<<Liquidación de Sueldos>>

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Presentación:
El presente curso brindará los conocimientos teóricos y prácticos necesarios, que
otorguen al estudiante las herramientas para participar activamente de un proceso de
liquidación de sueldos y jornales, teniendo en cuenta la legislación laboral vigente y la
situación de cambio constante que surge del mercado. Para ello, los temas planteados se
tratarán principalmente desde una visión teórico-práctica con ejemplos y casos de
ejercitación.

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Objetivos:

Generales
Que los participantes obtengan los conocimientos teóricos y prácticos necesarios, a los
efectos de intervenir activamente del proceso de Liquidación de Haberes.

Específicos
Que los participantes:

 Identifiquen y conozcan las tareas inherentes al área de liquidación de haberes.

 Sean capaces de reconocer los diferentes procesos del área, analizarlos y
establecer los distintos esquemas de trabajo para que los mismos sean
implementados correctamente.
 Adquieran los conocimientos específicos del área, incluyendo, tanto el marco
legislativo general como el específico aplicado a los diferentes procesos.
 Incorporen las diferentes herramientas aprendidas, en pos de un proceso de
mejora permanente del sector de incumbencia. .

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Temario:

Unidad 1
 Introducción, normas vigentes, generalidades contrato de Trabajo, Sujetos
 Características, plazos del Contrato de Trabajo
 Protección especial, Menores y mujeres.
 Jornada de Trabajo, Descansos, Tipos, Horas Suplementarias.

Unidad 2
 Remuneración: Concepto, Clasificación. Conceptos remunerativos y no
remunerativos.
 Medios de Pago y períodos de pago
 Otros Conceptos del recibo
 Liquidación mensual y Jornal
 Enfermedades Inculpables
 Accidentes, Características generales, cálculo.

Unidad 3
 S.A.C. (Sueldo Anual Complementario)
 Beneficios Sociales, Carácter no remunerativo.
 Decretos gubernamentales
 Feriados Obligatorios y días no laborables, base cálculo

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 Licencias Especiales
 Vacaciones, Antigüedad, y forma de liquidación
 Recibo de pago y registros laborales obligatorios

Unidad 4
 Extinción de contrato de trabajo, Clasificación
 Preaviso, Indemnización por antigüedad, Indemnización vacaciones no gozadas
 Obligaciones de pago de acuerdo a su clasificación
 Suspensiones del Contrato de trabajo, generalidades y formas de liquidación
 Asignaciones Familiares, clasificación, procedimientos, formularios. Forma de
pago. SUAF.

Unidad 5
 Cargas Sociales
 Cargas sindicales, Nacionales y Provinciales

Unidad 6
 Asiento de Sueldos
 Impuesto a las ganancias 4ta. Categoría. Normativa legal, derechos y deberes de
las partes, cálculo.
 Integración

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Destinatarios:
Supervisores, Jefes y Analistas de Personal, Estudiantes de Carreras afines,
Profesionales y empleados del área.

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Modalidad:
La modalidad es totalmente a distancia a través del Campus Virtual FRBA. Las
actividades que se realizarán serán:

 Foros proactivos de discusión semanal propuestos por el docente.

 Consultas al docente a través de e-mail o chat.
 Clases a través de medios virtuales en tiempo real (Aula virtual Sincrónica)
 Materiales de lectura complementarios.
 Actividades individuales y/o grupales de aplicación práctica, sobre la base del
aprovechamiento pedagógico de comunidades de aprendizaje (foros, Web 2.0 y
contextos laborales-profesionales).
 Evaluaciones integradoras finales por módulo sobre la base de trabajos prácticos
de aplicación de los conocimientos adquiridos.

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Duración y Carga horaria:

Duración: 6 semanas

Carga horaria: 45 hs

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Metodología de enseñanza-aprendizaje
Se trata de una instancia de formación online, basada en la modalidad asincrónica
complementada por instancias sincrónicas (Aula Virtual Sincrónica).

