Título: crear un paseo con monumentos de materiales reciclados en la av.

Raul leoní Portugal

arriba.
Planteamiento del problema
El reciclaje implica dar una nueva vida al material en cuestión, lo que ayuda a reducir el
consumo de recursos y la degradación del planeta. La base del reciclaje se encuentra en la
obtención de una materia prima o producto a partir de un desecho. Un bien ya utilizado (como
una botella de plástico vacía) puede destinarse a la basura o reciclarse y adquirir un nuevo
ciclo de vida (al derretir el plástico y utilizarlo en la fabricación de una nueva botella, por
ejemplo). Esto quiere decir que el reciclaje contribuye a luchar contra el agotamiento de los
recursos naturales y también ayuda a eliminar los desechos de forma eficaz.
Algunos materiales reciclables pueden ser el papel (hojas arrancadas de cuadernos, periódicos,
revistas, sobres de cartas comunes, facturas, formularios, etc.), el vidrio (envases de alimentos,
botellas de bebidas alcohólicas, envases de perfumes y cosmética), telas (de algodón, de lino,
tejidos de origen 100% natural), metales (latas, aluminios y metales ferrosos) y plásticos
(envases provenientes de comida y bebida, botes de cosmética, sillas de plástico).
La cultura del reciclaje, se constituye gracias al sentido común en los individuos, que es el
motor racional de las comunidades, para tomar decisiones que afecten positivamente su modo
de vivir, y permitan consolidar un modelo de gestión pública ciudadana. Se trata de una tarea
ambientalista intrínseca a la población, que se agrupa todos los proyectos, iniciativas y
campañas, que fortalezcan el crecimiento endógeno de las naciones. Por eso, la práctica del
reciclaje NO obedece a factores externos para ser aplicada o rechazada por los habitantes y
debe ser tan natural como respirar, estudiar, conversar o trabajar. Al adoptarla dentro de
nuestra comunidad, gozaremos de un hábitat mucho más sano.
A lo largo de los años, debido al deterioro de nuestro planeta el uso de materiales reciclados se
ha incrementado, siendo más notorio su uso en países como: Suecia; donde la mayoría de la
basura es utilizada para producir energía, convirtiéndose así, en el país que más recicla a nivel
mundial, Japón, Italia, Alemania, Bélgica, entre otros. Los países de Latinoamérica en donde
más se aplica el reciclaje son: Perú, Brasil, Colombia y Chile.
La mayoría de las construcciones que se han realizado alrededor del mundo han sido casas
echas de materiales reciclado, un claro ejemplo es la casa de botellas de plástico en Canadá, en
la cual se utilizaron 25.000 de estas. En Latinoamérica se construyó una escuela primaria a
base de materiales reciclados en Chile, demostrando así, el avance del reciclaje en los países
de tercer mundo.
En Venezuela se edifica el “Plan piloto de reciclaje”, visto como una estrategia ambiental que
unifica el compromiso del Ministerio de Ambiente, Educación e Industrias, para promover el
“eco-socialismo” del país. Los estados de Nueva Esparta, Miranda, Anzoátegui, Carabobo,
Aragua, Zulia y Distrito Capital, ya encabezan la misión de acrecentar la práctica del reciclaje en
el territorio nacional. En el estado Miranda podemos encontrar un Espacio Ecológico ubicado
en la sede del Instituto Nacional de Tránsito Terrestre (INTT), que busca estimular la cultura del
reciclaje, a través del ahorro de papel y la conservación del medio ambiente. La infraestructura
del lugar, se construyó a partir de elementos fabricados con materiales reciclados.
Visto de esta forma, se ha buscado un plan para implementar el uso del reciclaje en nuestro
estado y en nuestra comunidad, específicamente en la AV. Raúl Leoni “Portugal Arriba”; viendo
que dicho sector se encuentra deteriorado por los mismos desechos y basura que los
habitantes arrojan a dicho espacio geográfico y se ven afectados los mismos recursos naturales
de la zona como su fauna y flora. Partiendo desde este punto se tomó la iniciativa de
implementar un paseo con monumentos de materiales reciclados par así optimizar el uso de
los materiales que se pueden reciclar y superar las expectativas de esta. En relación a estos
lineamientos se ejecutan las siguientes interrogantes:
 ¿Qué materiales se pueden reciclar para la creación de un paseo con monumentos de
materiales reciclados en la Av. Raúl Leoni “Portugal Arriba”?
 ¿Cuáles son los beneficios de la creación de un paseo con monumentos de materiales
reciclados en la av. Raúl Leoni “Portugal Arriba”
 ¿De qué forma se pueden utilizar los materiales reciclables para la construcción de un
paseo con monumentos de materiales reciclados en la Av. Raúl Leoni “Portugal
Arriba”?
Objetivos de la investigación:

 Objetivo general:
Crear un paseo con monumentos de materiales reciclados en la Av. Raúl Leoni
“Portugal Arriba”

 Objetivos específicos
 Identificar los materiales que se pueden reciclar para la creación de un paseo
con monumentos de materiales reciclados en la Av. Raúl Leoni “Portugal
Arriba”
 Analizar la utilidad que se le puede dar a cada material en la creación de un
paseo en la Av. Raúl Leoni “Portugal Arriba”
 Determinar los beneficios de la creación de un paseo con monumentos de
materiales reciclados en la Av. Raúl Leoni “Portugal Arriba”
Bases teóricas

 Reciclaje: consiste en obtener una nueva materia prima o producto, mediante un

proceso fisicoquímico o mecánico, a partir de productos y materiales ya en desuso o
utilizados. De esta forma, conseguimos alargar el ciclo de vida de un producto,
ahorrando materiales y beneficiando al medio ambiente al generar menos residuos. El
reciclaje surge no solo para eliminar residuos, sino para hacer frente al agotamiento de
los recursos naturales del planeta.

 Materiales reciclables: Casi cualquier cosa en casa (oficina o escuela, etc.) que no se
puede reutilizar; PUEDE, sin embargo, ser reciclado en otra cosa. Algunos materiales
reciclables pueden ser la lata de aluminio, cartón, equipos electrónicos, vidrios,
revistas, metal, periódicos, etc.

 Monumentos: Se considera en esta categoría a aquellas obras arquitectónicas que

rememoran mediante obras materiales a algún acontecimiento relevante o de gran
importancia que haya ocurrido en el pasado o a un personaje emblemático que de
alguna forma haya marcado su huella en la historia

 Reusar: es un verbo que está vinculado a volver usar algo. En este sentido, el termino
puede usarse como sinónimo de reciclar (que consiste en someter un producto o un
material a un determinado proceso para que se pueda volver a utilizar
  Reducir: hacer menor la cantidad, el tamaño, la intensidad o la importancia de una
cosa.

 Materia prima: sustancia natural o artificial que se transforma industrialmente para

crear un producto. Cosa que potencialmente sirve para crear algo.

 Desechos: representa a todos aquellos objetos, sustancias o materiales que sobran o

restan de algo que ha sido trabajado, procesado o consumido y que ya no poseen
algún tipo de uso, es decir, es inservible y, por lo tanto, necesita ser eliminado.

 Ambiente: Conjunto o sistema de elementos de naturaleza física, química, biológica o s
ocio cultural, en constante dinámica por la acción humana o natural, que rige y condici
ona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos, que interactúan per
manentemente en un espacio y tiempo determinado.

 Bienestar social: Condición que permite al ser humano la satisfacción de sus necesidad
es básicas, intelectuales, culturales y espirituales, individuales y colectivas, en un ambi
ente sano, seguro y ecológicamente equilibrado.

 Contaminación: Liberación o introducción al ambiente de materia, en cualquiera de su
s estados, que ocasione modificación al ambiente en su composición natural o la degra
de

 Ecosistema: Sistema complejo y dinámico de componentes biológicos, abióticos y ener
gía que interactúan como una unidad fundamental.

 Restablecer: Aplicación de un conjunto de medidas y acciones a objeto de restaurar las 
características de los elementos del ambiente que han sido alteradas o degradadas, po
r un daño ambiental de origen antrópico o natural.

