
❑ Estrategias de trabajo autónomo y colaborativo (Trabajos individuales y trabajos en equipo)
❑ Estrategias de problematización y debate (Foro de debate y argumentación)
❑ Estrategias aprendizaje virtual (Portafolio digital y chat)
❑ Trabajos colaborativos (trabajo en equipo)
❑ Trabajo autónomo (trabajo individual)
VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
ACTIVIDAD CON PORCENTAJE PORCENTAJE

UNIDAD ENTORNOS VIRTUALES TECNICAS INSTRUMENTOS UNIDAD ASIGNATURA
I 25% 25%
❑ Cuestionario
❑ Tareas
❑ Trabajos
II ❑ Observación de video 25% 25%
❑ Lectura obligatoria ❑ Observación. ❑ Rubrica
❑ Prueba ❑ Lista de
❑ Lecturas
complementarias escrita cotejo
III ❑ Tarea y blog ❑ Ejercicios ❑ Cuestionario 25% 25%
❑ Cuestionario prácticos.
❑ Foro
participativo
IV 25% 25%
TOTAL 100%
Nota Final= Parcial 1+ Parcial 2+ Parcial 3

3
Parcial= Evaluación Parcial + Promedio de Practicas + actitud ante el área
3
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VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
8.1.- Bibliografía básica
• Das, B. M. (2001). Fundamentos de ingenieria geotecnica. Mexico.

• Freitas, F. B. (s.f.). Geologia para ingenieros. CECSA.
• otros, R. M. (s.f.). Seminario Internacional.
• Panivkov, P. (1981). Geologia aplicada a la ingenieria. Mir Moscú.
• Vallejo, L. G. (2002). Ingenieria Geologica (Vol. Pimera edición). OMEGA.
• Vallejo, L. G. (2005). Ingenieria Geologica (Vol. Segunda edición). OMEGA.
8.2.- Web grafía
• C.S.S., I. S. (s.f.). Libro de Geotecnia y Cimentaciones. Obtenido de

Libro de Geotecnia y Cimentaciones:
https://civilgeeks.com/2016/12/11/libro-geotecnia-cimentaciones/
• Cimentaciones. (s.f.). Obtenido de
Cimentaciones:
https://www.construmatica.com/construpe
dia/Cimentaciones
• CImentaciones. (s.f.). Obtenido de
http://www.um.edu.ar/um/fau/estructura5-
anterior/CIMENTACIONES.htm
• Piqueras, V. Y. (09 de enero de 2019). Concepto y clasificación de las
cimentaciones. Obtenido de Concepto y clasificación de las cimentaciones:
https://victoryepes.blogs.upv.es/2019/01/09/concepto- y-clasificacion-de-las-
cimentaciones/
• Tipos de cimentación y descripciones. (28 de octubre de 2015). Obtenido de
Tipos de cimentación y descripciones: https://www.eadic.com/tipos-de-
cimentacion-descripciones/
23
VIII. DICTADO DE CLASES

5.1. ABANCE DEL CURSO
CAP II: PRIMERA UNIDAD
RESÚMENES
INGENIERIA GEOLOGICA DE OBRAS CIVILES

Título de la tarea: Resumen de diapositiva 02
Presentado por: PHUYO HUILLCA OLIVER
DICEÑO DE CIMENTACIONES
• Las cimentaciones son elementos de una estructuras que pasan a conforma una parte
esencial de la misma debido a que ellas van a permitir la comunicación de la cargas de la
estructuras hacia el terreno, con lo que ayudan al terreno, al suelo, a resistir esta cargas,
por lo que el mismo no sufrirá y se comportara idealmente para las condiciones que se está
sometiendo. Por lo tanto la cimentación viene a conforma las bases de la estructura y de
ahí que el comportamiento de edificación u obra civil va estar forzado a como esta trabaje
y se comporte. Debido a la importancia que cobra la cimentación, la misma esta forzada a
cumplir con ciertos parámetros geométricos, de presión, de conformación que responden a
las características del suelo y de las cargas de la estructuras y los cuales se esbozaron a
lo largo del trabajo. Por lo tanto el diseño de una cimentación no es algo que se realiza de
manera intuitiva sino que cumple con una metodología de diseño que evalúa desde la forma
de la cimentación hasta la profundidad que esta va comprender, así como también las
características naturales del suelo. Diferentes tipos de suelos

