SDGSDGG

Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Básica y Media Superior

Dirección de Educación Primaria
Jefatura de Sector VI
Zona Escolar 004
Escuela Primaria Oficial “Hermanos Serdán”
C.C.T. 21EPR0325O
TEMA: ANALIZAR FABULAS Y REFRANES (LA MAYUSCULA) ASIGNATURA :ESPAÑOL

SESION : PRODUCTO ESCRIBIR UNA FÁBULA A PARTIR DEL REFRÁN
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las características de las fábulas, sus semejanzas y diferencias con los refranes
PROPÓSITO Escribir a partir de un refrán una fábula (destacando las virtudes y defectos del ser humano)
FECHA DE ACTIVIDAD 12 DE OCTUBRE FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE VIERNES 16 DE OCTUBRE
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Considerando las fabulas y refranes que recopilaste para elaborar tu antología y refranero
PARTIR DE LA REALIDAD Elije un refrán que te guste mucho por su significado
Ahora que ya conoces las características de la fábula y los refranes.
DESARROLLO ANÁLISIS Y Vas a escribir una fábula a partir del refrán elegido en tu libreta , que tenga como propósito reflexionar sobre las
REFLEXIÓN virtudes o defectos de los seres humanos
Considera las reglas de escritura: ortografía, signos puntuación así como el uso de los guiones para los diálogos;
recuerda esmerarte en sus ilustraciones
Completa la tabla de características de los refranes y fábulas del libro de Español pág. 24
RESOLVER EN COMÚN Aunque son diferentes las fabulas y los refranes tienen en común que buscan dar una enseñanza o consejo.
Trata de explicar el significado de los refranes y moralejas tu solo ;si se te dificulta pide ayuda a algún integrante de tu familia pág
24
CIERRE COMUNICAR Y Lee a tu familia la fábula que escribiste
TRANSFERIR Envía al grupo de whatsApp para que todos puedan leerla
AJUSTES RAZONABLES https://www.youtube.com/watch?v=0ZCaX4wRL-s&list=PLgX3wly8M1K_qi8Svi95-DLt3smVajESj&index=1 LSM
Ilumina el dibujo y escribe abajo la moraleja Busca otras fábulas en LSM
RECURSOS Libro de texto Español páginas 24 y 25 Internet Colores Anexo 1
CRITERIOS DE Coevaluación : fotografía de tu fábula
EVALUACIÓN Autoevaluación: Es momento de revisar lo que has aprendido. Lee los enunciados y marca con una palomita la
opción con la que te identificas página 25
TEMA: SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA ASIGNATURA : CIENCIAS NATURALES
SESION : PRODUCTO PLAN DE ACCION PARA EVITAR SITUACIONES DE RIESGO
APRENDIZAJE ESPERADO Describe las características, necesidades y cuidados en la infancia ,adolescencia ,madurez y vejez como parte del desarrollo
humano
PROPÓSITO Aprenderás como resulta afectado el sistema nervioso por algunas adicciones y valoraras las acciones de prevención
FECHA DE ACTIVIDAD LUNES 12 DE OCTUBRE FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE VIERNES 16 DE OCTUBRE
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Escucha la lectura y observa el video con atención páginas 27 - 32
PARTIR DE LA https://www.youtube.com/watch?v=ula-QhvGee0&list=PLNAiUUHGe4u5av7YrwXxpvDaRlRpF5tU7&index=4
REALIDAD
Contesta las preguntas página 28
DESARROLLO Las etapas de desarrollo humano son una serie de cambios biológicos, físicos, emocionales,psicológicos y sociales
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN que atraviesan las personas a lo largo de su trayectoria de vida .
La etapa prenatal es cuando aun no nacemos, pero las siguientes etapas las puedes ver en la ilustración
Existen varias clasificaciones, sin embargo aquí tenemos cinco, podrías colocar el nombre a cada una?
______________, ______________, ______________, ______________, ______________,

Seguramente a la tercera ilustración colocaste que es la etapa de la adolescencia, anterior a esta está la infancia y la
niñez pero vamos a centrarnos precisamente en la adolescencia .
La adolescencia es una etapa de desarrollo y crecimiento humano que, de acuerdo con la Organización Mundial de la
Salud (OMS), se produce entre los 10 y 19 años, después de la niñez y antes de la edad adulta. Pero antes
recordemos las etapas dela vida humana: Es una etapa de grandes cambios para el ser humano y es una de las
transiciones más
importantes que tendremos a lo largo de nuestra vida, caracterizada por un ritmo acelerado decrecimiento. Durante
esta etapa, tienen lugar un gran desarrollo físico , pero también, muchas oportunidades de crecimiento personal y
emocional. Sin embargo, así como existen éstas, pueden aparecer algunas situaciones que no son tan positivas
RESOLVER EN COMÚN
En las tres ilustraciones anteriores, tenemos ejemplos de riesgos en la adolescencia, la etapa que como se ha dicho es
en la cual aparecen muchos cambios en la personalidad física, emocional y psicológica de la persona, pero que puede
tener graves complicaciones, describe cada una de las ilustraciones en tu libreta, pensando en que son tres ejemplos
de riesgos, además incluye en tu texto una manera de evitarlo. Solicita ayuda a un adulto en casa.
CIERRE Comenten en casa cuales son las situaciones en riesgo en que como individuos podemos estar.
COMUNICAR Y Revisen su plan de acción para evitar situaciones de riesgo como es el consumo de sustancias toxicas.
TRANSFERIR Recuerda que la confianza en tus padres y una adecuada comunicación favorecerán el evitar este tipo de riesgos.
AJUSTES
RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de Ciencias Naturales pág 27- 28 Link del tema Google Meet Imágenes Anexos
CRITERIOS DE Evidencias del plan de acción. Participación en clase virtual
EVALUACIÓN
PAUSA ACTIVA Vamos a usar tu goma u otro objeto suave y pequeño, lánzala al aire y atrápala, como segunda parte de la pausa
lánzala, aplaude y atrápala. Muy bien ahora, lánzala, da dos palmadas y atrápala. Te reto a lanzarla y hacer más de
dos palmadas o lanzarla y girar una vuelta entera y atrápala. Ten cuidado de hacerlo con un objeto que no te lastime y
en un espacio libre.
TEMA: NOMBRO Y REGULO MIS EMOCIONES ASIGNATURA : FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
SESION : PRODUCTO REALIZA UN DIBUJO SOBRE LAS DIFERENTES EMOCIONES
APRENDIZAJE ESPERADO Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Recuerdas el cuento El monstruo de colores https://www.youtube.com/watch?v=sgHZABb9BDk
PARTIR DE LA REALIDAD Puedes escucharlo con este enlace
Nombro y regulo mis emociones
DESARROLLO ANÁLISIS Y Lee el siguiente fragmento de un cuento, ponle un título y escribe el final de la historia.
REFLEXIÓN Título _______________________________
Esta es la increíble historia de un niño muy singular.
Siempre quería aquello que no tenía: los juguetes de sus compañeros, la ropa de sus primos, los libros de sus papás... y llegó a ser
tan envidioso, que hasta los pelos de su cabeza eran envidiosos.
Un día resultó que uno de los pelos de la coronilla despertó de color verde, y los demás pelos, al verlo tan especial, sintieron tanta
envidia que todos ellos terminaron de color verde.
Al día siguiente, uno de los pelos de la frente se manchó de azul, y al verlo, nuevamente todos los demás pelos acabaron azules. Y
así, un día y otro, el pelo del niño cambiaba de color, llevado por la envidia que sentían todos sus pelos.
A todo el mundo le encantaba su pelo de colores, menos a él mismo, que tenía tanta envidia que quería tener el pelo como los
demás niños. Y un día, estaba tan enfadado por ello, que se tiró de los pelos con rabia.
Un pelo delgadito no pudo aguantar el tirón y se soltó, cayendo hacia al suelo en un suave vuelo... y entonces, los demás pelos,
sintiendo envidia, se soltaron también, y en un minuto el niño se había quedado calvo, y su cara de sorpresa parecía un chiste
malo...
RESOLVER EN COMÚN Completa la historia, qué pasó después y cómo termina esta historia.
¿Qué emociones invadían a este niño?
¿Qué le aconsejarías para regularlas
CIERRE Encierra en un círculo aquellas emociones que has experimentado de forma más frecuente
COMUNICAR Y Realiza lo que indica el anexo.
TRANSFERIR
Comenta con tu familia que estrategia puedes realizar para manejar tus emociones de manera adecuada
AJUSTES RAZONABLES https://www.youtube.com/watch?v=L2WdxyGe-rU LSM
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Texto impreso Video cuento Internet colores
CRITERIOS DE Escucha atenta. Participación. Creatividad en el trabajo
EVALUACIÓN
TEMA ESPECIAL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA observa el video y realiza una pequeña manualidad del tema
https://www.youtube.com/results?search_query=DESCUBRIMIENTO+DE+AMERICA++en+se%C3%B1as+mexicanas
TEMA: LITROS Y MILILITROS ASIGNATURA :MATEMATICAS
SESION : PRODUCTO Esquema de las medidas de capacidad y peso
APRENDIZAJE ESPERADO Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.
PROPÓSITO Que aprendas a utilizar las unidades de capacidad estándares como el litro y el mililitro
FECHA DE ACTIVIDAD MARTES 13 DE OCTUBRE FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE VIERNES 16 DE OCTUBRE
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Busca en tu casa 10 envases de diferentes productos líquidos (envases de leche, aceite, yogurt, etc.)
PARTIR DE LA REALIDAD Dibuja en tu libreta cada envase y escribe abajo su capacidad
¿Cuánto líquido contienen cada uno? ¿Cuál es la capacidad del envase vacio de aceite? ¿Cuánto contiene un envase de
DESARROLLO ANÁLISIS Y leche? ¿Qué recipiente tiene mayor capacidad de los que encontraste? ¿Cuál tiene menor capacidad?
REFLEXIÓN ¿Te diste cuenta qué hay productos que se piensa contienen un litro y no es así?
Resuelve la consigna 1 de la Lección litros y mililitros pág 29 y30 intenta resolverlo solo
RESOLVER EN COMÚN
Intenta realizar esta actividad en competencia con otra
persona.
Registra (dibuja, escribe) tus intentos de respuesta
aunque no estén correctos del todo.
Debate con tu contrincante porque tu respuesta es la
correcta
CIERRE Explica como resolviste la actividad