 Concientizar:

 Conservación del medio ambiente:

Antecedentes
1. Propuesta de un taller de sensibilización sobre reciclaje de desechos sólidos, dirigido
al personal administrativo de la escuela de educación de la “UCV” (Universidad
Central de Venezuela) Facultad de Humanidades y Educación. 2010.
 La mala gestión de los residuos y desechos sólidos se ha convertido en el
principal problema ambiental y educativo de los venezolanos. De allí se origina
problemas como la contaminación del agua, suelos, aire e incluso de los
incendios forestales, porque los desechos actúan como factor
desencadenante. Los cuatro elementos parecen ser vulnerables entre el poder
de la basura. Una alternativa para dar solución es el reciclaje de estos
desechos sólidos. El objeto de esta investigación fue el diseño de una
propuesta de sensibilización para fortalecer la cultura de reciclaje de la U.C.V.
Este estudio se enmarcó en una investigación tecnológica, cuyo objetivo es
elaborar un producto que resuelva alguna necesidad de manejo de desecho de
papel y cartón. Para ello contamos con la participación del personal
administrativo de la escuela de educación, en donde se tomó una muestra de
nueve miembros de la nómina adscrita; quienes participaron en la ejecución
de un taller de actividades diagnóstica en cuanto al reciclaje de algunos
desechos sólidos. Como resultado del taller se obtuvo como resultados la
 necesidad de incorporar la cultura del reciclaje en el manejo de desecho de
papel y cartón en todas las dependencias administrativas de la escuela de
educación de la Universidad Central de Venezuela.
1. 2008, Barquisimeto: Universidad Centro- occidental “Lisandro Alvarado” Decanato
de administración y contaduría, coordinación de estudio de postgrado.
“La auditoría ambiental como herramienta para el cumplimiento de una
empresa socialmente responsable caso en estudio”, Empresa Venezolana de
Reciclaje C.A.” (Venrecicla).
 La investigación está dirigida a elaborar programas para la realización de una
auditoría Ambienta como herramienta para el cumplimiento de una Empresa
Socialmente Responsable, caso en estudio. Empresa Venezolana de Reciclaje
C.A (venrecicla), para lo cual se identificarán los procesos productivos de las
organizaciones que reciclan PET. Y operan bajo condiciones de riesgo
provocando contaminación ambiental. La metodología utilizada pata el
desarrollo del mismo es un diseño no experimental enmarcado en la
modalidad de proyecto especial, con apoyo en una investigación de campo, de
nivel descriptivo, con apoyo en fuentes bibliográficas y electrónicas. La
población es de diez (40) sujetos adscritos a la empresa Venrecicla. Como
instrumento de recolección de datos se emplearán la observación directa, la
entrevista y el cuestionario. Como técnicas de análisis se utilizó la estadística
descriptiva. Luego se tabularon, analizaron los datos obtenidos mediante la
investigación de campo e ilustraron mediante gráficas de barras. Efectuando el
proceso de investigación se incluyó que la empresa cuenta con normas y
patrones para minimizar los riesgos de la contaminación ambiental, además
con sistemas de identificación de las fallas de funcionamiento y evaluación de
la eficiencia del proceso productivo. Cabe agregar que de lo observado en la
empresa venezolana C.A (venrecicla) se constató que esta cuenta con la
capacidad necesaria para intervenir en caso de accidente ambiental y así
minimizar el riesgo de acciones judiciales por daños al ambiente.
1. (2006) Caracas, Universidad Católica Andrés Bello, Facultad de humanidades y
educación, escuela de educación mención preescolar.
“El reciclaje como instrumento para la concientización de la conservación del ambiente
“mi casita de colores””
 El objeto de este trabajo de investigación es fomentar el desarrollo de una
conciencia ecológica sobre la conservación del medio ambiente en los niños
de 3 a 6 años, padres y docentes del preescolar “mi casita de colores”,
utilizando como instrumento el reciclaje. Se diagnosticó la situación inicial y se
propuso elaborar un plan de acción, en el cual todos participaran recolectando
materiales reciclables y elaborando recursos didácticos que pudieran ser
utilizados en el aula, para luego verificar la eficiencia y la validez de la
concientización. Este trabajo de investigación está sustentado por la teoría de
Bronfenbrenner, por la ley Orgánica de Educación (1.980), en los artículos
17,73,74 también por la ley Orgánica para la protección del niño y el
adolescente (2000), en sus artículos 31 y 55. Además por el currículo de
educación inicial. El diseño del presente trabajo se enmarca en la metodología
cualitativa investigación acción, la cual se basa en cuestiones de mejora y
cambio social. Se utilizaron diversas técnicas e instrumentos para la
 recopilación de la información: registros descriptivos, entrevistas y encuestas.
En la fase diagnostica se realizaron diversas observaciones, donde se pido
notar el tipo de material que utilizaban tanto las maestras como los niños. Se
tuvo la oportunidad de realizarles encuestas a los padres. Durante la fase de
intervención se pidieron realizar distintas actividades tanto con los docentes
como con los niños, las cuales perseguían el objetivo de la concientización y
requerían de la intervención de los padres. Por ultimo a través de la ejecución
de este proyecto se pudo observar mediante las encuestas realizadas a los
padres que estos tienen un concepto acertado acerca de lo que es el reciclaje,
a pesar de que no todos lo practican, pero muestran la disposición para
fomentar este hábito a sus hijos. La mayoría de los docentes tienen una idea
clara de lo que es el reciclaje, más sin embargo sería pertinente que se
especializaran más en este tema, para que les faciliten la elaboración de
recursos didácticos, de manera que sensibilicen y concienticen a sus alumnos.
En relación con los niños, durante las actividades aplicadas se puede observar
que estos necesitan un incentivo diario, de manera que la conducta de reciclar
perdure. También es necesario que las docentes propicien momentos durante
la jornada, donde puedan incorporar actividades con materiales reciclados.
Se logró llegar a la conclusión de que es importante y necesario que desde la
temprana edad se promueva el hábito de reciclar, de modo que en la edad
adulta permanezca como una costumbre; y las futuras generaciones puedan
gozar de una mejor calidad de vida.