Fecha de presentación: 14/07/20
CIMENTACIONES SUPERFICIALES
Son aquellas que se apoyan en las capas superficiales o poco profundas del suelo, por tener éste
suficiente capacidad portante o por tratarse de construcciones de importancia secundaria y
relativamente livianas. En estructuras importantes, tales como puentes, las cimentaciones, incluso
las superficiales, se apoyan a suficiente profundidad como para garantizar que no se produzcan
deterioros. Las cimentaciones superficiales se clasifican en:
Cimentaciones ciclópeas.
Zapatas:
Zapatas aisladas.
Zapatas corridas.
Zapatas combinadas.
Losas de cimentación
Un caso que se puede considerar intermedio entre las zapatas y las losas es el de la cimentación
por medio de un emparrillado, que consiste en una serie de zapatas corridas, entrecruzadas en
dos direcciones.
24
Cimentaciones ciclópeas.
En terrenos cohesivos donde la zanja pueda hacerse con paramentos verticales y sin
desprendimientos de tierra, el cimiento de concreto ciclópeo (hormigón) es sencillo y económico.
El procedimiento para su construcción consiste en ir vaciando dentro de la zanja piedras de
diferentes tamaños al tiempo que se vierte la mezcla de concreto en proporción 1:3:5, procurando
mezclar perfectamente el concreto con las piedras, de tal forma que se evite la continuidad en sus
juntas. Este es un sistema que ha quedado prácticamente en desuso, se usaba en construcciones
con cargas poco importantes. El hormigón ciclópeo se realiza añadiendo piedras más o menos
grandes a medida que se va hormigonando para economizar material. Utilizando este sistema, se
puede emplear piedra más pequeña que en los cimientos de mampostería hormigonada. La técnica
del hormigón ciclópeo consiste en lanzar las piedras desde el punto más alto de la zanja sobre el
hormigón en masa, que se depositará en el cimiento. Precauciones:
Tratar que las piedras no estén en contacto con la pared de la zanja.

Que las piedras no queden amontonadas.
Alternar en capas el hormigón y las piedras.
Cada piedra debe quedar totalmente envuelta por el hormigón.
Zapatas
Una zapata es una ampliación de la base de una columna o muro, que tiene por objeto transmitir
la carga al subsuelo a una presión adecuada a las propiedades del suelo. Las zapatas que soportan
una sola columna se llaman individuales o zapatas aisladas. La zapata que se construye debajo
de un muro se llama zapata corrida o zapata continua. Si una zapata soporta varias columnas se
llama zapata combinada. En la figura 1, se pueden observar los tipos de zapata, que
posteriormente serán expuestas con detalle.

CIMENTACIONESS
El cimiento es aquella parte de la estructura encargada de transmitir las cargas al terreno. Dado
que la resistencia y rigidez del terreno son, salvo raros casos, muy inferiores a las de la estructura,
la cimentación posee un área en planta muy superior a la suma de las áreas de todos los soportes
y muros de carga. Lo anterior conduce a que los cimientos son en general piezas de volumen
considerable, con respecto al volumen de las piezas de la estructura. Los cimientos se construyen
casi invariablemente en hormigón armado y, en general, se emplea en ellos hormigón de calidad
relativamente baja, ya que no resulta económicamente interesante el empleo de hormigones de
resistencias mayores. Para poder realizar una buena cimentación es necesario un conocimiento
previo del terreno en el que se va a construir la estructura. La correcta clasificación de los
25
materiales del subsuelo es un paso importante para cualquier trabajo de cimentación, porque
proporciona los primeros datos sobre las experiencias que puedan anticiparse durante y después
de la construcción. El detalle con el que se describen, prueban y valoran las muestras, depende
del tipo de estructura que se va a construir, de consideraciones económicas de la naturaleza de
los suelos, y en cierto grado del método con el que se hace el muestreo. Las muestras deben
describirse primero sobre la base de una inspección ocular y de ciertas pruebas sencillas que
pueden ejecutarse fácilmente tanto en el campo como en el laboratorio clasificando el material en
uno de los grupos principales: grava, arena, limo y arcilla. La mayor parte de los suelos naturales
se componen por la mezcla de dos o más de estos elementos, y pueden contener por añadidura
material orgánico parcial o completamente descompuesto.

