Instituto Mariano Moreno 2017
Planificación anual
Materia: Salud y adolescencia
Ciclo lectivo 2017
Objetivo General: Salud, enfermedad y los jóvenes
Contenidos
Tri
Curriculares Descriptivos
me
stre
La salud/ enfermedad:
1° Salud, “sano/normal” y
enfermedad “enfermo/patológico”.
y los jóvenes Definiciones de salud de la OMS
y la OPS, modelo medico
hegemonico, medicina tradicional
y medicina popular. Grupos de
riesgo. La salud y las condiciones
de vida. Factores de riesgo.
Riesgos individuales y grupales,
ambientales y ocupacionales.
Promoción, prevención,
diagnosticos y tratamiento de la
salud/ enfermedad. Desarrollo
histórico de la promoción y la
educación para la salud. Sus
objetivos y sus campos de acción.
Juventud y adolescencia: su
construcción social en otras
culturas y en diferentes contextos
históricos. Relaciones familiares.
Amistad, amor, deseo. Crisis,
rebeldía y diferencia. Los
consumos. Placeres y
gratificaciones. Enfermedades
juveniles. Procesos de salud/
enfermedad.
Materia: Salud y adolescencia
Ciclo lectivo 2017
Objetivo General: La educación sexual integral
Contenidos
Tri
me Curriculares Descriptivos
stre
2° Jóvenes, publicidad y salud.
La educación Influencia de la publicidad y los
sexual medios masivos en las elecciones
integral juveniles. Información y
promoción de la salud en el uso y
el abuso de alcohol, de
Profesora: Guadalupe Santillan
Expectativas de Logro Estrategias de
Aprendizaje
Organización de información Exposición oral y
procedentes de distintas trabajo en el
fuentes. Análisis de los pizarrón.
conceptos antiguos y Explicaciones
modernos de salud y de propuestas durante
enfermedad. Comparación de la clase. Resolución
distintas definiciones de salud de guías practicas
en relación con la definición orientadas en clase
de la OMS. Lectura e y otras de
interpretación de artículos resolución
periodísticos y publicaciones individual.
científicas relacionados con la Propuestas de
medicina y el tratamiento de investigación.
enfermedades. Descripción de Contrastación de
los programas de la OMS. resultados y
Reconocimiento de factores y procedimientos
grupos de riesgo. Participación en
Interpretación de textos clase. Apuntes.
periodísticos, de textos de Simulacros de
divulgación científica y de evaluación.
datos estadísticos.
Organización de la
información obtenida sobre
grupos de riesgo y las
denominadas enfermedades
juveniles y su exposición en
grupo ante el resto del curso.
Profesor: Guadalupe Santillán
Expectativas de Logro Estrategias de
Aprendizaje
Utilización de situaciones Exposición oral y
históricas y contemporáneas trabajo en el
para la visualización de pizarrón.
distintas adolescencias. Explicaciones
Habilitación de espacios para propuestas durante
el debate. Análisis de la clase. Resolución
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tabaquismo y de psicofármacos, publicidades. Recolección y de guías practicas

entre otras sustancias.
Importancia del diagnóstico
precoz. Adolescencia, sexualidad
y derechos. La educación sexual
en la garantía de ejercicios de los
derechos humanos: derechos a la
vida y a la salud; derecho a la
autonomía personal; derecho a la
libertad de elección. Derecho a la
información sobre el propio
cuerpo, su protección y el acceso
a una sexualidad plena y
placentera. Ley nacional de salud
sexual y procreación responsable.
Relaciones de género.
Información sobre las
enfermedades de transmisión
sexual.
análisis de información orientadas en clase
obtenida de distintas fuentes. y otras de
Intercambio de ideas para resolución
expresar y defender opiniones individual.
y creencias, entendiendo y Propuestas de
respetando los puntos de vista. investigación.
Análisis de la ley nacional de Contrastación de
salud sexual y procreación resultados y
responsable. Diseño y puesta procedimientos
en marcha de campañas de Participación en
prevención. Habilitación de clase. Apuntes.
espacios que permitan el Simulacros de
contraste de ideas, la discusión evaluación.
y el debate, para reflexionar
sobre la sexualidad.

Materia: Salud y adolescencia Profesora: Guadalupe Santillán

Ciclo lectivo 2017

Objetivo General: El derecho a la salud y espacios de participación juvenil

Contenidos:

Tri Expectativas de Logro Estrategias de

me Curriculares Descriptivos Implícitos Aprendizaje
stre

3° El derecho a Los jóvenes y el derecho a Análisis de publicaciones científicas Exposición oral y

la salud y la salud: convenciones y
espacios de leyes. La relación entre
participación salud y desarrollo social.
juvenil Desarrollo histórico de la
salud pública y
comunitaria. El acceso al
sistema de salud pública.
Rol del estado. Articulación
de atención a la salud en
distintos niveles
jurisdiccionales.
Identificación de
organizaciones en estos
niveles. La articulación
intersectorial para la
atención de la salud:
organizaciones
gubernamentales y no
gubernamentales.
Patologías prevalentes.
Origen de la APS (atención
primaria de la salud). Las
de mediana complejidad, datos trabajo en el
estadísticos y notas periodísticas. pizarrón.
Recopilación y organización de
Explicaciones
información acerca de los temas
tratados. Análisis critico acerca del propuestas durante
sistema sanitario argentino. la clase. Resolución
Realización de visitas a hospitales de guías practicas
locales y entrevistas a funcionarios orientadas en clase
públicos del área de la salud, y otras de
médicos, enfermeros, etc. resolución
Lectura y análisis de materiales
individual.
audiovisuales que permitan obtener
información y diseñar proyectos Propuestas de
relativos a la promoción de la salud. investigación.
Diseño y puesta en marcha de Contrastación de
campañas de promoción de salud y resultados y
prevención de enfermedades. procedimientos.
Participación en
clase. Apuntes.
Simulacros de
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practicas saludables en la evaluación.

adolescencia y la juventud.
Los jóvenes y la salud
comunitaria. Sistema
público de salud. Proyectos
de promoción de salud en la
escuela.
Recursos: Para Instrumentos: La observación directa respecto a la participación en las actividades
lograr los objetivos diarias, la interacción y el trabajo en equipo, los hábitos escolares, la actitud ante la
antes mencionados búsqueda de información, el dominio de los contenidos, entre otros aspectos es clave en la
se propondrá evaluación conceptual de cada estudiante. El análisis de las tareas y de las producciones de
trabajar con los alumnos como así también el proceso de auto evaluación y construcción personal es
artículos clave para objetivar criterios de evaluación alternativa a la hora del cierre de notas.
bibliográficos de
diversas fuente
como libros,
páginas webs, guías
armadas por el
docente, videos
educativos.

Evaluación: La evaluación es constante, en todo momento se estará atento a los intereses de los estudiantes y la
participación en clase. Se tendrán en cuenta las notas de los trabajos prácticos como así también las de las
evaluaciones, las cuales tendrán sus respectivos recuperatorios.

Observaciones: La diagramación de contenidos propuesta está sujeta a posibles modificaciones de acuerdo a las
necesidades pedagógicas de los alumnos.