Bases legales
De la ley organica del ambiente
Del título I de las disposiciones generales
Capítulo I disposiciones generales
Art.10:
Son objetivos de la gestión del ambiente, bajo la rectoría y coordinación de la Autorida
d Nacional Ambiental:  
1. Formular e implementar la política ambiental y establecer los instrumentos y mecani
smos para su aplicación.
 
2. Coordinar el ejercicio de las competencias de los órganos del Poder Público, a los fin
es previstos en esta Ley.
  3. Cumplir las directrices y lineamientos de las políticas para la gestión del ambiente.
  4. Fijar las bases del régimen regulatorio para la gestión del ambiente.
 
5. Fomentar y estimular la educación ambiental y la participación protagónica de la soc
iedad.
  6. Prevenir, regular y controlar las actividades capaces de degradar el ambiente.
  
7. Reducir o eliminar las fuentes de contaminación que sean o puedan ocasionar perjui
cio a los seres vivos.
  8. Asegurar la conservación un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado.
 
9. Estimular la creación de mecanismos que promuevan y fomenten la investigación y l
a generación de información básica.
 
10. Establecer los mecanismos e implementar los instrumentos para el control ambient
al.
 
11. Promover la adopción de estudios e incentivos económicos y fiscales, en función de 
la utilización de tecnologías limpias y la reducción de parámetros de contaminación, as
í como la reutilización de elementos residuales provenientes de procesos productivos y 
el aprovechamiento integral de los recursos naturales.
 
12. Elaborar y desarrollar estrategias para remediar y restaurar los ecosistemas degrad
ados.
 
13. Resguardar, promover y fomentar áreas que coadyuven a la preservación de un am
biente seguro, sano y ecológicamente equilibrado.  
14. Cualesquiera otros que tiendan al desarrollo y el cumplimiento de la presente Ley.
Del capítulo II
De los instrumentos para la planificación del ambiente
Art.30
El Plan Nacional del Ambiente es un instrumento a largo plazo que pauta la política am
biental nacional a escala regional, estadal, municipal y local, y contendrá las siguientes 
directrices:
 
1. Mecanismos y acciones para la consecución de un ambiente sano, seguro y ecológic
amente equilibrado, para maximizar el bienestar social.
  2. La conservación, manejo y uso sustentable de los recursos naturales.
 
3. Criterios prospectivos y principios de sustentabilidad que orienten los procesos de u
rbanización,
industrialización, ampliación de la frontera agrícola y ocupación del territorio en mater
ia ambiental.
  4. Detección y evaluación de conflictos socio-
ambientales y manejo alternativo de los mismos.
  5. Programa de investigación sobre problemas ambientales.
  6. Los objetivos y medidas de instrumentación del Plan.
   7. La educación ambiental y participación ciudadana.
Título IV
De la educación ambiental y participación ciudadana
Capítulo I
De la educación ambiental
Art. 34
La educación ambiental tiene por objeto promover, generar, desarrollar y consolidar e
n los ciudadanos y ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con 
la transformación de la sociedad, que se reflejará en alternativas de solución a los prob
lemas socioambientales, contribuyendo así al logro del bienestar social, integrándose e
n la gestión del ambiente a través de la participación activa y protagónica, bajo la prem
isa del desarrollo sustentable.