LIMITACIONES GEOLÓGICAS EN LAS VÍAS

La geotecnia vial se ve amenazada por las famosas limitaciones geotécnicas, si identificamos estas
limitaciones a tiempo producen menor impacto, por eso nos guiamos en base a la Geotecnia para
identificarlos como:
1. Oficina: utilizando planos geológicos
2. Campo: realizando exploración geológica y geotécnica
3. Obra: Inspectores de geología y geotecnia
Antes de realizar el diseño deben investigarse cuales son las limitaciones geológicas del trazado
propuesto: Detectar la limitación, determinar su probabilidad de ocurrencia, determinar la magnitud
de su impacto, analizar las alternativas de manejo, diseñar las obras requeridas.
Las limitaciones se pueden caracterizar mediante un estudio geológico y geotécnico a detalle.
Limitaciones geotécnicas:
1. Subsidencia: Hundimiento generalizado del terreno, causada por la extracción de agua
subterránea, minería subterránea, explotación de petróleo o gas, presencia de cavernas,
sismicidad, fallas geológicas
2. Deslizamientos de tierra: efecto de lluvias, excavaciones y rellenos, sismos.
3. Expansión: es el movimiento lento y continuo de la estructura de la vía en suelos arcillosos
expansivos.
4. Colapso: es el asentamiento rápido al saturarse el suelo.
5. Desintegración de la subrasante: En ese caso se tiene que hacer una serie de estudios de
campo y laboratorio, inspecciones y recorridos a la zona de proyecto, evaluar y analizar
dicha información con el fin de establecer una serie de normas de tipo geotécnico a las
cuales se debe ceñir el proyecto y el procedimiento constructivo.
6. Arcillas Sensitivas: movimiento generalizado por lavado de sales
7. Karsticidad: presencia de cavernas por solución de rocas calcáreas
8. Inundacion
9. Erosión: Viene a ser la degradación del suelo por diversos factores como las corrientes de
agua y de aire, esta erosión puede ser laminar, en surcos, en caravas, hidráulica y eólica
10. Sismicidad: puede producir el colapso absoluto de la obra o el resquebrajamiento de
carreteras.
11. Licuación: La carretera al saturarse pierde su firmeza y fluyen como resultado de los
esfuerzos provocados en ellos debido a los temblores
12. Tsunamis: debido a la gran energía de la velocidad de las olas representa una gran
amenaza para las comunidades costeras, causan devastación en las infraestructuras
arrasándolas
26
13. Vulcanismo
14. Avalanchas
15. Uso De Material Excavado
16. Dificultad De Excavacion
17. Empozamiento De Agua Durante La Construccion: en esos casos se debe hacer una
extracción del agua
18. Niveles Freaticos: Se debe hacer un adecuado estudio de suelos para determinar el
trayecto de la carretera y evitar el deterioro de la carretera.
19. Escasez De Materiales: por la mala planificación, gestión muchas veces las obras llegan a
ser inconclusas.
ANALISIS DE LAS LIMITACIONES GEOTECNICAS:
1) Análisis heurístico
2) Mapeo
3) Sondeos
4) Geofísica
5) Instrumentación
6) Análisis estadístico
7) Ensayos
El efecto de la limitación sobre la vía puede ser crítico, mediana criticidad, baja criticidad, sin
criticidad dependiendo de las características ya mencionadas anteriormente.

DICEÑO DE PRESAS
Este levantamiento tiene por

objetivo un mejor conocimiento del
área en donde se va a construir la
presa, normalmente se utiliza un
levantamiento del eje de la presa y
secciones intermediarias,
transversal al eje con
levantamientos de curvas de nivel
(por lo general metro por metro) en
toda el área a ser inundada de la
presa.
• El levantamiento del eje de la
presa tiene por finalidad el
suministro de datos para el
proyecto de la estructura de la
represa. Las estacas se colocan a
una distancia que varía de
acuerdo a la uniformidad de la
pendiente (no tiene que ser constante).
Volumen del agua almacenada y altura de la represa. • Después del levantamiento
planialtimétrico del eje de la presa y las áreas de alcance de las curvas de nivel (Figura 7.3). •
27
A continuación se puede calcular el volumen a acumular y la altura de la presa, a partir de cada

área de la curva de nivel, se determina el volumen parcial de una curva a otra, considerando la
formación de troncos de conos invertidos, sumar de h en h los metros, los volúmenes parciales
al volumen total deseado, correspondiendo la última curva de nivel lograda a la altura del
vertedor. • El volumen de agua a ser almacenado va a depender de las necesidades a ser
satisfechas.
Planta plani-altimétrico del sitio de construcción de una represa.
Curvas de nivel de la cuenca de almacenamiento.
El cálculo del volumen acumulado puede ser obtenido por la siguiente ecuación: • • • • • Donde:
Vu=Volumen útil almacenado, m3 So= área de curva de nivel de orden 0, m2 Sn=área de curva
de nivel de orden n, m2 h = diferencia de cota entre dos curvas de nivel, m (Figura 7.4)
Perfil longitudinal de la cuenca de acumulación.
• La altura de la presa depende del volumen total del agua a ser acumulada. • Más allá de la
altura referente al nivel máximo de acumulación se debe pronosticar una elevación por épocas
de precipitaciones intensas (caudal máximo) y a una altura referente a la holgura (espacio)
entre el nivel máximo del agua y la cresta de la represa:
Donde: H= altura de la represa en m hn= altura de la lámina de agua normal , m he= altura de
lámina del agua no extravasada, m f= espacio ( holgura).
• El valor de la altura de lámina de agua normal (hn) es determinada en la mayoría de casos,
en función del volumen de agua a ser almacenada, en otras circunstancias el nivel de altura es
determinada en función de limitaciones por razones específicas de cada sitio. • En el caso del
volumen mínimo a ser acumulado, a profundidad normal y determinada por la cota de la curva
de nivel que posibilita un volumen acumulado igual o mayor al necesario.
Curvas de nivel, área, volumen entre curvas y volumen acumulado
• Al valor de la holgura (obtenido de la tabla anterior) debe ser añadido un valor correspondiente
a la altura de posibles ondas que se podrían formar, principalmente tratándose de reservorios
de espejos de agua extensos, la altura de estas ondas pueden ser obtenidas de la siguiente
ecuación.
Perfil transversal del muro de la presa
Localización del muro, vista planialtimétrica.
Cálculo del volumen de la tierra • Es de gran importancia el conocimiento del volumen total del
terraplén de la presa, pues el costo de la obra se basa, principalmente, en gastos con horas-
máquinas que son utilizadas en la excavación , transporte, movimiento y compactación de la
tierra que será utilizada en la construcción de la presa. • Existen diversos métodos para el
cálculo del volumen del terraplén, una forma de obtener el volumen del mismo, es por medio
de volúmenes parciales se divide el muro de la presa en “n” de trechos igual a la longitud y se
calcula el área media de cada una de las secciones transversales (Figura 7.8), multiplicándose
el área el área de cada de estas secciones por la longitud, se tiene el volumen de cada tramo.
• La suma de volúmenes parciales da el volumen total del terraplén. Cuanto mayor sea el
número de trechos transversales, mayor será la precisión. Se puede, también, en vez de
dividirlo en tramos transversales, dividirlo en secciones longitudinales. • El proceso del cálculo
sera el mismo es decir, el volumen total sería dada por la suma de los volúmenes parciales.
Donde: An= área de la sección transversal de orden n, m2 E= distancia entre trechos, m; Vn=
volumen parcial, m3 Vtotal= volumen total, m3
28
CIMENTACIONES PROFUNDOS
Las Cimentaciones Profundas son un

