UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS - ESPE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS

Fundamentos de matemática para la ingeniería

CONJUNTOS
DOCENTE: Rafael Espinoza
SESIÓN I
AGENDA:

 Objetivos

 Definición

 Notación

 Clasificación

 Conjunto Potencia

OBJETIVOS

› Reconoce un conjunto

› Define diferentes conjuntos

› Expresa por comprensión y extensión

› Clasifica diferentes tipos de conjuntos

› Resuelve problemas relacionados

DEFINICIÓN

› Un conjunto es una colección, reunión o agrupación de objetos que poseen una

característica o propiedad común bien definida.

› Ejemplos: Los números enteros. Los habitantes de la Luna.Los animales en extinción.

Los números primos.

NOTACIÓN DE CONJUNTOS:

› Al conjunto se lo designa con una letra mayúscula

› A los elementos se los designa con una letra minúscula

› Símbolos: ∈: “es elemento”, “pertenece a”.

› ∉: “no es elemento”, “no pertenece a”

› … : “y así sucesivamente”
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Fundamentos de matemática para la ingeniería

DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS:

› COMPRENSIÓN:

› Expresa las características, y/o propiedades de los elementos del conjunto.

› Ejemplos: {x|x es positivo y par}

› EXTENSIÓN O TABULACIÓN

› Enumera todos y cada uno de los elementos, separados por comas.

› Ejemplos: ∅, A={2, 4, 6, 8, …}

› Ejercicio: Pasar un conjunto expresado por extensión a tabulación

2
› Comprensión: A={x ∈ N∨x −1=0 }

› Extensión o Tabulación: A={−1 ,+ 1}

› Ejercicio para el estudiante:

x
› Comprensión: H={ ∨x ≤ 9 , x ∈ N } -->Extensión o Tabulación:
1+ x

› Extensión o Tabulación: D={1 , 4 , 7 , 10 ,13 , 16 , , …70 } --> Comprensión

› Ejercicios resueltos en las diapositivas

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

› IGUALDAD: Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos

› Ejemplo

› A = {3x+1/x ∈ N; x ≤ 4}

› B = {3x+4/x ∈ Z; 0 ≤x≤4}

› A=B=?

› A = {4, 7, 10, 13}

› B = {4, 7, 10, 13}

› EQUIVALENCIA: Un par de conjuntos son Equivalentes si tienen la misma cantidad de

elementos. (CARDINALIDAD) es decir, si |A|=|B| o N(A)=N(B).

› Ejemplo:

› V={vocales}; D = {días laborables}

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› N(V) = 5; N(D) = 5

› INCLUSIÓN: Un conjunto A está incluido en B, si todos los elementos de A están

también en B.

› A esta relación también se la llama subconjunto.

› De hecho, A⊂B se lee: A está incluido en B; A es subconjunto de B; B es super

conjunto de A

› Ejemplo:

› A = {días de la semana que tienen “r”]

› B={días laborables de la semana}

› Procedemos a tabular

› A = {martes, miércoles, viernes}

› B = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes}

›  A está incluido en B. A⊂B

› CLASIFICACIÓN DE CONJUNTOS

› Por Número De Elementos:

CONJUNTO VACÍO: A es conjunto VACÍO si no tiene elementos.

› Notación: ∅; { }

› {x/x≠ x}¿ {∅ \}≠ vacío

› {∅}=? ¿Es éste, conjunto vacío?

› Ejemplos:

› A={x/x≠ x}

› B = {x/x∈N; x 2+5x+6=0}

› C = {Estudiantes de la ESPE que no hayan rendido el examen de ingreso}

CONJUNTO UNITARIO: A es UNITARIO si tiene un único elemento. N(A) = 1

› Ejemplos:

› A = {x/x ∈N; |x|=3}

› B = {electrones que tiene un átomo de hidrógeno}

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CONJUNTO FINITO: A es FINITO si tiene una cantidad finita de elementos.

Ejemplos:

A = {x/x ∈N; 0< x <6 }

B = {Estudiantes de la ESPE graduados en el 2019}

› CONJUNTO INFINITO: A es INFINITO si no tiene una cantidad finita de elementos

A= {x/x ∈N}

B= {1, 2, 3, 4, 5, 6, …}

› Por La Relación Entre Si:

› CONJUNTO UNIVERSO: A es REFERENCIAL o UNIVERSO cuando contiene todos los

elementos que deseen considerarse en un problema, discurso o tema, sin pretender
contener todo lo que no interesa al problema.

