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FUNDAMENTACION

El estudio de la Biologa en la SB se enmarca en el propsito general de la


alfabetizacin cientfica de los estudiantes. En particular, en 2 ao, la
Biologa se conforma como una materia especfica, a travs de la cual se
propone acercar a los alumnos/as a las principales teoras y modos de
pensamiento que esta ciencia ha aportado a nuestra cultura a lo largo de los
ltimos dos siglos. Estas teoras y modos de pensamiento han configurado
nuestra manera de ver el mundo, no slo acerca de los seres vivos en
general, sino tambin acerca del lugar y el papel de las personas en relacin
con el mundo natural. Este acercamiento gua la seleccin de contenidos y
constituye un aporte a la formacin de ciudadanos que puedan participar
activamente de las informaciones y decisiones tanto personales como
sociales que involucran el conocimiento de los seres vivos. A la vez, sienta
bases fundamentales para aquellos que sigan estudios posteriores. El tema
central de 2 ao de Biologa es el origen, evolucin y continuidad de los
sistemas biolgicos. Es decir, se ha privilegiado el eje temporal de los
fenmenos asociados con la vida. Con la eleccin de este eje, se busca
transmitir a los alumnos/as la idea de que una de las caractersticas ms
salientes de los sistemas biolgicos es su continuidad a lo largo del tiempo.
La idea de continuidad incluye el origen comn, la perpetuacin a lo largo
del tiempo y la diversificacin. La estructura y funcionamiento de un
sistema biolgico depende tanto de su origen como de las circunstancias
que atraviesa a lo largo de su existencia.
OBJETIVO:

Comprender la biodiversidad como producto de su historia evolutiva y


la adaptacin como seleccin de variantes cambiantes.
Explicar el origen de las primeras molculas complejas, primeras
clulas procariotas, eucariotas y organismos pluricelulares.
Reconocer mecanismos de reproduccin sexual y asexual, y
estrategias productivas en plantas y animales.
Identificar aspectos fundamentales de la reproduccin sexual
humana.
Interpretar las leyes de Mendel y aplicarlas en la resolucin de
problemas sencillos.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Describir el surgimiento de las primeras molculas complejas a partir


de las condiciones de la Tierra primitiva (presencia de molculas
simples en el ocano, atmsfera sin oxgeno, ausencia de capa de
ozono, rayos ultravioletas).
Explicar el origen de la vida apelando a la teora de Oparn y Haldane
y discutir las limitaciones de esta teora;
Identificar partes fundamentales de una clula (ncleo, membrana
plasmtica, citoplasma, mitocondrias y cloroplastos) en imgenes de

clulas de diferente tipo y explicar sus funciones en trminos


sencillos;
Reconocer diferentes tipos de clulas (procariotas, vegetales,
diferentes clases de clulas animales) al microscopio ptico y en
lminas o fotografas. Esquematizar sus partes principales en
relacin a lo observado;
Justificar la presencia de la membrana plasmtica en relacin a la
importancia de establecer un medio intracelular diferente del
extracelular, basndose en las condiciones de origen;
Explicar el origen de cloroplastos y mitocondrias a la luz de la teora
endosimbionte, mencionando las evidencias que dan cuenta del
origen procariota de cloroplastos y mitocondrias y vinculndolo con
la teora del ancestro comn;
Describir el proceso de mitosis, en trminos de la generacin de dos
clulas idnticas a partir de una sola, haciendo referencia a la
distribucin equitativa de la informacin gentica;
Relacionar la mitosis tanto con el crecimiento de organismos
pluricelulares como con la reproduccin de organismos unicelulares;
Interpretar las ecuaciones que describen los procesos de fotosntesis
y respiracin, y explicar estos procesos utilizando modelos
moleculares analgicos dar argumentos para sostener la teora del
ancestro comn basados tanto en las observaciones que la teora
explica como en sus predicciones;
Explicar fenmenos observables o predecir otros apelando a la teora
del ancestro comn;
Interpretar rboles filogenticos teniendo en cuenta la teora del
ancestro comn y la idea de que unos organismos derivan de otros;
Analizar y explicar casos de adaptaciones de los seres vivos al
ambiente y extinciones en trminos de variabilidad en las
poblaciones, presin ambiental y reproduccin diferencial;
Discutir otras teoras -incluyendo sus propias ideas iniciales- sobre la
adaptacin de los seres vivos al ambiente utilizando los argumentos
que brinda la seleccin natural;
Analizar, crticamente, textos que refieren a las adaptaciones de los
seres vivos como finalidades o como predeterminaciones;
Justificar la importancia del estudio de las poblaciones para
comprender la adaptacin de los seres vivos al ambiente y los
mecanismos de especiacin.
Describir el surgimiento de las primeras molculas complejas a partir
de las condiciones de la
Tierra primitiva (presencia de molculas simples en el ocano,
atmsfera sin oxgeno, ausencia de capa de ozono, rayos
ultravioletas).
Explicar el origen de la vida apelando a la teora de Oparn y Haldane
y discutir las limitaciones de esta teora;
Identificar partes fundamentales de una clula (ncleo, membrana
plasmtica, citoplasma, mitocondrias y cloroplastos) en imgenes de
clulas de diferente tipo y explicar sus funciones en trminos
sencillos;
Reconocer diferentes tipos de clulas (procariotas, vegetales,
diferentes clases de clulas animales) al microscopio ptico y en