COMUNICAR Y TRANSFERIR Recuerda la capacidad se define como el espacio vacío de un recipiente (cubeta, frasco, jarra,etc)
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de matemáticas envases de productos líquidos colores
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Trabajo limpieza orden de los elementos ortografía
TEMA: ASIGNATURA :GEOGRAFIA

SESION : PRODUCTO ESQUEMA DE LAS PROYECCIONES CARTOGRAFICAS
APRENDIZAJE ESPERADO Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes, naturales, sociales, culturales, económicos y políticos
del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial
PROPÓSITO Reconocerás la utilidad de los mapas para representar y estudiar la superficie de la Tierra
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Recuerdas ¿Qué son los mapas? ¿para que los utilizas los mapas?
PARTIR DE LA REALIDAD Comenta con tus familiares.
.
La proyección cartográfica o proyección geográfica es un sistema de representación gráfica que establece una
DESARROLLO ANÁLISIS Y relación ordenada entre los puntos de la superficie curva de la Tierra y los de una superficie plana. Estos puntos se
REFLEXIÓN localizan auxiliándose en una red de meridianos y paralelos, en forma de malla.
*La proyección de Mercator es una proyección cilíndrica modificada en la que los meridianos son líneas verticales
rectas paralelas; mientras que los paralelos, que se mueven desde el ecuador a los polos, se alejan entre sí-
*La proyección de Robinson es una proyección cartográfica del mapamundi, que muestra todo el mundo en un plano
*En la proyección de Goode se toman varios meridianos como centro y se realizan proyecciones separadas que luego
son unidas en el mapa resultante. Dando una mayor sensación de esfericidad de la superficie terrestre. Es una
proyección equivalente, es decir, que mantiene las áreas en proporción
RESOLVER EN COMÚN Realiza la actividad de la página 25 del libro de Geografía. Copia el recuadro en tu libreta y anota las diferencias
que encontraste de un mismo lugar y entre un mapa y otro.
CIERRE Comenta con tus familiares porque es útil la cartografía
COMUNICAR Y TRANSFERIR
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de texto imágenes
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PAUSA ACTIVA Estiramiento de la columna vertebral en extensión.
De la posición de firmes se entrelazan los dedos de las manos y se colocan con las palmas de las
manos hacia arriba por encima de la cabeza,(flexión de los brazos atrás) y se hace una pequeña
flexión del tronco hacia atrás. (30 segundos)
Brazo derecho extendido al lado izquierdo, mano izquierda empuja el codo derecho hacia el
cuerpo, alternando. (30 segundos cada brazo extendido
TEMA: LOS CAMINOS Y LOS BANDIDOS ASIGNATURA :HISTORIA