tipo de Cimentaciones que solucionan
la trasmisión de cargas a los sustratos
aptos y resistentes del suelo.
Entre estas cimentaciones se destacan:
1) Muros Pantalla son muros

verticales profundos
de hormigón.
2) Pilotes son elementos similares
a los pilares, hincados a
profundidad en el suelo.
3) Micropilotes
¿En qué casos se utilizan las
Cimentaciones Profundas?
Se opta por cimentaciones profundas cuando los esfuerzos transmitidos por el edificio no
pueden ser distribuídos suficientemente a través de una cimentación superficial, y en la
solución probable se sobrepasa la capacidad portante del suelo.
b.- Cuando el terreno tiende a sufrir grandes variaciones estacionales: por hinchamientos y
retracciones.
c.- Cuando los estratos próximos al cimiento pueden provocar asientos imprevisibles y a cierta
profundidad, caso que ocurre en terrenos de relleno o de baja calidad.
d.- En edificios sobre el agua.
e.- Cuando los cimientos están solicitados a tracción; tal como ocurre en edificios altos
sometidos a esfuerzos por vientos, o en estructuras que necesitan elementos sometidos a
tracción para lograr estabilidad, como estructuras de cables o cualquier estructura anclada
al suelo.
f.- Para resistir cargas inclinadas, como aquellos pilotes que se colocan en los muelles para
resistir el impacto de los cascos de barcos durante el atraque.(tablestacado)
g.- Para el recalce de cimientos existentes.
Las cimentaciones profundas son las siguientes:

• Muros Pantalla
• Sustitución
• Flotación
• Pilotes
29

INVESTIGACION GEOLOGICA Y GEOTECNIA PARA EL DICEÑO DE PRESAS DE TIERRA
Los taludes son construidos para alcanzar unas condiciones de estabilidad. En obras de ingeniería
civil, en general alcanzan un máximo de 40 o 50 m de altura y se considera de manera muy
restrictiva las tolerancias de los movimientos ya que pueden afectar las construcciones de su
alrededor. En minería pueden alcanzar profundidades de centenares de metros y depende de la
disposición y profundidad del yacimiento. Los estudios geológicos y geotécnicos de los taludes van
a estar dirigidos al diseño de taludes estables de acuerdo a las condiciones requeridas y (corto,
medio o largo plazo, relación costo-seguridad, grado de riesgo aceptado, etc.).
Cualquier superficie inclinada que adopta las estructuras de tierra con respecto a la horizontal, se
dividen, de acuerdo a como han sido generados, en naturales (erosión y acumulación) o artificiales
(cortes y terraplenes).
El diseño de taludes es un aspecto muy importante dentro de la ingeniería geológica, ya que está
presente en la mayoría de actividades constructivas o extractivas, en general en cualquier
construcción que requiera una superficie plana en una zona de pendiente.
Elementos de un talud:
1. Altura: es la distancia vertical entre el pie y la cabeza del talud.
2. Pie: es el sitio de cambio de pendiente en la parte inferior.
3. Cabeza o escarpe: es el sitio de cambio de pendiente en la parte superior.
4. Altura de nivel freático: es la distancia vertical desde el pie del talud hasta el nivel de agua
medida debajo de la cabeza.
5. Pendiente: es la medida de inclinación del talud.
Investigaciones in situ: Tienen el objetivo de reconocer geológica y geotécnicamente el terreno

