Ejercicios de repaso

I. La siguiente lista de ideas está desordenada. Organícela y redacte el texto correspondiente

(puede añadir y eliminar ideas si lo considera necesario):

 Las sanciones deben ser más drásticas y se deben aplicar sin hacer concesiones.

 Hay un exceso de transporte público, sobre todo, en avenidas de alto tránsito.

 No existen puentes peatonales en lugares requeridos.

 El transporte público no respeta, muchas veces, las reglas de tránsito ni a los peatones.

 El tránsito, en una ciudad como Lima, es caótico.

 Los automovilistas, en muchas ocasiones, conducen en estado de ebriedad.

 Algunas avenidas o calles no tienen bien demarcadas las señales del tránsito.

 No hay vías alternas para la descongestión del tránsito.

 A veces, los semáforos no funcionan o están mal sincronizados.

 Los automovilistas no respetan el límite de velocidad permitido.

 Los peatones son imprudentes al cruzar las avenidas y calles, pues no respetan las reglas de
tránsito.

 Cada día, el índice de accidentes de tránsito aumenta.

 El transporte público debe reorganizarse.

II. A partir de los enunciados siguientes, redacte un párrafo coherente. Si lo considera

oportuno, puede eliminar algunos enunciados que no guarden coherencia dentro del
párrafo.

1. La habitual limpieza en seco que realizan las tintorerías consiste en la inmersión de la ropa
en disolventes organoclorados.

2. Uno de los disolventes organoclorados es el percloroetileno (PER).

3. El percloroetileno es un componente muy tóxico y volátil.

4. El percloroetileno permanece en las prendas.

5. Las propiedades contaminantes del percloroetileno son muchas.

6. A partir de los 150 ºC puede reaccionar con el oxígeno del aire bajo formación de fosgeno.

7. La Unión Europea pretende erradicar el uso del percloroetileno en 2005.

8. Algunas tintorerías han optado ya por sistemas de limpieza menos agresivos que los
habituales.

9. Los sistemas de limpieza menos agresivos utilizan vapor de agua y jabones naturales.
10. Síntesis por cloración directa de compuestos orgánicos con 1-3 átomos de carbono a 600-
800 ºC y 0,2-1 MPa y destilación fraccionada de los productos obtenidos.

III. El texto siguiente contiene dos oraciones que, pese a estar relacionadas con el tema, no
contribuyen a la coherencia de las ideas presentadas. Identifique qué frases son.

El Ardipithecus ramidus vivió en lo que hoy es Etiopía hace casi cuatro millones y medio de
años. El equipo del paleoantropólogo Tim White ha descubierto en los últimos años
numerosos fósiles de esta especie, que están en su mayoría aún investigándose. Todavía no se
ha dado a conocer el resultado del estudio del esqueleto del cuerpo (o esqueleto poscraneal),
por lo que todo son especulaciones acerca de su tipo de locomoción. La demora en las
investigaciones de este tipo se debe a la falta de apoyo de instituciones públicas. Se trata sin
duda de un homínido muy primitivo, que vivía en la selva lluviosa o pluvisilva, como los gorilas
y chimpancés actuales. Estos primates viven en ecosistemas diferentes a los propios de los
bonobos y los orangutanes de nuestros días. Por el tipo de dentición se ha deducido que se
alimentaba de los mismos vegetales que los chimpancés, es decir, frutas, brotes, tallos tiernos
y hojas frescas. Sabemos por lo tanto que pasaban mucho tiempo subidos a los árboles, para
alimentarse y para dormir, aunque se desconoce por el momento cómo se desplazaban de un
árbol a otro. El Ardipithecus ramidus presentaba, sin embargo, una característica que lo
relacionaba con los humanos, y no con los chimpancés: los caninos se habían empezado a
reducir. Por ese único rasgo se sitúa a la especie Ardipithecus ramidus entre los homínidos.

IV. Lea las ideas sueltas sobre la lengua española en la actualidad y elabore un esquema que
muestre cómo podrían estar ordenadas en un texto coherente de tres párrafos.

a. En 2050, Estados Unidos será el primer país hispanohablante del mundo.

b. El español es la segunda lengua del mundo por número de hablantes y el segundo idioma de
comunicación internacional.

c. El Instituto Cervantes registra un crecimiento anual del 8 % en número de matrículas de

estudiantes de español.

d. Existen indicadores parciales de que la demanda de español ha crecido en los últimos años.
Brasil, según estimaciones de su Gobierno, contará con unos 30 millones de personas que
hablarán español como segunda lengua en tan solo una década.

e. Por razones demográficas, el porcentaje de población mundial que habla español como
lengua nativa está aumentando, mientras la proporción de hablantes de chino e inglés
desciende.

f. El inglés, el francés, el español y el alemán, en este orden, son los idiomas más estudiados
como lengua extranjera según el Primer informe Bertliz sobre el estudio del español en el
mundo, elaborado en el año 2005.

g. En 2030, el 7,5 % de la población mundial será hispanohablante (un total de 535 millones de
personas), porcentaje que destaca por encima del ruso (2,2 %), del francés (1,4 %) y del
alemán (1,2 %). Para entonces, solo el chino superará al español como grupo de hablantes de
dominio nativo.
h. La imagen de la lengua española está asociada a la difusión de una cultura internacional de
calidad.

i. Más de 495 millones de personas hablan español.

j. Dentro de tres o cuatro generaciones, el 10 % de la población mundial se entenderá en

español.

k. Unos 18 millones de alumnos estudian español como lengua extranjera.