SESION : PRODUCTO RESUMEN DEL TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO Los primeros años de vida independiente Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Lee este fragmento de la lección caminos y bandidos
PARTIR DE LA REALIDAD Ya en 1832 un viajero escribió: “No hace todavía muchos años era necesario emplear dos días acaballo para ir [de
Puebla] a México; ahora se sale en la diligencia a las seis de la mañana y se llega en la noche a buena hora”.
Imagina ese recorrido ¿Cómo sería? Divertido Aburrido Peligroso
Lee las páginas 35, 36 y 37 de tu libro de Historia
DESARROLLO ANÁLISIS Y Puedes ver el video https://www.youtube.com/watch?v=j-
REFLEXIÓN rvG3z1UW4&list=PLNAiUUHGe4u5zXbxQcCUUoUyW11Btpn-J&index=6 a partir del minuto 1.57
Investiga los términos que desconozcas
Subraya lo más importante
Elabora un resumen
RESOLVER EN COMÚN Ve el apartado INVESTIGO Y VALORO y responde las preguntas que te presenta
CIERRE Envía tu resumen
AJUSTES RAZONABLES https://www.youtube.com/watch?v=ChZWLA4y9EM vocabulario medios de transportes
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de Historia link de clase
CRITERIOS DE Evidencia con letra clara y legible exposición de ideas claras
EVALUACIÓN
TEMA: ASIGNATURA :ESPAÑOL
SESION : PRODUCTO Tabla de descripción de anuncios
APRENDIZAJE ESPERADO Elige una publicación y registra cuantos anuncios tiene y que productos o servicios se promocionan
Analiza en algunos anuncios las características de las frases publicitarias y su función
PROPÓSITO Elaboraras un anuncio publicitarios de productos o servicios de la comunidad para publicarlos
FECHA DE ACTIVIDAD MIERCOLES 14 DE OCTUBRE FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE VIERNES 16 DE OCTUBRE
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO ¿Alguna vez te has sorprendido repitiendo o cantando la canción de algunos anuncio? ¿A qué crees que se
PARTIR DE LA REALIDAD deba a que muchas veces te aprendas la frase principal de un mensaje publicitario?
Comenta con tus familiares a que se debe esta situación ( tienen ritmo y rima)
https://www.youtube.com/watch?v=Nj9Wp_NDLfQ
Lee las páginas 27 y 28 subraya las ideas principales y realiza las actividades que te indico
DESARROLLO ANÁLISIS Y * Elige un canal de televisión o radio, registra cuántos anuncios y que productos o anuncios promocionan.
REFLEXIÓN ¿Qué finalidad tienen? ¿Qué elementos tienen los anuncios? ¿Para qué sirven estos elementos? ¿Qué
recursos utilizan los diferentes medios, por ejemplo, imágenes estáticas o en movimiento; música y frases?
*Investiga el significado de cada una de las figuras retoricas y escribe en tu cuaderno las definiciones
*Escribe la definición de anuncio publicitario en una ficha y guárdalo en tu fichero del saber Anuncio
publicitario: mensaje impreso, audiovisual o auditivo con el fin comercial de vender algún
producto o servicio.
RESOLVER EN COMÚN En tu libro contesta la tabla los anuncios y descríbelos tomando en cuenta la tabla de tu libro de español
página 29 (Considera uno que estimulen el consumo de alcohol o tabaquismo y otro que prevenga
adicciones) te servirá para clase de Ciencias Naturales
Identifiquen en familia un anuncio que su mensaje sea verdadero y otro en el que exageren sus
cualidades
CIERRE Expón la tabla de los anuncios ,elige un producto y comenta su descripción
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libro de texto de español páginas 27-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Heteroevaluación :Enviar fotografía al correo de la tabla de la descripción de anuncios
TEMA: LITROS Y MILILITROS ASIGNATURA :MATEMATICAS
SESION : PRODUCTO ESQUEMA DE LAS MEDIDAS DE CAPACIDAD Y PESO
PRÓPOSITO Que aprendas a utilizar las unidades de capacidad estándares como el litro y el mililitro
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO PARTIR DE LA REALIDAD ¿Descubriste cuántos mililitros tiene un litro? ¿Sabes a cuánto equivalen 500 miligramos y 250?
EL PERFUME Y SU MEDIDA Cuando compramos una fragancia, sea cual sea su tamaño, a veces nos preguntamos
DESARROLLO ANÁLISIS Y
qué significan las letras Fl. Oz que encontramos situadas en la parte inferior de la caja. Pues bien, esas iniciales
REFLEXIÓN
significan “Onzas fluidas”. Las onzas fluidas son la cantidad de líquido que contiene nuestro frasco de fragancia, after
shave u otro líquido, aunque normalmente también suele estar marcado en “ml” que es el sistema de medida de
líquidos que utilizamos en España .A veces, estas letras nos confunden, ya que hay personas que dan por hecho que
significan la durabilidad que tiene una fragancia en la piel. Nada más lejos, simplemente es un sistema de medida. En
las estanterías de nuestras perfumerías, podemos encontrar en varios tamaños, pero los que utilizan casi todas las
marcas son: 30ml, 50ml, y 100ml, aunque se puede dar el caso de fragancias que fabrican sus caldos en medidas aún
mayores como pueden ser 125ml o 200ml. Y para las personas a las que les guste llevar el perfume siempre cerca,
también hay marcas que fabrican en formatos de viaje o de bolsillo, en tallas pequeñas o mini como pueden ser 25ml,
15ml, 10ml, o 7ml. Un mililitro es una milésima parte de un litro ( ml )
RESOLVER EN COMÚN Busca un perfume o loción y comprueba lo que dice la
lectura
¿Qué otro producto piensas que se mide con mililitros
para su envasado?
*Realiza la consigna 2 del Desafío 12 litros y mililitros.
Intenta realizarlo solo
Utiliza este anexo como referente para otros trabajos
CIERRE Utilizando tu conocimientos resuelve los problemas del ANEXO ,ilumina y pega en tu libreta siguiendo las
COMUNICAR Y TRANSFERIR instrucciones
Explica tu procedimiento Elabora la primera parte de tu esquema Medidas de capacidad
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de matemáticas colores Anexos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Trabajo Participación Limpieza Procedimientos de resolución Google meert
PAUSA ACTIVA Tiro al blanco
Necesitamos papel de reuso, agua y un círculo dibujado en el piso, por turnos con
alguien de tu familia, jueguen a tirar papel mojado y sumen los puntos, al cabo de 5
minutos gana el que más puntos acumuló. Del centro hacia afuera 10, 9, 8, 7, 6 y 5
puntos al caer el papel mojado en cada una de sus partes
TEMA: LA PUBLICIDAD Y SU INFLUENCIA ASIGNATURA :CIENCIAS NATURALES
SESION : PRODUCTO Conclusión ¿Cómo influye la publicidad en el consumo de alcohol, tabaco u otras adicciones?
humano
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Escucha la lectura y observa el video con atención páginas 27 - 32
PARTIR DE LA REALIDAD https://www.youtube.com/watch?v=ula-QhvGee0&list=PLNAiUUHGe4u5av7YrwXxpvDaRlRpF5tU7&index=4
Otras situaciones de riesgo en la adolescencia
DESARROLLO ANÁLISIS Y Según cifras de la Organización Mundial de la Salud las infecciones de las vías respiratorias inferiores están entre las
REFLEXIÓN cinco primeras causas de muerte en el grupo de 10 a 19 años.
Es muy común que entre los adolescentes se inicie el consumo de cigarrillos con la idea de que no va a pasar nada, sin
embargo el tabaquismo es causante de que el desarrollo psicológico y social de la persona se vea truncada al
consumirlos, Fumar perjudica la capacidad atlética, provoca arrugas, da mal aliento, mancha los dientes y cuesta
mucho dinero .
Supongamos que un amigo te invita y anima a probar el cigarro ¿Aceptarías? ¿Qué argumentos le darías a tu AMIGO
para no aceptar? ¿Qué le aconsejarías a tu amigo? Escribe en tu libreta
RESOLVER EN COMÚN Retoma la actividad de español * Elige un canal de televisión o radio, registra cuántos anuncios y que productos o anuncios
promocionan e identifica anuncios que estimulen el consumo de alcohol y tabaco o de prevención de
adicciones.
Analiza:¿Dónde se exhibe?¿ A quién va dirigido y cómo puede influir en las decisiones de consumo?.
Identifica las consecuencias médicas y sociales del abuso en el consumo de alcohol y tabaco
CIERRE COMUNICAR Y Escribe en tu libreta una conclusión sobre ¿Cómo influye la publicidad en el consumo de sustancias toxicas?
TRANSFERIR Ilustra tu trabajo
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Link de clase Actividad de Español Libreta y libro de Ciencias Naturales Televisión Colores
CRITERIOS DE Texto de la conclusión: limpieza ,orden en los elementos, uso de signos de puntuación , ortografía .
EVALUACIÓN
TEMA: MAYOREO Y MENUDEO ASIGNATURA :MATEMATICAS