afectado por la excavación con los fines de obtener los parámetros necesarios para analizar su
estabilidad, diseñar los taludes, excavar los materiales, calcular las medidas de estabilización y
proyectar obras de drenaje, entre otros. Entonces las investigaciones in situ estará formado por
fases: estudios previos y de viabilidad, anteproyecto, proyecto, construcción, y explotación. Dentro
de las fases y sus actividades, se resaltan el estudio de las propiedades resistentes de los
materiales, la posible presencia de deslizamientos naturales activos o inactivos y la presencia de
inestabilidades naturales preexistentes.
Factores influyentes en la estabilidad: está determinado por factores geométricos, geológicos,
hidrogeológicos y geotécnicos; la combinación de estos factores puede determinar la condición de
rotura y que sea cinéticamente posible el movimiento de un cierto volumen de masa de suelo o
roca. Los factores geológicos, hidrogeológicos y geotécnicos son factores condicionantes o pasivos
y son intrínsecos a los materiales naturales; junto a estos tenemos a los factores desencadenantes
o activos que provocan la rotura, son factores externos. Dentro de la estratigrafía y litología se
considera que el talud puede estar conformado por diferentes litologías con un distinto grado de
susceptibilidad potencial ante la ocurrencia de deslizamientos o rotura. La estructura geológica y
discontinuidades definen los problemas de estabilidad del talud que se pueden presentar, puesto
que la presencia de discontinuidades implica un comportamiento anisótropo del macizo y unos
planos de preferenciales de rotura. Dentro de las condiciones hidrogeológicas se considera al agua
como el mayor enemigo de la estabilidad de taludes, puesto que el agua disminuye la resistencia
del terreno y aumenta las fuerzas tendentes a la inestabilidad. La forma de la superficie freática
depende de la permeabilidad de los materiales, la geometría del talud y las condiciones de
contorno; en los macizos rocosos la estructura geológica influye en su disposición, en la distribución
de las presiones intersticiales y en la alternancia de materiales permeables e impermeables.
También se menciona a las tensiones naturales que son importantes en la estabilidad de taludes,
30
puesto que la liberación de tensiones con la excavación altera el estado tensional del talud,
liberándolos y redistribuyéndolos. También se considera a otros factores como las sobrecargas
estáticas y cargas dinámicas como estructuras o edificios sobre los taludes que modifican la
distribución de las fuerzas y puedan generar inestabilidad.
Tipos de rotura en suelos: tenemos a las roturas generadas en suelos y en rocas. Taludes en
suelos: se rompen generalmente a favor de superficies curvas. Tenemos a la rotura circular de pie,
su extremo inferior está en el pie de talud; rotura circular profunda, la rotura pasa por debajo del
pie de talud; rotura según una poligonal, cuando existe capas de diferente competencia y está la
rotura plana, las roturas a favor de un único plano paralelo al talud y estos son inexistentes. Taludes
en rocas: los tipos de rotura están determinados por el RQD del macizo rocoso y por la orientación
y distribución de las discontinuidades con respecto al talud. Entre los modelos de rotura más
frecuentes tenemos: la rotura plana, se produce a favor de una superficie preexistente como la
estratificación o falla donde estas discontinuidades buzan a favor del talud; rotura en cuña, indica
el desplazamiento de un bloque en forma de cuña que ha sido formado por dos planos de
discontinuidad que se intersectan; vuelco de estratos, cuando los estratos presentan buzamientos
en contra de la inclinación del talud; rotura por pandeo, cuando los estratos son suficientemente
esbeltos en relación a la altura del talud y su buzamiento está a favor del talud.
Diseño de taludes: para el diseño en mina, en general se requiere: el modelo geológico del
yacimiento, son más efectivos en tres dimensiones; propiedades del macizo rocoso, se recomienda
el empleo de métodos probabilísticos; características hidrogeológicas, la presencia del agua
subterránea que reduce las tensiones efectivas y reduce la resistencia al corte de las
discontinuidades presentes; efecto de alteración de las rocas, que tiene impacto en la resistencia
del macizo rocoso; esfuerzos in situ, saber la concentración de las tensiones en el talud; efectos
de voladuras, ya que el daño que ocasiona se extiende varios metros detrás del talud; y el
tratamiento para preservar la estabilidad de los taludes.
Criterios para el diseño de los taludes: tenemos que saber que los aspectos más importantes que
afectan la seguridad en los frentes y operaciones en un cielo abierto son: caída o deslizamientos
de rocas sueltas, colapso parcial de un banco y colapso general de un bordo de la cantera. Para
el control y eliminación de los riesgos se adopta las siguientes medidas: diseño adecuado de los
bancos y plataformas para retener los desprendimientos de materiales, determinación y
mantenimiento adecuado de taludes generales seguros, control en las proximidades del talud,
ampliación de sistemas de drenaje para reducir las tenciones originadas por el agua, saneo
sistemático y efectivo de materiales sueltos que son potencialmente peligrosos por la posibilidad
de caída.
Para el diseño geotécnico de un talud estable, los estudios implican una caracterización del macizo
rocoso a partir de los siguientes factores: sistemas de juntas y discontinuidades, relación de estos
con las superficies de los taludes y los posibles planos de rotura, parámetros resistentes de las
juntas, propiedades geotécnicas del macizo, características hidrogeológicas y efectos de vibración.
31

