PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 GUÍA PRÁCTICA DE LA
EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL

SESIÓN 8 Recurso Aire

RECURSO AIRE

INTEGRANTES

ARROBA PAULINI, ALAEIN

DELGADO BOLAÑOS, CINTHIA
VALENCIA JARAMILLO, LUIS
TRIVEÑO SALAZAR, KATHERINE
VARGAS CARRANZA. OWER
SENMANCHE GÓMEZ, JULIO

GRUPO 10

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a

través de acciones relacionadas al cuidado y defensa
del ambiente con el fin de garantizar un bienestar
ecológico, valorando el equilibrio entre la persona y su
entorno social.
b. Capacidad: Propone alternativas de solución frente a la
problemática ambiental identificada.
c. Indicador de logro: Fundamenta acciones para
minimizar los impactos negativos de la contaminación
del aire en un debate.
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1.OBSERVA EL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=GHMGub6mUuE y responde:

a ¿Qué se deduce sobre las causas que contaminan el aire, según la noticia ?

Los causantes de la contaminación del aire somos los seres humanos ya que por nuestras
creaciones como industrias los automóviles el humo de los carros y de grandes empresas
perjudican el medio ambiente emanando grandes cantidades de humos tóxicos y
excesivos y no hay una solución para poder disminuir las grandes cantidades de
contaminación.

b. ¿Cuáles son los impactos negativos que afrontan todos los países del mundo, debido a la
contaminación del aire?

El impacto que cada país sufre es la contaminación del aire por la gran polución y gran
cantidad de gases que las empresas industriales botan a diario y es muy perjudicial para el
medio ambiente además de no contar con una solución para este problema también se ve
afectado la ciudad porque se puede ver la gran contaminación que hay y el gran problema
es que nosotros somos los causantes y somos los que estamos acabando con nuestra salud .

c. ¿Según lo observado que alternativas de solución pueden minimizar la contaminación del aire?

La cuarentena a jugado un rol muy importante dentro de la contaminación del aire ¿Por
qué? Porque muchas empresas industriales han dejado de funcionar por un debido
tiempo y esto le ha dado un respiro al planeta también los carros ya no podían circular
por un debido tiempo esto ha evitado que el aire se vea contaminado por el humo de los
carros también es importante que hagan revisiones técnicas a sus autos para que el
impacto de la contaminación del aire sea menor.

1. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Empleando tu separata “Recurso aire” y consultando la biblioteca virtual, los links, PPT,
entre otros recursos, se realizará un debate a través de la técnica “cancha de
tenis” en la que se desarrollará las siguientes actividades:
a) Se organiza a los estudiantes en máximo ocho equipos de trabajo por cancha
(se creará el número de canchas necesarias para la cantidad de equipos en la
sección) a los cuales se asignará una letra (GRUPOS: A, A1, A2, B, B1, B2, C y D)
respectivamente, y los distribuirá según el “cuadro de cancha de tenis” (ver
esquema).

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b) Ingrese a : http://huelladeciudades.com/AppHCCali/main.html#calcu , calcule su
huella de carbono y complete el “CUADRO DE CANCHA DE TENIS” con las ideas
y recomendaciones más relevantes de como reducir tu huella.

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 c) Identifique un problema que afecte la calidad de nuestro recurso aire con 5 causas
que lo provocan, 5 agentes contaminantes, 5 consecuencias y 5 alternativas de
solución a nivel personal y comunitario en el siguiente cuadro:
PROBLEMÁTICA AGENTES CONSECUENCIAS DE SOLUCIÓNES- ACCIONES
IDENTIFICADA DEL CONTAMINANTES LA PROBLEMÁTICA
RECURSO AIRE PERSONAL COMUNITARIO

Partículas en Penetran las vías Usar el transporte Fomentar el uso

suspensión respiratorias público del transporte
publico

Dióxido de Concentración de NO2 Manejar a una Reducción de la

nitrógeno y la perdida de velocidad velocidad en las
Contaminación del aire
(motores) funciones pulmonares prudente carreteras

ozono Corroe materiales e Usar bicicletas Favorecer el uso de

incluso tejidos vivos para ir al trabajo las bicicletas

Clorofluorcarburos Destruyen la capa de Hacer caminatas Crear más calles

(aerosoles, aire ozono y en el efecto en vez de usa peatonales
acondicionado) invernadero vehículos