› Simbología: El símbolo que se utiliza para representar a este conjunto es Re o U.

› A = {x/x es una letra del alfabeto español}, O expresado en forma

descriptiva:

› A = {vocales del alfabeto}

› DISJUNTOS: Son aquellos conjuntos que no tienen ningún elemento en común.

› Los conjuntos que tiene al menos un elemento en común se los conoce como
SECANTES.

› Ejemplo:

› Si A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {6, 7, 8. 9, 0}  A y B son disjuntos

› COMPARABLES: Dos conjuntos, diferentes del U son comparables cuando entre ellos
existe relación de inclusión.

› Se puede concluir que si A⊂B, entonces A y B son comparables

› Ejemplo:

› Si A = {2, 3, 4, 5} y B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}  A⊂B ⟹A y B son comparables

› CONJUNTO POTENCIA: Dado un conjunto A, su conjunto potencia es aquel que está

formado por todos los subconjuntos posibles de A.

› El símbolo que se utiliza para este conjunto es P(A).

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› El número de subconjuntos que puede generarse a partir del conjunto A es 2 n, siendo n

el número de elementos de A

› Debe recordarse que 𝜙 es subconjunto de todo conjunto y que todo conjunto es

subconjunto de sí mismo

› Ejemplo:

› Dado el conjunto B = {1, {*, Ω}}, construya P(B).

› Los subconjuntos posibles de B son: ∅, {1}, {{*, Ω}}, B

› entonces P(B) = {∅, {1}, {{*, Ω}}, B}

› N(P(B)) = 22 = 4.
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Docente: Rafael Espinoza

Sesión II
AGENDA

 Objetivos

 Diagramas de Venn - Euler

 Operaciones con conjuntos

 Unión

 Intersección

 Diferencia

 Suma Boleana

 Complementación

OBJETIVOS

› Objetivo General

› Conoce conjuntos tanto sus operaciones como sus leyes para la resolución de
problemas relacionados con la carrera de ingeniería.

› Objetivos Específicos

› Utiliza Diagramas de Venn para representar conjuntos y sus operaciones

› Dada una operación entre conjuntos, representa en el lenguaje simbólico

respectivo

› Entiende y aplica las Leyes de los conjuntos

› Entiende y aplica producto cartesiano

› DIAGRAMAS DE VENN – EULER: Son gráficas, generalmente circulares, que contienen

los elementos de los conjuntos y en los cuales se representa las relaciones existentes
entre ellos.

› Ejemplo 1: Representar gráficamente los siguientes conjuntos:

› U ={x∨x es un dígito decimal }

› A={ 1, 2 , 3 }; B={5 ,6 ,7 }
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› Ejemplo 2: Representar gráficamente los siguientes conjuntos:

› U ={x∨x es un dígito decimal }

› A={ 1, 2 , 3 ,5 }; B={1, 2 , 4 , 6 }; C¿ {1 , 3 , 4 , 7 , 8 }; D¿ {0 ,9 }

› OPERACIONES CON CONJUNTOS

› UNIÓN: La unión entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los
elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B.

› Se denota por A∪B y se define simbólicamente como: A∪B = {x/(x ∈A)∨(x ∈B)}, ó

x∈ A ∪B ↔ x∈ A ∨ x ∈B

› Se lee: Si x es elemento de A unión B entonces x es elemento de A y x es elemento de

B

A ∪B

› Ejemplo:

› A={x ∈ N∨x=2 n , 1≤ n ≤ 6 }; B={ x ∈ N ∨x=4 n+2 ,1 ≤ n ≤5 }

› Tabulación: A={ 2 , 4 , 6 , 8 ,10 , 12 , }; B= {6 ,10 , 14 , 18 ,22 }

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› A ∪ B={2 , 4 , 6 ,8 ,10 , 12 ,14 ,18 , 22}

› A ∪ B={x ∈ N ∨x=2 n ,1 ≤ n≤ 11}

› Propiedades de la Unión de Conjuntos:

› Ejercicio 1: leyes de la unión de conjuntos:

› DEMOSTRAR: A ∪ ϕ=A

› SOLUCIÓN:

› Si xϵ( A ∪ϕ) → xϵA ∨ x ∈ ∅ Def

› x ∈ ∅ =F por Definición

› ∴ xϵA Ley de la disyunción (LD)