CIMENTACIONES EN PRESAS DE TIERRA
Las presas son construcciones realizadas en la cuenca de los ríos con múltiples finalidades,
entre las que destacan: abastecimiento de agua a poblaciones, regulación general de la
corriente de agua o río, aprovechamiento industrial de su energía, hacer navegables ciertos
canales o tramos de río y defender de los daños producidos por las riadas e inundaciones,
entre otros. Semejantes o parecidos son los diques de protección construidos en terrenos
desecados o amenazados por las aguas marinas, frecuentes sobre todo en Holanda. No
obstante, siempre que se construye una presa, aunque sea para otra finalidad principal, se
aprovecha para producción de energía. La presa de mayores dimensiones hasta ahora
conocida es la de la Tres Gargantas (China); su construcción comenzó en 1994 para regular
las desastrosas y devastadoras inundaciones producidas por el Yangtzé o río Azul casi
todos los años y aún está sin terminar como consecuencia de las grandes críticas recibidas
y de los problemas de financiación existentes. Existen diversos tipos de presas ya sean de
gravedad, contrafuerte, de arco bóveda o escolleras, esta ultima es de interés principal para
este trabajo ya que las presas escolleras son aquellas formadas por tierra y roca, es por
ello que se les conoce como presas de enrocamiento, y también llamadas de materiales
sueltos, estas son todas de gravedad, las cuales son todas aquellas en las que su propio
peso es el encargado de resistir el empuje del agua. El empuje del embalse es transmitido
hacia el suelo, por lo que éste debe ser muy estable capaz de resistir, el peso de la presa
y del embalse. Constituyen las represas de mayor durabilidad y que menor mantenimiento
requieren. Las presas de tierra y enrocamiento, es posible que sean una de las estructuras
más antiguas construidas por el hombre. Se sabe que los chinos, antes de la era cristiana,
ya tenían bordos de gran longitud y compactaban la tierra con varas de carrizo manejadas
por verdaderos ejércitos humanos. Los hindúes desarrollaron este tipo de obra desde el
año 500 a.c. y construyeron la presa MaddukMasur, de 33 m de altura, hace 45 décadas,
se destruyo por carencia de vertedor. Las presas de tierra para el almacenamiento de agua
para riego, como lo atestiguan la historia y los restos que sobreviven de las antiguas
32
estructuras, se han usado desde los primeros días de la civilización. Algunas de las
estructuras construidas en la antigüedad eran de enorme tamaño. En Ceilán, en el año 504
A.C. se terminó una presa de tierra de 11
I m de largo y de 70 pies de alto, contenía, aproximadamente, 17 millones de yardas cúbicas
de terraplén. En nuestros días, como en el pasado, la presa de tierra continúa siendo el tipo
más común de presa pequeña, principalmente porque en su construcción se utilizan
materiales en su estado natural con un mínimo de tratamiento. Hasta en los tiempos
modernos todas las presas de tierra se proyectan por procedimientos empíricos, y la
literatura de ingeniería está repleta de relatos de las fallas. Estas fallas obligaron a darse
cuenta de que los métodos empíricos debían remplazarse por procedimientos racionales
de ingeniería, tanto en el proyecto como en la construcción. Uno de los primeros en sugerir
que los taludes de las presas de tierra se eligieran en esta forma fue Bassell en 1907. Sin
embargo, se hicieron pocos progresos en la elaboración de procedimientos de proyectos
racionales hasta la década de 1930. El rápido avance de la ciencia de la mecánica de
suelos, desde ese tiempo, había dado por resultado el desarrollo de procedimientos de
proyectos muy mejorados para las presas de tierra y roca. Estos procedimientos constan
de investigaciones previas de las cimentaciones y del estudio de los materiales de
construcción; aplicación de los conocimientos y técnica de la ingeniería al proyecto; y
métodos de construcción cuidadosamente proyectados y controlados. Como resultado, las
presas de tierra y enrocamiento se construían (1968) hasta alturas que sobrepasaban de
los 500 pies (152.40 m) arriba de sus cimentaciones; y cientos de grandes presas de tierra
compactada se construyeron en los pasados 20 años sin haberse registrado ninguna falla.
Sin embargo, las fallas de presas pequeñas continúan siendo cosa común. Aunque es
probable que algunas de estas fallas sean el resultado de un mal proyecto, muchas de ellas
han sido causadas por falta de cuidado en la construcción. Los métodos correctos de
construcción incluyen la preparación adecuada de la cimentación y la colocación de
materiales en la presa con el grado necesario de compactación, siguiendo un procedimiento
establecido de prueba y control. El proyecto de una presa de tierra y enrocamiento debe
apegarse a la realidad. Debe acusar las condiciones reales del emplazamiento en que se
construye y los materiales de construcción de que se dispone, y no debe copiarse,
simplemente, algún proyecto que haya tenido éxito usado en un lugar en condiciones
diferentes.
El objetivo primordial de esta tesis es el de analizar las condiciones de estabilidad de las