Metano Contamina el aire Compartir Fomentar

(agricultura) vehículos para ir a iniciativas para
trabajar compartir vehículos
privados o

d) Cada grupo expondrá su postura en PPT, compartiendo sus pantallas a través

de la plataforma zoom y se dará inicio al debate sobre el tema en mención.
e) Luego del debate, completa el “CUADRO DE CANCHA DE TENIS” con las ideas
más relevantes expuestas por cada participante.
“CUADRO DE CANCHA DE TENIS”
GRUPO C GRUPO A- Cinco prácticas adecuadas para evitar las GRUPO D: Cinco
causas de la contaminación del aire en el Perú y el propuestas y/o
Detección de la mundo. alternativas de
Problemática (Causa- solución en su zona
Efecto) en su zona de Encontramos muchas prácticas, pero hemos de estudio.
trabajo considerado un TOP 5 para ellos:
1. Utilizar bolsas
La basura tirada en la 1. Reciclar no solo disminuye la cantidad de de colores ya
calle por la cuadra de basura que hay en el planeta, también ayuda a que nos ayuda
nuestro compañero mantener el aire má s limpio: se aprovechan los a tener
vienen ser la causa , que recursos y de esa manera se reduce conciencia en
considerablemente los procesos de fabricació n

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cuyo efecto vienen ser que generan gases nocivos para la atmó sfera. qué tipo de
muchas cosas como por 2. Cuidar las zonas verdes de las ciudades: residuo tiene
ejemplo , el mal olor muchas o pocas, funcionan como el pulmó n de que ir con su
que queda por la cuadra oxígeno de los nú cleos urbanos. No generan respectiva
, surge un efecto tanto oxígeno como en el campo, pero pueden bolsa.
perjudicial para la salud ayudar a absorber CO2. 2. Utilizar
pública por la 3. Por descontado, todo desplazamiento que se residuos que
contaminación pueda realizar en bicicleta o andando es menos sean ú tiles para
ambiental y por la contaminante que cualquier coche. crear un abono
posible transmisión de 4. En casa, utiliza bombillas de bajo consumo: con orgá nico hecho
ello logrará s tener la misma luz a través del con residuos
enfermedades
uso de energía eficiente. (cascaras de
infecciosas vehiculizadas
5. Tener plantas de interior ayuda a renovar el plá tanos, etc.)
por los roedores que los
aire de forma natural y efectiva. 3. Poner anuncios
habitan) y degradación
para evitar tirar
del medio ambiente en GRUPO A1: cinco GRUPO A2: cinco la basura en
general. acciones adecuadas a acciones adecuadas a cual sitio que se
nivel personal. nivel comunitario y encuentre.
autoridades. 4. Tener una hora
1. Utiliza bombillas de
adecuada para
bajo consumo: con 1. Uso del transporte botar la basura
ello logrará s tener pú blico y correctamente.
la misma luz a utilizació n del 5. Hablar o hacer
través del uso de coche privado solo un reunió n
energía eficiente. cuando sea vecinal para
2. Usar esprá is completamente poder
atendiendo a que necesario. concientizar en
sean respetuosos 2. Reciclar no solo evitar tirar la
con el medio disminuye la basura cerca de
ambiente y no cantidad de basura las casas.
generen gases que hay en el
invernadero. planeta, también
3. Tener plantas o un ayuda a mantener
jardín de interior. el aire má s limpio
4. Ventilar la casa a 3. Cuidar las zonas
diario para manejar verdes de las
la calidad del aire ciudades: muchas o
interior. pocas, funcionan
5. No derrochar agua, como el pulmó n de
cerrar los grifos oxígeno de los
cuando no estés nú cleos urbanos.
utilizando agua. No generan tanto
oxígeno como en el
campo, pero
pueden ayudar a
absorber CO2.
4. Utilizar el
transporte pú blico
contribuye a que
un ú nico vehículo
lleve a muchas
personas, por lo
que contaminamos
menos que si cada
uno va en su propio
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 coche.
5. Compartir
transporte también
es una buena forma
de reducir la
contaminació n.