SESION : PRODUCTO ESQUEMA DE MEDIDAS DE CAPACIDAD Y PESO
Que reconozcas el gramo y la tonelada como unidades de medida y deduzcas su relación con el kilogramo
FECHA DE ACTIVIDAD JUEVES 15 DE OCTUBRE FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE VIERNES 16 DE OCTUBRE
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Alguna vez te has preguntado ¿Cuánto pesan todas las naranjas que transporta un tráiler? ¿Qué animal será el que
PARTIR DE LA REALIDAD menos pesa? O ¿Cuánto pesas tú? ¿Qué pesará más un kilo de plumas o una jícama de a kilo?
Realiza las consignas 1 y 2 de la Lección 13 Mayoreo y menudeo de tu libro de Desafíos Matemáticos
DESARROLLO ANÁLISIS Y Subraya de verde los datos y de azul las preguntas para que descubras la respuesta
REFLEXIÓN Observa el Anexo de referencia guárdalo para posibles consultas.
Explica como descubriste el peso de cada cosa que compró Alicia. Escribe en tu libro.
RESOLVER EN COMÚN
Ilumina el ANEXO sique las instrucciones y pega en tu libreta

CIERRE https://www.youtube.com/watch?v=zfhQUYzDkvY
COMUNICAR Y TRANSFERIR Observa el video y termina tu ESQUEMA DE MEDIDAS DE CAPACIDAD Y PESO
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de DESAFIOS MATEMÁTICOS Anexos link de video
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Esquema Claridad de ideas Orden de los elementos Ortografía
TEMA: CREAR PERSONAJE FICTICIO ASIGNATURA :ARTES

SESION : PRODUCTO Dibujo de un personaje ficticio de su invención
APRENDIZAJE ESPERADO Arte: Utiliza la forma y el color de manera intencional en la representación de personajes ficticios.
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO ¿quién es tu personaje favorito?
PARTIR DE LA REALIDAD ¿Has leído una historieta?
DESARROLLO ANÁLISIS Y https://www.youtube.com/watch?v=ZhxHlyUOVOM toma en cuenta este video para crear tu personaje
REFLEXIÓN
RESOLVER EN COMÚN Realiza diferentes esbozos de tu personaje hasta crear a tu personaje
CIERRE Describe a tu personaje para que tengamos una idea de cómo es
COMUNICAR Y Realiza un audio y envía al grupo de whatsApp
TRANSFERIR Envía cuando se te indique la fotografía al grupo
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Colores hojas blancas
CRITERIOS DE Creatividad Descripción en audio
EVALUACIÓN
PAUSA ACTIVA Activación física
¡A levantarse de sus lugares para moverse un poquito!
Realicen la siguiente rutina: Coloca tus manos en la
nuca y ladea la cabeza a un lado primero y luego hacia
el otro. Posteriormente también hacia delante y hacia
detrás. Es importante hacer estos movimientos con mucha
lentitud para prevenir posibles mareos.
TEMA: ASIGNATURA : GEOGRAFIA
SESION : PRODUCTO ELABORAR ESQUEMA DE LAS PROYECCIONES CARTOGRAFICAS
APRENDIZAJE ESPERADO Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes, naturales, sociales, culturales, económicos y políticos
del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial
PROPÓSITO Reconocerás la utilidad de los mapas para representar y estudiar la superficie de la Tierra
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Observa las proyecciones cartográficas de tu libro Atlas de Geografía del Mundo páginas 20 y 21
PARTIR DE LA REALIDAD Te imaginas como realizaron esas proyecciones los cartógrafos
DESARROLLO ANÁLISIS Y Lee la información ,
REFLEXIÓN Subraya las ideas principales.
Investiga la biografía del cartógrafo flamenco Gerardus Mercartor escribe en tu libreta
RESOLVER EN COMÚN Elabora un esquema con el Tema. Proyecciones Cartográficas puedes ocupar el anexo para tu esquema
CIERRE Presenta tu esquema
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Anexo de esquema tu libro Atlas de Geografía del Mundo páginas 20 y 21 libreta
CRITERIOS DE Esquema Claro Limpieza Ortografía Términos Correctos
EVALUACIÓN
TEMA: ANUNCIOS PUBLICITARIOS ASIGNATURA :ESPAÑOL

SESION : PRODUCTO CARTEL CON FRASES DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS CON INFORMACIÓN ENGAÑOSA
APRENDIZAJE ESPERADO Reflexiona sobre el lenguaje persuasivo y otros recursos publicitarios
PROPÓSITO Identificaras discriminar información verdadera de falsa en un anuncio publicitario
FECHA DE ACTIVIDAD VIERNES 16 DE OCTUBRE FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE VIERNES 16 DE OCTUBRE
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Recupera los anuncios que te parecieron engañosos, por tener información que consideraste falsa.
PARTIR DE LA REALIDAD Si puedes tener una imagen de un anuncio con alguna información falsa será de gran utilidad, de no ser así toma uno
del LTE.
Responde de forma oral a las preguntas del apartado “ La publicidad engañosa “
DESARROLLO ANÁLISIS Y Escribe en tu libreta las frases que realzan las cualidades del producto. Pág. 31
REFLEXIÓN Compara las dos oraciones y deduce ¿Cuál es la función de los adjetivos calificativos en un anuncio
publicitario?
RESOLVER EN COMÚN * Escribe y subraya la opción correcta a la pregunta.
¿Qué se emplea para dar a conocer un producto o un servicio?
a) las canciones. b) las películas. c) los anuncios publicitarios.
¿Qué buscan los anuncios publicitarios?
a) satisfacer necesidades. b) un fin político, social o comercial. c) divertir al público.
¿Cuál es el propósito de un anuncio publicitario?
a) entretener al público. b) felicitar al público. c) persuadir al público.
Elabora un Cartel con anuncios publicitarios (imágenes ) y escribe debajo de ella la frase persuasiva
CIERRE COMUNICAR Y Presenta tu cartel y explica porque son engañosos esos anuncios y que te permite identificar esa información
TRANSFERIR
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de español Anexo
CRITERIOS DE Evidencia CARTEL
EVALUACIÓN Limpieza , orden en las ideas y elementos del cartel .
TEMA: ASIGNATURA :HISTORIA
SESION : PRODUCTO Esquema del periodo
APRENDIZAJE ESPERADO Describe las amenazas a la soberanía de México y las respuestas a las mismas
PROPÓSITO Identificas los problemas por los cuales ha pasado nuestro país para ser independiente
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Retoma lo que has aprendido a lo largo del periodo y contesta la página 38
PARTIR DE LA REALIDAD
El imperio impuesto por Agustín de Iturbide, la Completa el esquema
DESARROLLO ANÁLISIS Y independencia de Texas de México, la intervención de
REFLEXIÓN Estados Unidos de América
El papel que jugaron los países europeos, sus intereses
comerciales en México, los motivos de la separación de
Texas y la forma y el estilo de vida de la gente de esa
época.
La falta de recursos del gobierno que continuamente
recurría a préstamos a países extranjeros
Copia en la página 38 de tu libro de historia
RESOLVER EN COMÚN Completa el cuadro de la página 39 y escribe que necesitas para mejorar tu desempeño
CIERRE Presenta tu esquema y expón tus ideas
AJUSTES RAZONABLES
RECURSOS Libro de Historia Anexo colores