Nuestra metodología, basada en el e-learning colaborativo, se sostiene en:

 Los conocimientos expertos, experiencias laborales y profesionales y competencias

para llevar adelante las tutorías proactivas y el e-learning colaborativo, de nuestros
docentes; quienes, además de su sólida formación académico-profesional, reciben
una capacitación continua de actualización y perfeccionamiento.
 El Modelo de E-learning constructivista colaborativo (MEC) de nuestro Centro de e-
learning, que se basa en un diseño instruccional que explota en forma teórico-
operativa y pedagógica tres comunidades de aprendizaje fundamentales: 1) Los
foros proactivos,2) La Web 2.0 y 3) Los contextos laborales-profesionales de los
participantes.
 La puesta en acto de la idea maestra de que quienes aprenden son los
participantes y, por lo tanto, deben ser incentivados y estimulados para investigar y
construir conocimientos desde posiciones propias y originales.

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Tomen Nota:

Decálogo de acciones clave para el mejor aprovechamiento de la instancia de formación:

1. Leer críticamente el material obligatorio (unidades didácticas), sin quedarse con

ninguna duda respecto a los contenidos, esto es, las teorías, conceptos, ideas y
propuestas. Para ello, es fundamental verter las preguntas, consultas y opiniones
críticas en los foros asociados a cada una de las unidades.
2. También es importante tomar posición y opinar críticamente respecto de dichas
teorías, conceptos e ideas, compartiéndolas en los foros para dar lugar a debates y
discusiones.
3. Realizar los ejercicios propuestos en las unidades didácticas, que remiten a las tres
comunidades de aprendizaje que vertebran el e-learning colaborativo en el que se
sostiene nuestro modelo de enseñanza-aprendizaje.
4. Compartir en los foros proactivos los resultados de las reflexiones y ejercicios
realizados.
5. Intervenir activa y comprometidamente en los foros proactivos dirigidos y
coordinados por el profesor-tutor, considerados como la herramienta fundamental
de socialización, colaboración y aprendizaje de conjunto.
6. Leer críticamente y aprovechar los materiales complementarios sugeridos por el
profesor-tutor.
7. Investigar en la Web respecto de recursos y materiales complementarios y
proponerlos a la consideración del profesor-tutor, para su discusión en los foros
proactivos que este último dirige y coordina.

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8. Ser consciente de la importancia del aprendizaje entre pares, para lo cual es

fundamental el compromiso, la intervención y los intercambios en los foros.
9. Saber explotar al profesor-tutor mediante preguntas, consultas y búsqueda de
apoyo, quien le agrega valor a la instancia de formación a partir de sus
conocimientos expertos sobre el tema, experiencias laborales y profesionales y
competencia para llevar adelante las tutorías proactivas y el e-learning
colaborativo.
10. Realizar las evaluaciones finales integradoras en el marco del debate entre pares
dirigido y coordinado por el profesor-tutor.

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Acreditación y Certificación
Incentivación pedagógica a través de la acreditación y certificación

Nuestros objetivos de calidad nos exigen poner el acento en los aprendizajes más que en
las certificaciones. No obstante, existen participantes que sobrevaloran la certificación por
sobre los aprendizajes1. Esto quiere decir que, para ellos, la obtención de un certificado
en una Universidad tiene un peso, a veces, mayor que el crecimiento laboral y profesional
a partir de la obtención de más y mejores conocimientos.

Frente a esta realidad, nuestros objetivos de incentivación pedagógica basados en la

estimulación y motivación a partir de plantear actividades en distintas comunidades de
aprendizaje y el accionar proactivo de los profesores-tutores en los foros, pierde fuerza y
eficacia. Por lo tanto, nos parece adecuado incentivar a partir de la acreditación y
certificación, lo que, tal como lo planteamos, también, por sus resultados, termina siendo
una incentivación pedagógica. ¿Cómo lo hacemos?