› Si ∀ xϵ ( A ∪ϕ)→ xϵA

› ∴ A ∪ ϕ= A Demostrado
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› Ejercicio 2: leyes de la unión de conjuntos:

› DEMOSTRAR: A ⊂ A ∪B

› SOLUCIÓN

› Si xϵA → xϵA ∨ xϵ B LD

› Si xϵA ∨ xϵ B → xϵA ∪ B Def

› Si ∀ xϵA → xϵA ∪ B

› A ⊂ A ∪B Def

› INTERSECCIÓN: La intersección entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto

formado por los elementos que pertenecen al conjunto A y al conjunto B.

› Se denota por A∩B y se define simbólicamente como: A∩B = {x/(x ∈A)∧(x ∈B)}

› A∩B

› Ejemplo: Sea: A={ x ∈ N| x=2 n ,0 ≤ n ≤10 } y

› B= { x ∈ N|x=3 n+ 2, 0 ≤ n ≤11 }. Determinar A∩B

› SOLUCIÓN:

› A={0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}

› B={2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32,35}

› A∩B={2, 8, 14, 20}

› A∩B= { x ∈ N|x=6 n+2 , 0 ≤ n≤ 3 }

› Propiedades de la Intersección de Conjuntos:

›
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› Ejercicio 1: leyes de la intersección de conjuntos:

› DEMOSTRAR: A ∩∅=∅

› SOLUCIÓN:

› Si A ∩∅ ≠ ∅ Método del absurdo

› {∃ x∨x ∈ A ∧ x ∈ ∅ } Por definición

› x∈∅ Absurdo

› ∴ A ∩ ∅=∅ Demostrado

› Ejercicio 2: leyes de la intersección de conjuntos:

› DEMOSTRAR: A ∩ B⊆ A

› SOLUCIÓN:

› x ∈(A ∩ B ) → x ∈ A ∧ x ∈ B Definición

› →x∈A Ley de la Conjunción (LC)

› Si x ∈(A ∩ B ) → x ∈ A

› (A ∩ B ) ⊆ A Definición

› DIFERENCIA DE CONJUNTOS: La diferencia entre los conjuntos A y B es un nuevo

conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A, pero no
pertenecen al conjunto B. Se denota por A−B ó A\B y se define como:

› A-B=\{x /( x ∈ A ) ∧¬ ( x ∈ B)\}

› B\A=\{ x /( x ∈B ) ∧( x ∉ A )\}
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A-B

› Ejercicio 1: Utilizar Diagramas de Venn para graficar: A-B para conjuntos disjuntos,
secantes y comparables.

Solución:

› SUMA BOLEANA O DIFERENCIA SIMÉTRICA: Se caracteriza por contener los elementos

del conjunto A o los elementos del conjunto B.

› Notación: A+ B= A △ B=¿ {x∨x ∈ A ∨ x ∈ B }

› Diagramas de ven: A △ B:
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› Ejercicio: Graficar la diferencia simétrica para conjuntos: - Disjuntos, - Secantes y

Comparables

› Solución:

› COMPLEMENTACIÓN: La complementación de un conjunto A es un nuevo conjunto

formado por los elementos del Universo que no pertenecen al conjunto A.

› Se denota por AC o en algunos textos A’ (por su facilidad de tipeo) y se define como:

› AC = {x/(x ∈U)∧¬(x ∈A)}

›
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Sesión III
AGENDA

 Leyes de la complementación

 Producto Cartesiano

OBJETIVOS

› Conoce las leyes de la complementación y resuelve ejercicios de demostración

› Conoce ProductoCartesiano

› Resuelve problemas de Producto Cartesiano y de cardinalidad

› Leyes de la Complementación:

›
2
› Ejemplo: Sea U ={x ∈ N∨x ≤ 100 } y A={ 1,2,4,6,8 }, Encontrar AC
C
› Solución: A ={3,5,7,9,10 }

› Ejemplo 1: Sea U =Z +( Enteros positivos), deternine el complemento de los

Naturales, por comprensión y tabulación:

›
C
Solución: N ={x∨x ∈ Z
+¿¿
∧ x ∉ N }, --> N C =¿{0}

› Ejemplo: Demostrar que ∅ C =U

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› Solución:

› supongamos que ∅ C ≠U Deducción al absurdo

› ∃ x∨x ∈U ∧ x ∉∅ C Por Definición

› x ∉ ∅C Ley de la Conjunción

› x∈∅ Falso

› ∴ ∅ C =U
› Ejemplo 2: Demostrar que U C =∅

› Solución

› Supongamos U C ≠ ∅ Deducción al absurdo

› x ∈ U C ∧ x ∉U Falso

› ∴ U C =∅
'
› [
' '
Ejemplo 3: Demostrar que A ∩ ( B ∩ A ) ¿ ' ∪ A=U

› Solución:

› ¿

› ¿De Morgan
c c

› Bc ∪ Ac =B ∪ A Involutiva

› Si x ∈ A ∩ ( B ∪ A ) → Definición

› x∈ A Ley de la conjunción

› → A ∩ ( B ∪ A )= A

› Ac ∪ A=U Ley de complemento

› Ejemplo 4:

U ={ 0 ,1 , 2 , … ,8 , 9 }
A={ 1, 2 , 3 }
B= {1 , 2 ,3 , 4 ,5 , 6 }
C={ 6,7,8 }
M =( A+ B ) ∩ ( C− A )
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N=( B− A)∩C
Solución

Si se representa los conjuntos en Diagrama de Ven

Resolviendo se tiene que M={6}

U
Resolviendo se tiene que N={4, 5}

Taller:

› Si en el diagrama de Venn que se muestra a continuación el conjunto A está dado por

el círculo externo, el conjunto B está dado por el círculo interno y el conjunto C está
dado por el triángulo

› Determine el conjunto que representa la región sombreada.

› Pueden existir varias respuestas

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› Ejercicio de cardinalidad: Determine el porcentaje de alumnos que practican fútbol y

básquet, si al entrevistar a 1000 estudiantes se obtuvieron los siguientes resultados:

› 600 practican fútbol.

› 500 practican básquet.

› 150 no practican fútbol ni básquet.

› SOLUCIÓN

› Aplicando cardinalidad tenemos:

› N(U)=1000

› N(B)=500

› N(F)=600

› Del último enunciado se deduce:

› N [ U−( B ∪F ) } =150

Representando en Diagrama de Venn:

PRODUCTO CARTESIANO

› Introducción:

› Se define que dos conjuntos son iguales si tienen el mismo número de elementos

› En esta definición no importa el orden de los elementos

› Cuando se hace referencia a un par de elementos con un orden específico, se entra

en el campo del par ordenado

Definición de Producto Cartesiano:

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› Sean dos conjuntos A y B, no vacíos, producto cartesiano entre A y B, es el conjunto de

todos los pares ordenados cuya primera componente pertenece al conjunto A, y la
segunda al conjunto B.

› Se nota: A × B.

› A × B={( x , y ) ∧(x ∈ A)∧¿B)}

Representación Gráfica

En la gráfica se puede ver:

x∈ A
y ∈B
( x , y )∈ A × B
Plano Cartesiano

› Ejemplo: Dados los conjuntos:

› A={−2 ,0 ,3 , 7 }

› B= {1 , 2 ,3 }

› A × B={(−2 ,1 ) , (−2 , 2 ) , (−2 , 3 ) , ( 0 , 1 ) , ( 0 ,2 ) , ( 0,3 ) ,¿

Graficamente sería:

Cardinalidad del Producto Cartesiano:

› La cardinalidad del producto cartesiano es el producto de las cardinalidades de los

conjuntos que intervienen.
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Ejemplo:

› A={−2 ,0 ,3 , 7 }

› B= {1 , 2 ,3 }

› N(A)=4

› N(B)=3

› N ( A × B )=N ( A ) × N ( B )=12

› En forma general:

› N ( A × B× C ) =N ( A ) × N ( B ) × N (C)
Propiedades del Producto Cartesiano:

› Ejercicio: Demuestre:

› A × ( B ∪C ) =( A × B)∪ (A ×C)
Solución:
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ACTIVIDADES

Resolver: Problemas impares de “Ejercicios para Resolver” Algebra, Silva y Carrasco, P. 38-39,
49-53, 56.

[CITATION Car19 \l 2058 ]

Bibliografía
Carrasco, P., & Silva, J. (2019). ÁLGEBRA. Quito: EPN.

ESPOL. (2006). FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS. Guayaquil: ICM ESPOL.