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Anexo concluido claridad de ideas ortografia
PAUSA ACTIVA Estiramiento
De pie con las rodillas firmes y las manos en la cintura, lleve los hombros
hacia atrás y contraiga el abdomen, sostenga por diez segundos y vuelva a
la posición inicial. Repita tres veces.
De pie con las piernas firmes, las rodillas separadas y el abdomen contraído,
llevar los codos doblados hacia atrás, contar hasta diez, estirar los brazos
hacia el frente y curvar la espalda, contar nuevamente hasta diez y volver a
la posición inicial. Repetir tres veces.
TEMA: ASI ME SIENTO ASIGNATURA :SOCIOEMOCIONAL
SESION : PRODUCTO VOCABULARIO DE LAS EMOCIONES LSM
APRENDIZAJE ESPERADO Reconocer que una de las capacidades más importantes del ser humano es la afectividad, que le permite expresar
sentimientos y emociones hacia los demás y relacionarse con ellos
PROPÓSITO Seas capaz de reconocer lo que sientes, aceptar tus emociones y aprender de ellas. Debes aprender a preguntarte
¿Qué es exactamente lo que sientes?
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Cada persona siente las emociones a su manera porque todos somos distintos
y tenemos historias diferentes. Incluso, si dos personas experimentan la misma emoción, cada una lo hará y lo
manifestará de modo particular.
Las personas sienten con una intensidad diferente y debemos respetarlas.
En distintas situaciones, las emociones pueden ser intensas, duraderas, leves o pasajeras.
Por ejemplo, el miedo puede sentirse como preocupación, ansiedad, angustia, inquietud, susto o espanto y a veces
como pánico o terror.
DESARROLLO ANÁLISIS Y Completa la tabla según el ejemplo .
REFLEXIÓN Situación Reacción del cuerpo Emoción
Un niño me asusta Abro la boca y los ojos y brinco Sorpresa
Me ladra un perro
Obtengo un 10 en el examen
Se me pierde algo valioso
Marca con una X las preguntas que debes hacerte para reconocer tus emociones.
S¿Qué siento? _ ¿Quién podrá ayudarme? ¿Qué quiero hacer?
¿Por qué me siento así? ¿Qué sienten los demás? ¿Qué quiero conseguir?
Yo demuestro mi felicidad… Yo demuestro mi felicidad…

RESOLVER EN COMÚN
CIERRE Comenta en familia estas cuestiones

COMUNICAR Y ¿Cómo puedo tener más episodios de alegría?
TRANSFERIR • ¿Qué puedo hacer para solucionar episodios de tristeza
AJUSTES RAZONABLES Vocabulario de las emociones LSM
SUGERENCIAS O https://www.youtube.com/watch?v=1p2CFnvnreI
ADECUACIONES
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Claridad en los comentarios Aprender vocabulario de emociones LSM
Secretaría de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Básica y Media Superior
Dirección de Educación Primaria
Jefatura de Sector VI
Zona Escolar 004
Escuela Primaria Oficial “Hermanos Serdán”
C.C.T. 21EPR0325O
TEMA: ANUNCIO PUBLICITARIO ASIGNATURA :ESPAÑOL

SESION : PRODUCTO ELABORACION DE UN ANUNCIO PUBLICITARIO DE UN PRODUCTO O SERVICIO
APRENDIZAJE ESPERADO Reflexiona sobre el lenguaje del persuasivo y otros recursos publicitarios
PROPÓSITO Identifiques los eslogan de diferentes tipos de anuncios y escribas un borrador de tu propio eslogan.
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO ¿En qué medios de comunicación hay anuncios publicitarios? ¿Cuántos anuncios hay en una hora de transmisión del
PARTIR DE LA REALIDAD canal televisivo que elegiste? ¿En qué otros lugares has visto anuncios publicitarios?
Realiza la actividad de la pág. 32 “Piensa rápido y efectivamente”
DESARROLLO ANÁLISIS Y Lee la pág. 33 y subraya que es un eslogan y cuál es su propósito (escribe en una ficha para colocar en el fichero del
REFLEXIÓN saber)
RESOLVER EN COMÚN Anota las palabras que completan el eslogan de cada producto
felicidad Comer boca hambre tigre
Frituras de papa- “¡A qué no puedes ___________________ solo una!”

Refresco – “Destapa la ____________________”
Chocolates – “El chocolate se derrite en tu______________, no en tu mano”
Barra de chocolate – “No eres tú cuando tienes _______________________”
Cereal – “Harán un ________________ de ti”
Completa el eslogan de una campaña política usando algunas de las siguientes palabras:
patria gente compromiso todos sectores
"Por el bien de ________________, primero los pobres".
"La _______________ no se vende, y que nadie nos robe la esperanza"
"Mi ________________ es con México, con los jóvenes, con las mujeres y con los diversos _____________
___________________________________________________________________________
CIERRE https://www.youtube.com/watch?v=prScEcy-iLg&t=355s
COMUNICAR Y Piensa en tu propio eslogan, puede ser que quieras vender algo, recuerda las
TRANSFERIR características de un eslogan. Escríbelo :___________________________________________________
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de español páginas 32 y 33 Tutorial ANUNCIO PUBLICITARIO
CRITERIOS DE Evidencias Participación Creatividad.
EVALUACIÓN
TEMA: SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA ASIGNATURA : CIENCIAS NATURALES