lminas o fotografas. Esquematizar sus partes principales en


relacin a lo observado;
Justificar la presencia de la membrana plasmtica en relacin a la
importancia de establecer un medio intracelular diferente del
extracelular, basndose en las condiciones de origen;
Explicar el origen de cloroplastos y mitocondrias a la luz de la teora
endosimbionte, mencionando las evidencias que dan cuenta del
origen procariota de cloroplastos y mitocondrias y vinculndolo con
la teora del ancestro comn;
Describir el proceso de mitosis, en trminos de la generacin de dos
clulas idnticas a partir de una sola, haciendo referencia a la
distribucin equitativa de la informacin gentica;
Relacionar la mitosis tanto con el crecimiento de organismos
pluricelulares como con la reproduccin de organismos unicelulares;
Interpretar las ecuaciones que describen los procesos de fotosntesis
y respiracin, y explicar estos procesos utilizando modelos
moleculares analgicos
Comparar la reproduccin sexual y asexual en relacin con la
generacin de variabilidad;
Justificar las ventajas adaptativas de los organismos con
reproduccin sexual, basndose en la generacin de variabilidad y el
mecanismo de seleccin natural;
Analizar diferentes ejemplos de reproduccin sexual en animales y
plantas identificando sus aspectos comunes: presencia de gametas
masculinas y femeninas con diferentes caractersticas, encuentro de
gametas, proteccin del embrin, cuidado de cras; dar ejemplos de
diferentes estrategias reproductivas en animales y plantas y
relacionarlas con el modo de vida del organismo;
Analizar las ventajas y desventajas adaptativas de diferentes
estrategias reproductivas en animales y plantas;
Distinguir variaciones heredables de no heredables y dar ejemplos de
ambas;
Resolver problemas sencillos de cruzas de dos individuos que
involucren a uno o ms caracteres y a alelos dominantes y recesivos:
Identificar los genotipos y fenotipos de los padres y la progenie en
dichos problemas. Predecir las caractersticas de la progenie en
funcin tanto del genotipo como del fenotipo de los padres. Deducir
las caractersticas de los padres en funcin de las de la progenie;
Explicar los experimentos de Mendel identificando en ellos las
variables medidas, los grupos experimentales y los tratamientos
utilizados;
Explicar los resultados de los experimentos de Mendel utilizando el
concepto de meiosis;
Explicar la meiosis como mecanismo que genera gametas variadas y
vincularla con la generacin de variabilidad biolgica y la seleccin
natural; dar ejemplos de condiciones dominantes y recesivas en
humanos.