La herramienta de que disponen los profesores-tutores para lograrlo es acreditativa,

aunque tienen efectos pedagógicos. Se trata de una escala de calificaciones: Bueno, Muy
bueno, Excelente y Sobresaliente, que el profesor-tutor utilizará para evaluar el nivel de
compromiso y la cantidad y calidad de su participación en el curso. Por ejemplo, aquellos
alumnos que no realicen ninguna de las actividades opcionales y tengan una mínima
participación en los foros, aunque hayan aprobado las Evaluaciones Finales Integradoras
Obligatorias, tendrán un Bueno en su certificado. Si bien la condición para aprobar el
curso es rendir satisfactoriamente las Evaluaciones Finales Integradoras Obligatorias,
para obtener un sobresaliente en su certificado, deberán demostrar un verdadero
desempeño activo, comprometido y de calidad en lo que hace a todas las actividades
opcionales. De no conseguirlo plenamente, el docente avaluará si la corresponde un
Bueno, un Muy bueno, un Excelente o un Sobresaliente, de acuerdo, por supuesto, al
nivel de participación y compromiso demostrado por el participante.

1Esto se debe a la alta valoración de las certificaciones en nuestro imaginario social.

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Dirección y cuerpo docente

Mariano César Battistotti: El docente es Licenciado en Relaciones del
Trabajo, egresado de la Universidad de Buenos Aires. Cuenta con un
Posgrado en Conducción de RRHH realizado en la Universidad Católica de
Buenos Aires, y es Master en Administración de Empresas (MBA) de la
UCEMA.

Profesor adjunto de la materia Liquidación de Remuneraciones y Beneficios y

Jefe de Trabajos Prácticos de la materia Administración de Empresas de la
carrera Relaciones del Trabajo, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Allí
mismo dicta regularmente talleres de liquidación de sueldos y gestión por competencias.

A través del campus virtual de UTN es docente desde 2005 de cursos de Liquidación de Sueldos y
Jornales y de Herramientas para la Administración de Personal. Se desempeña en la actividad privada,
en el área de Recursos Humanos y posee amplia experiencia en Administración de RRHH, Liquidación
de Sueldos, Compensaciones y Beneficios y Relaciones Laborales.

Mail: sueldosutn@gnail.com

Maximiliano Osvaldo Rusconi: El docente es Contador Público Nacional,

egresado de la Universidad Nacional de La Plata en 2002. Tiene estudios de
Posgrado en la Universidad Católica Argentina, en materia de RRHH y un
Programa de Formación Gerencial en IDEA.

Es integrante del cuerpo de profesores de la Cámara Argentina de la

Construcción desde 2008 y Docente en el Consejo de Ciencias Económicas
de la Pcia de Bs As desde 2009. Además es profesor virtual de la Universidad
Tecnológica Nacional en la secretaría de extensión universitaria, en las áreas de Liquidación de
sueldos y jornales; y Gestión y Administración de Recursos Humanos. Participa asiduamente en ciclos

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de actualización laboral en ámbitos privados. Autor del libro Liquidación de Haberes en la Industria de
la Construcción, publicación elaborada por la Cámara Argentina de la Construcción a través de la
Colección “Apuntes de Capacitación”.

Se desempeña como Representante Regional en el Instituto de Estadística y Registro de la Industria

de la Construcción –IERIC-, y como consultor en Administración de Personal y Liquidación de Sueldos
en Estudio de gran trayectoria y prestigio en el mercado laboral.

Mail: utncursosrrhh@gmail.com

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Bibliografía
A continuación detallamos las leyes y decretos que debemos conocer y tener en cuenta:

 Constitución Nacional (art.14 bis)

 Ley de Contrato de Trabajo 20744 y sus modif. y complementarias.
 Jornada Laboral. Ley 11544 y su Decreto 16115/33
 Asignaciones Familiares . Ley 24714 y normativa reglamentaria de ANSES.
 Ley Nacional de Empleo. Ley 24013
 SIJP 24241 – Sistema Integrado Previsional Argentino (SIPA)
 Ley de Riesgos del trabajo. Ley 24557. Ley 26773
 Ley Obras Sociales. Ley 23660
 Ley de Asociaciones Sindicales. Ley 23551. Ley 14250
 Ley de Impuesto a las Ganancias. Ley 20628. Resolución General (AFIP) 2437/08
y modificatorias
 Convenciones Colectivas de Trabajo o Convenios Empresas
 Normativa dictada por AFIP
 Jurisprudencia
 Usos y Costumbres
 Leyes Provinciales
 Doctrina
 Decretos del Poder Ejecutivo
 Normativa dictada Ministerio de Trabajo

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