SESION : PRODUCTO Lista de acciones para prevenir las adicciones
humano
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Retoman el cuadro “LAS CONSECUENCIAS MÉDICAS Y SOCIALES DEL ABUSO EN EL CONSUMO DE ALCOHOL Y TABACO “
DESARROLLO ANÁLISIS Y Lee las págs. 30 -32 subraya las ideas más importantes.
REFLEXIÓN Recupera la información ; contesta, Ilumina y sigue las instrucciones de los 2 ANEXOS sobre las
*Consecuencias del tabaco y el alcohol*
https://www.youtube.com/watch?v=aTV44Ysi_hk
RESOLVER EN COMÚN Realiza la actividad del recuadro Prevención de adicciones pág. 31(Elabora una lista de acciones que puedas
realizar para prevenir el consumo de drogas)
Escribe en tu libreta
CIERRE Conclusiones previas
COMUNICAR Y Consideramos que algunos de los factores que inciden en el consumo de drogas podrían ser:
TRANSFERIR 1) Simple curiosidad por saber el efecto que causan las drogas.
2) Adquirir la sensación de pertenecer a un grupo y de ser aceptado por otro.
3) Expresar independencia y a veces hostilidad.
4) Obtener experiencias placenteras, emocionantes, nuevas o peligrosas.
5) Adquirir un estado superior de conocimientos o creatividad.
6) Conseguir una sensación de bienestar y tranquilidad.
7) Escapar a las situaciones angustiosas de la vida.
AJUSTES RAZONABLES Vocabulario LSM
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS
Libreta y libro de texto
Tijeras
Colores
Pegamento
Anexo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Limpieza orden de los elementos ortografía marialuisa contenido(10 acciones)
PAUSA ACTIVA Rutina de estiramientos
Brazo izquierdo al frente, palma flexionada abajo, con el auxilio de la mano derecha se jala los dedos hacia atrás y
sostiene 8 tiempos, alternando. Brazo izquierdo al frente, palma flexionada hacia arriba, con el auxilio de la mano
derecha se jala los dedos hacia atrás y sostiene 8 tiempos, alternando. En 8 tiempos, brazo izquierdo arriba
flexionando, mano derecha empuja codo atrás, sosteniendo y alternar.
TEMA: APRENDIENDO A SER JUSTOS ASIGNATURA :FORMACION CIVICA Y ETICA
SESION : PRODUCTO Lista de compromisos
APRENDIZAJE ESPERADO Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el
respeto a las leyes y los derechos humanos.
PROPÓSITO Reconoces el término JUSTICIA como un valor universal
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Recuerdas alguna situación en la que no fuiste justo con alguien, por alguna de estas razones:
PARTIR DE LA REALIDAD * Por seguir el consejo de otra persona *Tener un prejuicio en relación a esa persona *No escuchar su opinión
¿Qué hiciste al darte cuenta que cometiste una injusticia?
DESARROLLO ANÁLISIS Y Aprendiendo a ser justos.
REFLEXIÓN La justicia consiste en dar a cada quien lo que le corresponde en función de su esfuerzo o de su necesidad, así como
en respetar los derechos de todas las personas, las normas y las leyes. Se relaciona con la igualdad, con la libertad,
con la equidad y con la capacidad de una sociedad para satisfacer sus necesidades básicas y con ello lograr el
bienestar social
RESOLVER EN COMÚN ¿Qué estrategias pondrías en práctica para ser justo con los demás?
Escribe en tu libreta estas estrategias
Establece que compromisos para vivir en un mundo más justo ( casa)
CIERRE Establezcan los compromisos en familia
COMUNICAR Y TRANSFERIR Mis compromisos para vivir en mundo más justo son
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta u hojas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Compromisos familiares Claridad de ideas Ortografía marialuisa
TEMA: UNIDADES Y PERIODOS ASIGNATURA :MATEMATICAS

SESION : PRODUCTO CUADRO SIPNOTICO DE LAS MEDIDAS DE TIEMPO
APRENDIZAJE ESPERADO Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
PROPÓSITO Que conozcas y comprendas las diferentes unidades y periodos para medir el tiempo
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO ¿Te gustan las adivinanzas? ahí te van algunas sobre el tiempo
DESARROLLO ANÁLISIS Y
REFLEXIÓN
RESOLVER EN COMÚN Contesta en tu libreta ¿Qué es el tiempo para ti?

¿Qué instrumentos utilizamos para medir el tiempo?
Investiga que es un lustro ,década, siglo y milenio
CIERRE Realiza un cuadro sinóptico de con el contenido de tu investigación

COMUNICAR Y Aprende su contenido y exponlo a tu familia
TRANSFERIR
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Adivinanzas Libreta Medios de información
CRITERIOS DE Trabajo adivinanzas correcto Cuadro sinóptico
EVALUACIÓN
TEMA ELEMENTOS DE LOS MAPAS ASIGNATURA: GEOGRAFIA
SESION : PRODUCTO: CUADRO SINOPTICO
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza representaciones cartográficas y recursos tecnológicos para localizar lugares de interés en el mundo
PROPÓSITO Identificas los elementos de los mapas, reconoces la Rosa de los Vientos como símbolo de orientación
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Ya conoces lo que es un mapa y algunas de sus proyecciones , a la persona que realizo su primer mapamundi en
PARTIR DE LA REALIDAD 1538
Ahora trabajemos con sus elementos
DESARROLLO ANÁLISIS Y Lee las páginas 22 de su Atlas de Geografía del Mundo
REFLEXIÓN Subraya el título, los subtítulos y las ideas más importantes
RESOLVER EN COMÚN Realiza un cuadro sinóptico o esquema mental con la información

Dibuja una Rosa de los Vientos y escribe
CIERRE Lee el tema “La elaboración de los mapas y su tecnología “
COMUNICAR Y ¿Qué te pareció el tema? ¿ INTERESANTE..NO?
TRANSFERIR
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Atlas de Geografía del Mundo Fuentes de información Libreta
CRITERIOS DE Claridad de ideas Estructura del cuadro sinóptico Ortografía
EVALUACIÓN
PAUSA ACTIVA Relajación. Posición de pie.
Colocados en sus lugares y de pie, es momento de darle
un break a su cuerpo…, que respire, que sienta:
Primero, la cadera. La mueven en círculo ocho tiempos al lado derecho y ocho al lado izquierdo.
Ahora los brazos. Los mueven en círculo al frente ocho tiempos y alternan ocho tiempos atrás.
Por último, la cintura. La giran en círculo de derecha a izquierda dieciséis tiempos, con los brazos levantados
lateralmente
TEMA: EVALUACIÓN ASIGNATURA :HISTORIA
SESION : PRODUCTO EVALUACION
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las principales características del periodo
PROPÓSITO Identificas tus puntos débiles al contestar una evaluación
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Lee la evaluación de la página 40 y 41
DESARROLLO ANÁLISIS Y Realiza lo que se te pide
REFLEXIÓN Es un examen a libro abierto por lo tanto puedes consultar los datos si tienes dudas.
RESOLVER EN COMÚN Identifica cuales son las preguntas que se te dificulto contestar
CIERRE Envía tu evaluación al correo electrónico
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libro de Historia
CRITERIOS DE Ejecución de la evaluación
EVALUACIÓN

SESION : PRODUCTO ELABORACIÓN DE UN ANUNCIO PUBLICITARIO
PROPÓSITO Identifiques el eslogan de diferentes tipos de anuncios y escribas tu propio eslogan.
FECHA DE ACTIVIDAD MIERCOLES 21 DE OCTUBRE FECHA DE ENTREGA VIERNES
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Como ya hemos visto hay anuncios publicitarios en todos lados y de todo tipo
PARTIR DE LA REALIDAD Elabora una lista en tu libreta de los servicios y productos que se venden u ofrecen en tu colonia
DESARROLLO ANÁLISIS Y Elige un producto o servicio para promocionarlo mediante un anuncio publicitario y contesta el esquema que se te
REFLEXIÓN presenta en la pág, 34 del LTE. para planificar su elaboración
https://www.youtube.com/watch?v=bBb22bLQml8&t=49s observa el tutorial parte 2 toma notas para clarificar
ideas
RESOLVER EN COMÚN Con ayuda de algún integrante de tu familia elabora tu primer borrador e incluye los aspectos del esquema
CIERRE Presenta tu eslogan y borrador del anuncio a tu familia