presas de tierra y enrocamiento y definir los parámetros mecánicos de los materiales a
utilizar en la construcción de estas obras y a partir de ello estimar su futuro comportamiento
ante las condiciones de esfuerzos a las que serán expuestas durante su vida útil.
En la construcción de Presas de Tierra y enrocamiento, se debe cumplir con los siguientes

objetivos, en una forma concisa y clara, presentar la metodología que abarca, desde el
estudio de los materiales de construcción hasta la etapa de construcción, de acuerdo con
los nuevos avances de la mecánica de suelos y tomando en cuenta la técnica desarrollada
en nuestro país en esta materia. En este trabajo se abordan los principios generales de
diseño y construcción de cortinas de tierra y enrocamiento, escrito a un nivel que permita a
los ingenieros, que no están suficientemente familiarizados profundicen en este estudio,
especialmente a los ingenieros no especializados en el campo de la Mecánica de Suelos
además pretenden ser una guía en el criterio general a seguir ante los problemas que se
plantean tanto en el diseño como la construcción de presas de tierra y enrocamiento y tener
un conocimiento preciso de los fundamentos de esta rama de la Ingeniería y de esta manera
actuar con criterio del conocimiento desde los materiales a emplear hasta la maquinaria a
utilizar así como formas de construcción, ya que el mayor número de cortinas que se han
construido en nuestro país, indudablemente caen dentro de éste tipo que son en un 70 %..
Es de importancia este trabajo debido a que existen muy pocas publicaciones sobre este
tema, este trabajo servirá a los alumnos de ingeniería civil, con datos precisos para la
materia de Obras Hidráulicas.
33
FICHA DE META COGNICIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: PHUYO HUILLCA OLIVER
SEMESTRE: 2020-I. CICLO: IX FECHA: 05/07/20
MI DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE: SEMANA 1
N° CALIFICO MIS RESPUESTAS
ITEMS RESPUESTAS E B R M P
(4) (3) (2) (1) (0)
01 ¿Qué sabía antes Solo sabia que la
de geotecnia, de geotecnia se aplica a
cimentaciones y las construcciones
canteras? civiles como puentes,
tuneles y esto siempre
antes con un estudio
geológico de suelos y
rocas, para caracterizar
a los materiales.
02 ¿Qué entiendo La cimentación son
ahora de geotecnia, muy importantes para
CIMENTACIONES hacer una construccion
? los estudios de la zona,
por ejemplo para una
cimientacion, en este
área es donde
caracterizaremos al
suelo y a la roca para
hacer un buen proyecto
civil.
03 ¿Cómo he Aprendí por medio de
aprendido los ejemplos que
geotecnia, de menciono el docente y
cimentacion? por las participaciones
que daban mis
compañeros de clase.
04 ¿Cómo aplicaré la Aplicare en el área
geotecnia, de laboral por ejemplo en
cimentaciones? obras viales,
construcción de
zapatas, cimentación,
construcción de presas,
en donde yo ya sea
capaz de hacer un buen
estudio geológico
considerando muchas
cosas habladas en el
curso.
05 ¿Cuánto me falta Me falta mucho porque
aprender de la geología es incierta
geotecnia, en cada zona, es decir
cimentaciones? que dependerá de mi
experiencia.
Resultado
TOTAL
34

(4) (3) (2) (1) (0)
01 ¿Qué sabía antes Solo sabía que
de geología y existen pésimas
geotecnia en vías? construcciones de
vías debido a un
pésimo informe
geológico que
provoca muchas
molestias para la
sociedad.
02 ¿Qué entiendo Para una buena obra
ahora de geología y vial se necesita
geotecnia en vías? hacer un buen
estudio geológico,
tener una buena
cimientacion, buenos
materiales en las
capas de las vías
para su larga
duración y tratar de
evitar la acción de
las aguas sobre las
vías.
03 ¿Cómo he Aprendí por medio

aprendido geología de los ejemplos que
y geotecnia en menciono el
vías? docente, también por
las tareas que nos
dejó el docente que
eran para investigar
y por las
participaciones que
daban mis
compañeros de
clase.
04 ¿Cómo aplicaré Aplicare en el
geología y desarrollo de la obra,
geotecnia en vías? cuando este en el
área de trabajo y
hacer una buena
obra y demostrando
que los geólogos de
la UNSAAC somos
los mejores.
05 ¿Cuánto me falta Me falta revisar
aprender de casos especiales o
geología y anómalos que tavia
geotecnia en vías? están en
investigación.
Resultado
35
TOTAL

(4) (3) (2) (1) (0)
01 ¿Qué sabía antes Solo sabía que son
de presas? presas debido a que
existe una
modificación en la
distribución de los
esfuerzos que
actuan en la zona.
02 ¿Qué entiendo Que existen 2 tipos
ahora de presas? de presas, que
depende del material
con la seba construir,
también esta se ve
en el rubro de la
minería en donde se
hacen estudios de
estabilidad de
taludes.