CONTENIDOS
la clula: origen, estructura y funciones

Explicaciones sobre el origen de las primeras clulas. Distintas explicaciones


sobre el origen de la vida.
Teora de Oparn y Haldane. Caractersticas de la tierra primitiva y
surgimiento de molculas complejas en el ocano primitivo. Importancia de
la delimitacin de un medio interno para el establecimiento de la vida.
Nutricin de los primeros organismos vivos. Relacin entre la aparicin de la
vida, los cambios en la atmsfera y la evolucin de las formas de nutricin.
Estructura bsica de la clula. La membrana celular como zona de control
de las sustancias que entran y salen de la clula. Rol del ncleo. Origen de
mitocondrias y cloroplastos segn la teora endosimbitica. La funcin de
mitocondrias y cloroplastos en la nutricin celular. Clulas procariotas y
eucariotas. La teora del ancestro comn bajo la luz de la teora celular.
Evolucin: origen y diversidad de las estructuras biolgicas
Teora del ancestro comn. Observaciones que la teora explica: existencia y
distribucin estratigrfica de fsiles, homologas y semejanzas
embriolgicas entre organismos, distribucin geogrfica de especies vivas y
extintas, clasificacin linneana. Predicciones de la teora: formas de
transicin en el registro fsil, semejanzas genticas entre organismos
emparentados. El rbol filogentico de la vida.
Teora de la seleccin natural. Adaptaciones de las poblaciones a su
ambiente. Origen histrico de la idea de seleccin natural. Variabilidad,
cambios ambientales y reproduccin diferencial. Comparacin entre la
teora de la seleccin natural y la herencia de los caracteres adquiridos.
Comparacin de las ideas de Darwin y Lamarck. Aproximacin a la nocin de
especie.
Reproduccin
Reproduccin sexual: fundamentos, participacin de clulas masculinas y
femeninas, fecundacin. Caractersticas de las gametas femeninas (pocas,
grandes, inmviles) y masculinas (muchas, chicas, mviles) en diferentes
organismos (animales, plantas). Comparacin con la reproduccin asexual
en relacin con la generacin de variabilidad. Ventajas y desventajas
adaptativas de cada una.
Reproduccin y evolucin: anlisis de casos que muestran diversidad de
estrategias y estructuras relacionadas con la reproduccin;
- Estrategias reproductivas K y r y su significado evolutivo.
- Encuentro de gametas en plantas: polinizacin, coevolucin de flores y
polinizadores.
- Encuentro de gametas en animales: fecundacin interna y externa, cortejo
y apareamiento en diversos grupos de animales, dimorfismo sexual y
seleccin sexual.
- Proteccin y nutricin del embrin: semillas y frutos, huevos, placenta.
- Cuidado y dispersin de la cra: modos de propagacin en plantas,
cuidados paternos y estructuras familiares en animales.
Reproduccin humana: Diferencias con otros mamferos y vertebrados. Ciclo
menstrual de la mujer versus ciclo estral de mamferos. Enfermedades de
transmisin sexual. Tecnologa reproductiva.
Mecanismos de la herencia

Gentica clsica. Experimentos y leyes de Mendel. Nocin de carcter y


factor. Teora cromosmica de la herencia: conceptos de gen, alelo,
heterocigosis, homocigosis, dominancia y recesividad, fenotipo y genotipo.
Variaciones heredables y no heredables. La presin ambiental en relacin
con el fenotipo y no sobre el genotipo. Condiciones genticas en humanos.
Meiosis: La meiosis como mecanismo de generacin de gametas. Relacin
de la meiosis con la generacin de diversidad de genotipos.
CRITERIOS DE EVALUACION

La evaluacin contemplara dos aspectos fundamentales: el objetivo


de fomentar la autonoma de los alumnos/as y el carcter colectivo
del trabajo en clase, ofreciendo la posibilidad de que los alumnos/as
hagan evaluaciones de su propio desempeo y del de sus
compaeros.
Esta responsabilidad de evaluar desempeos, implica, asimismo, un
segundo aspecto vinculado con la democratizacin de las relaciones
en el aula y el aprendizaje de las ciencias.
Se pondrn a prueba actitudes, participacin, habilidades,
cumplimiento de trabajos prcticos y carpetas completas.
Aprendizajes relevantes, relacionados con las expectativas de logro.

RECURSOS

Pizarrn;
Tv y videos;
Documentales;
Libras de texto;
Publicaciones cientficas;
Laminas;
Materiales de laboratorio ( en caso de que la institucin conste con
los materiales correspondientes)
Otros.

BIBLIOGRAFIA:

Biologa 2 ES. Confluencias .editorial: Estrada secundaria.


Otros libros que hagan referencia a los contenidos nombrados
anteriormente.

Proyecto anual
rea: Biologa.
Ao: 2 .

Profesora: Mejido
Micaela Beln.

Ciclo
lectivo 2013