COMUNICAR Y Comenta con ellos que sugerencias pueden darte para mejóralo
TRANSFERIR Realiza los ajustes necesarios.
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de español Tutorial parte 2 Anexo
CRITERIOS DE Borrador de anuncio : ortografía ,marialuisa , limpieza, orden de los elementos .
EVALUACIÓN
TEMA: UNIDADES Y PERIODOS ASIGNATURA :MATEMATICAS
SESION : PRODUCTO
APRENDIZAJE ESPERADO Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
FECHA DE ACTIVIDAD MIERCOLES 21 DE OCTUBRE FECHA DEENTREGA VIERNES 23 DE OCTUBRE
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Recuerda las unidades de tiempo que se estudiaron con anterioridad
PARTIR DE LA REALIDAD ¿Cuántos años tiene el integrante con más edad de tu familia?
Escribe cuántos lustros _____ décadas ______ sexenios_______ tiene
DESARROLLO ANÁLISIS Y Resuelve la lección 14 de tu libro de desafíos matemáticos
REFLEXIÓN Observa este video para ayudarte a contestar
https://www.youtube.com/watch?v=o_ZdU9ovVWs
RESOLVER EN COMÚN Es importante reconocer que el tiempo va en sentido unidireccional y debemos aprovechar cada momento .
Elabora una nota pequeña en la que expreses ;lo que sientes por algún integrante de tu familia, agradezcas las
atenciones que tiene hacia ti, valores los esfuerzos que hace para que tú estés protegido, te disculpes por alguna
actitud que consideres estuvo mal etc…
Puedes elaborar una para cada uno de las personas con las que convives es tu decisión.
CIERRE Comente cuáles son sus dudas ,como lo resolvió, y que debe aprender para mejorar
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de matemáticas Post likn de video
CRITERIOS DE Resolución del desafío
EVALUACIÓN
PAUSA ACTIVA Iniciamos de pie, brazos y piernas ligeramente abiertas, tu codo derecho
Gateo cruzado debe tocar la rodilla izquierda, realiza el movimiento en cámara lenta.
Ahora el codo izquierdo toca la rodilla derecha, también realiza el
movimiento en cámara lenta. Repite la actividad en tres ocasiones, al
realizarla te beneficiará principalmente en una mejor preparación de tu
cerebro para el razonamiento
TEMA: ¿TE ATREVES O ASIGNATURA :CIENCIAS NATURALES
NO?
SESION : PRODUCTO: RESOLUCIÓN DE LA LECCIÓN 14
humano
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO ¿Qué es un reto? ¿Alguna vez has lanzado un reto o aceptado uno? ¿Qué aprendiste con esa experiencia?
DESARROLLO ANÁLISIS Y Analiza y reflexiona el recuadro ¿Te atreves o no? Página 33
REFLEXIÓN Lee y contesta las preguntas del texto en tu libreta
“Pepe y Luis se platican mutuamente sus hazañas”
RESOLVER EN COMÚN Conversa con tu familia si alguna vez fueron hostigados para aceptar un reto y cuáles fueron las consecuencias
Platica con ellos la experiencia de Pepe y Luis
Pide que te orienten sobre la actitud que debes tomar ante una persona que te invite a participar en un reto
RECUERDA : un verdadero amigo no te incita a realizar RETOS que pongan en riesgo tu integridad
CIERRE En algunas ocasiones nos hemos enfrentado a la presiones de ciertos “amigos” a hacer cosas de mucho
COMUNICAR Y riesgo, como fumar, beber, romper cristales, golpear, robarle a un niño, grafitear o hacerle daño a nuestro
TRANSFERIR propio cuerpo, sólo para demostrar que no tememos a los retos y que somos dignos de formar parte de ese
grupo de “amigos”. Creemos que debemos pensar las cosas más detenidamente y evitar las malas
influencias. Si tenemos problemas más graves, consultarlo con nuestros padres o maestros para que nos
auxilien.
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de texto pág 33
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Limpieza orden en los elementos ortografía secuencia y coherencia en las ideas
TEMA: JUEGO HIDATO ASIGNATURA :MATEMATICAS

SESION : PRODUCTO : CREACION DE JUEGOS DE HABILIDAD MENTAL
APRENDIZAJE ESPERADO Desarrollo de habilidades de observación.
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Te gusta jugar pues… ¡¡¡¡Vamos a jugar!!!
¡Vamos a jugar Hidato!
DESARROLLO ANÁLISIS Y Este es un juego llamado Hidato. Tenemos un tablero en donde debes colocar los números del 1 al 9 o del 1 al 16,
REFLEXIÓN según el tamaño del tablero. La finalidad es que, después de que coloques los números, puedas hacer un camino sin
interrumpir desde el primer número hasta el último. El camino se puede conectar de manera horizontal, vertical o
diagonal pero únicamente a un cuadrito de distancia.
RESOLVER EN COMÚN Resuelve los Hidatos según el ejemplo
CIERRE COMUNICAR Y Inventa otros y enseña a tu familia a resolverlos

TRANSFERIR
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Lápiz imágenes
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Resolución Creatividad Habilidad de observación
TEMA: CREATIVIDAD ASIGNATURA : ARTES

SESION : PRODUCTO: ELABORACION DEL VESTUARIO DEL PERSONAJE FICTICIO
APRENDIZAJE ESPERADO Generas habilidades creativas
PROPÓSITO Practiques tus habilidades de diseño al confeccionar el vestuario de tu personaje ficticio
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Tu personaje ficticio necesita un guardarropa
PARTIR DE LA REALIDAD Manos a la obra
DESARROLLO ANÁLISIS Y Selecciona los materiales a utilizar disponibles en tu casa (papel, tela, calcetines ,etc..)
REFLEXIÓN Dibuja en una hoja la ropa que puedas confeccionar con el material disponible
Elige un diseño básico y otro extravagante o avant-garde
Recuerda ser original en tu vestuario
RESOLVER EN COMÚN Pide ayuda de algún integrante de tu familia para realizarlo

CIERRE Presenta a tu personaje ,dale un nombre haremos una pasarela virtual
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Materiales varios de desecho, tijeras, aguja ,hijo, pegamento, etc.
CRITERIOS DE Creatividad y participación
EVALUACIÓN
PAUSA ACTIVA ME CONCENTRO
Cuenta de uno en uno al cien y viceversa del cien al uno
¿Cuántas veces tuviste que empezar de nuevo?
TEMA: HUSOS HORARIOS ASIGNATURA : GEOGRAFIA
SESION : PRODUCTO RESUMEN
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza representaciones cartográficas y recursos tecnológicos para localizar lugares de interés del mundo
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Recuerdas que conversamos sobre las diferencias de los horarios de otros países con el nuestro.
PARTIR DE LA REALIDAD En alguno de ellos es de noche mientras aquí es de día, recuerdas que da origen a esta diferencia de horarios
DESARROLLO ANÁLISIS Y Lee el tema HUSOS HORARIOS de la pág 19 de tu libro Atlas de Geografía del Mundo
REFLEXIÓN Remarca las ideas principales observa el recuadro de los horarios en diferentes ciudades
RESOLVER EN COMÚN Resuelve el Anexo
CIERRE ¿Qué vuelo tendrías que tomar si quieres llegar a Londres a las 7:00 am partiendo de México?
COMUNICAR Y TRANSFERIR ¿Cuántas horas hay de diferencia entre los dos países?
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Atlas de Geografía del Mundo Mapa Husos y Horarios
CRITERIOS DE Participación en videoclase
EVALUACIÓN