aprendido presas? de los ejemplos que
menciono el
docente, también por
las tareas que nos
y por las
participaciones que
daban mis
compañeros de
clase.
04 ¿Cómo aplicaré el Esto lo aplicare
tema de taludes? cuando esté
trabajando en una
construcción de
presa en el área de
estabilidad de
taludes.
05 ¿Cuánto me falta El aprendizaje es
aprender de constante así es que
presas? no me atrevo a decir
que ya aprendí, en
realidad me falta
bastante de este
tema ya que es muy
amplio.
Resultado
TOTAL
36

(4) (3) (2) (1) (0)
01 ¿Qué sabía antes Solo conocía del
de puentes y tema de puentes, la
presas? parte de diseños y
tipos de puentes, con
respecto a presas
antes desconocía
muchas cosas.
02 ¿Qué entiendo Tanto como puentes
ahora de puentes y y presas estas se
presas? deben de hacer un
estudio geológico
muy correcto ya que
de dichas
características
reconocidas
dependerá el diseño
de cada uno de ellas.

aprendido puentes de los ejemplos que
y presas? menciono el
docente, también por
las tareas que nos
y por las
participaciones que
daban mis
compañeros de
clase.
04 ¿Cómo aplicaré Aplicare en el
puentes y presas? desarrollo de una
obra, cuando este en
el área de trabajo
(trabajo de campo)y
hacer una buena
obra y demostrando
que los geólogos de
la UNSAAC somos
los mejores.
05 ¿Cuánto me falta Siento que me falta
aprender de por conocer mucho,
puentes y presas? pienso que esta
pregunta sería
respondida una vez
que yo ya tenga
experiencia en la
parte práctica.
Resultado
TOTAL
37
38

Phuyo Huillca Oliver

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Universidad Nacional De San Antonio Abad Del Cusco

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD

FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA, MINAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA

DOCENTE: ING. MATTOS OJEDA EDISON SANTIAGO

I. FILOSOFIA DEL CURSO DE CANTERAS Y CIMENTACIONES

La bibliografía sobre la enseñanza del curso de investigación II es abundante,

II. ASPECTOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN

La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco cumple su actividad

III. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA ESCUELA PROFECIONAL

4.1. OBJETIVO CURRICULAR

La actualización del Plan de Estudios y Malla Curricular servirá

Lograr profesionales de alta calidad, con formación científica y

Formar profesionales altamente calificados, dotados de un eficaz

Lograr profesionales de nivel superior, con rigurosidad académica

Formar profesionales Ingenieros Geólogos integrales y

competitivos a nivel nacional e internacional, con una amplia

IV. PERFIL DE INGESO A LA ESCUELA

La ingeniería Geológico es una rama dentro de la ingeniería que

Los estudiantes que deseen estudiar en la Escuela Profesional

• Interes para trabajar en la planificaciOn y desarrollo de

• Haber concluido la secundaria complete.

• Posee las competencias necesarias para cursar con

V. PERFIL DE INGRESADO DE LA ESCUELA

El egresado de la Carrera Profesional de Ingeniería Geológica de la UNSAAC

▪ Sólida formación científica, tecnológica, humanística, ética y moral que esté

negociación en la administración; con la finalidad de generar empleo en el

VI. PLAN DE ESTUDIOS

PLAN DE ESTUDIOS GENERAL

Plan de estudios específico y de especialidad

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA

ASIGNATURAS ELECTIVAS DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA GEOLOGICA

SILABO DE INGENIERIA GEOTECNIA DE CIMENTACIONES Y CANTERAS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

La asignatura pertenece al Área Curricular de asignaturas obligatorias de formación especializada, de

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: GENERALIDADES

INTRODUCCION A LA INGENIERIA GEOLOGICA

MECANICA DEL SUELO

DESCRIPCION DE MACIZOS ROCOSOS

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA GEOTECNIA

• Formaciones geológicas y su comportamiento frente al agua.

TERCERA UNIDAD DIDACTICA: CIMENTACIONES

CUARTA UNIDAD DIDACTICA: RIESGOS GEOLOGICOS Y LA GEOTECNIA

DESLIZAMIENTOS Y OTROS MOVIMIENTOS DEL TERRENO Recursos:

VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

ACTIVIDAD CON PORCENTAJE PORCENTAJE

Nota Final= Parcial 1+ Parcial 2+ Parcial 3

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

8.1.- Bibliografía básica

• Das, B. M. (2001). Fundamentos de ingenieria geotecnica. Mexico.

8.2.- Web grafía

• C.S.S., I. S. (s.f.). Libro de Geotecnia y Cimentaciones. Obtenido de

VIII. DICTADO DE CLASES

INGENIERIA GEOLOGICA DE OBRAS CIVILES

INGENIERIA GEOLOGICA DE OBRAS CIVILES

Tratar que las piedras no estén en contacto con la pared de la zanja.

INGENIERIA GEOLOGICA DE OBRAS CIVILES

INGENIERIA GEOLOGICA DE OBRAS CIVILES

LIMITACIONES GEOLÓGICAS EN LAS VÍAS