GRUPO B1: cinco GRUPO B2: Cinco

Inadecuadas acciones de inadecuadas acciones de
las personas. las autoridades.

1. Utilizan el celular 1. No usan el agua

todos los días y lo responsablemente.
utilizan el celular 2. Utilizan má s los
cargá ndolo y no autos que una
apagan las luces bicicleta.
cuando es 3. Uno de los mayores
necesario emisores de CO2 es
2. No reciclan y no la industria de
reutilizan la alimentos, por lo
basura, solo la que las personas no
tiran por lo que consumen
tiene un mal olor. productos
3. No separan lo que orgá nicos.
es residuos 4. Nunca tienen
orgá nicos e presente las 3
inorgá nicos es erres, Reduce,
decir juntan toda Reutiliza y Recicla.
la basura, no 5. La mayoría de la
cumplen con el gente se bañ an con
color de bolsa. terma y la utilizan
4. No apoyamos en durante mucho
iniciativas tiempo.
ambientales.
5. No utilizan
bombillas
ahorradoras.

GRUPO B: Cinco recomendaciones de cómo reducir

tu huella de carbono.

1. Reciclar y Reutilizar todo lo que puedas,

como por ejemplo en nuestro proyecto
vienen ser lo del BIOJARDIN por lo que
estamos reciclá ndola basura para

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 reutilizar como abono.
2. Usar el agua responsablemente.
3. Desconectar los aparatos electró nicos y
apagar las luces
4. Separar los residuos só lidos en orgá nicos e
inorgá nicos.
5. Transportarse en la bicicleta con má s
frecuencia.

2.GLOSARIO:

- Huella de Carbono: Es un indicador ambiental que pretende reflejar la

totalidad de gases de efecto invernadero emitidos por efecto directo o indirecto de un
individuo, organización, evento o producto
- Los clorocarbonados: Los clorofluorocarbonos o CFC, son conocidos como compuestos
químicos que poseen carbono, flúor y cloro.
- Combustibles fósiles: Un combustible fósil es aquel que procede de la biomasa
producida en eras pasadas, que ha sufrido enterramiento y tras él, procesos de
transformación, por aumento de presión y temperatura, hasta la formación de
sustancias de gran contenido energético, como el carbón, el petróleo, o el gas natural.

BIBLIOGRAFÍA:

 Organismo de Evaluació n y Fiscalizació n Ambiental. (2016). Informe de

Monitoreo Ambiental de calidad del aire en el distrito de la Esperanza,
provincia de Trujillo, Departamento de la Libertad. Consultado el 12 de
marzo de 2019, de: 2.
 RPP noticias. (2019). Consultado el 03 de abril del 2020.
 Disponible en https://rpp.pe/lima/actualidad/mesa-redonda-oefa-alerta-
que-la-contaminacion-del-aire-en-zonas- aledanas-al-incendio-es-elevada-
noticia-1193953?ref=rpp
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incorporación en la planeación urbana: Mexicali, Baja California,
México. Estudios fronterizos, 10(20), 79-102.
 Strauss, W., Mendoza Sierra, J., & Mainwaring, S. J. (1990). Contaminación del
aire: causas, efectos y soluciones (No. 363.7392 S912c). México, MX: Trillas.
 Organizació n de las Naciones unidas. Marzo 2020. Noticias ONU. Daniel
Dickinson. Disponible en: https://news.un.org/es/story/2020/03/1471562
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 Lezama, J. L. (2001). El medio ambiente como construcción social: reflexiones
sobre la contaminación del aire en la Ciudad de México. Estudios Sociológicos,
325-338.
 DOBLES, R. D. (2011). Consecuencias de la contaminación del aire y de la
atmósfera del sector energético y tendencias de las emisiones
contaminantes. San José, Costa Rica.
 del Rosario Alfaro, M. (1998). Contaminación del aire: emisiones vehiculares,
situación actual y alternativas. EUNED.

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