SESION : PRODUCTO ANUNCIO PUBLICITARIO
PROPÓSITO Identifiques el eslogan de diferentes tipos de anuncios y escribas tu propio eslogan.
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Una vez realizados los ajustes necesarios verifica tu ortografía uso de mayúsculas y elementos del anuncio
PARTIR DE LA REALIDAD publicitario ;pasa en limpio en una cartulina ,si no tienes une 4 hojas blancas para realizarlo
DESARROLLO ANÁLISIS Y Realiza la autoevaluación de la página 35 LTE
REFLEXIÓN Se honesto y piensa que debes mejorar y como lo realizaras
RESOLVER EN COMÚN Realiza la evaluación del bloque I de las páginas 36 y 37
CIERRE Presenta tu anuncio publicitario mediante una fotografía en el grupo de whatsApp
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Libreta y libro de Español Hojas Resistol Colores Cartulina Internet
CRITERIOS DE Presentación del anuncio. Fotografía . Eslogan
EVALUACIÓN
TEMA: LINEA DEL TIEMPO ASIGNATURA : HISTORIA

SESION : PRODUCTO: ELABORACION DE UNA LINEA DEL TIEMPO
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica los acontecimientos ocurridos en México durante las primeras cinco décadas de la vida independiente
PROPÓSITO Reconozcas los sucesos históricos acontecidos durante este periodo
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO PARTIR DE LA REALIDAD Recupera la información del periodo del inicio de la vida independiente de México
DESARROLLO ANÁLISIS Y Elabora la línea del tiempo utilizando los anexo que se te proporcionan
REFLEXIÓN
RESOLVER EN COMÚN Escribe la información que se te solicita en los vagones
CIERRE Envía tu trabajo por correo electrónico
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O
ADECUACIONES
RECURSOS Anexos libro de Historia hoja de papel
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Limpieza ideas claras

PAUSA ACTIVA Con los recortes de papel que te sobraron has bolitas ,busca una taza y colócala a dos pasos de ti .
Laza las bolitas a la taza y ve cuantas veces aciertas ,puedes jugar con alguien de tu familia y realizar una
compentencias
TEMA: EXPRESO MIS EMOCIONES ASIGNATURA :SOCIOEMOCIONAL
SESION : PRODUCTO APRENDE LA CANCION EN LSM
APRENDIZAJE ESPERADO Reconocer que una de las capacidades más importantes del ser humano es la afectividad, que le permite expresar
sentimientos y emociones hacia los demás y relacionarse con ellos
PROPÓSITO Seas capaz de reconocer lo que sientes, aceptar tus emociones y aprender de ellas. Debes aprender a preguntarte
¿Qué es exactamente lo que sientes?
MOMENTO ACTIVIDADES
INICIO Expresar las emociones es importante para tu vida y tus relaciones.
Identificarlas y manifestarlas de manera correcta, oportuna y con respeto te ayudará a lograr una convivencia
armónica con los demás.
Las emociones surgen por sucesos de la vida diaria, recuerdos o expectativas sobre el futuro. Por ejemplo, puedes
sentirte alegre al recordar algo agradable, o estar ansioso ante un examen.
Identificar estos sentimientos te ayuda a entender qué te sucede y a evitar situaciones que afecten a otros; también
te motiva a perseguir lo que te hace feliz.
Lee el texto y contesta.
DESARROLLO ANÁLISIS Y El último día de clase, la maestra pidió a Luisa que leyera una síntesis del libro
REFLEXIÓN Colmillo Blanco, de Jack London, pero cuando se refirió al personaje principal, Luisa empezó a llorar. La maestra,
extrañada, le preguntó qué le ocurría y ella no respondió.
Entonces Carmen, su mejor amiga, le explicó que Luisa estaba muy triste porque un automovilista había atropellado a
su perrito, que ella quería mucho
RESOLVER EN COMÚN Contesta
• ¿Qué sentimiento expresa Luisa en el relato? ¿Qué le aconsejarías a Luisa para que se sienta mejor?
Describe una situación que te haya generado alguna emoción como enojo, miedo o euforia.
• ¿Qué sentiste? ¿Qué pensaste? ¿Cómo actuaste?
Describe cómo expresas cada sentimiento.
• Preocupación: Cariño Aburrimiento Agradecimiento:
CIERRE Pregunta a tus familiares si la forma en como expresas tus emociones es adecuada que puedes cambiar lo negativo si
COMUNICAR Y TRANSFERIR es que tomas actitudes desafiantes o agresivas
AJUSTES RAZONABLES
SUGERENCIAS O https://www.youtube.com/watch?v=0bG1BaxEUCg
ADECUACIONES canción para expresar nuestros sentimientos
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

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Secretaría de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Básica y Media Superior

TEMA: ANALIZAR FABULAS Y REFRANES (LA MAYUSCULA) ASIGNATURA :ESPAÑOL

______________, ______________, ______________, ______________, ______________,

CIERRE Explica como resolviste la actividad

TEMA: ASIGNATURA :GEOGRAFIA

TEMA: LOS CAMINOS Y LOS BANDIDOS ASIGNATURA :HISTORIA

TEMA: MAYOREO Y MENUDEO ASIGNATURA :MATEMATICAS

Ilumina el ANEXO sique las instrucciones y pega en tu libreta

TEMA: CREAR PERSONAJE FICTICIO ASIGNATURA :ARTES

TEMA: ANUNCIOS PUBLICITARIOS ASIGNATURA :ESPAÑOL

RECURSOS Libro de Historia Anexo colores

Yo demuestro mi felicidad… Yo demuestro mi felicidad…

CIERRE Comenta en familia estas cuestiones

Secretaría de Educación Pública

TEMA: ANUNCIO PUBLICITARIO ASIGNATURA :ESPAÑOL

felicidad Comer boca hambre tigre

Frituras de papa- “¡A qué no puedes ___________________ solo una!”

TEMA: SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA ASIGNATURA : CIENCIAS NATURALES

TEMA: UNIDADES Y PERIODOS ASIGNATURA :MATEMATICAS

RESOLVER EN COMÚN Contesta en tu libreta ¿Qué es el tiempo para ti?

CIERRE Realiza un cuadro sinóptico de con el contenido de tu investigación

RESOLVER EN COMÚN Realiza un cuadro sinóptico o esquema mental con la información

TEMA: ANUNCIO PUBLICITARIO ASIGNATURA :ESPAÑOL

CIERRE Presenta tu eslogan y borrador del anuncio a tu familia

TEMA: JUEGO HIDATO ASIGNATURA :MATEMATICAS

CIERRE COMUNICAR Y Inventa otros y enseña a tu familia a resolverlos

TEMA: CREATIVIDAD ASIGNATURA : ARTES

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