UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA #:

PERSPECTIVAS COGNITIVAS SOCIALES DEL APRENDIZAJE Y LA

MOTIVACION.

PRESENTADO POR:

HERMES LUCIANO

MATRÍCULA:

15-7546

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA EDUCATIVA II

FACILITADOR:

FIORDALIZA MIESES NOVA

Santo Domingo
República Dominicana
Septiembre, 2020
Indicación y espacio para enviar tarea #3
Luego de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología Educativa
de Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de
estudio, se sugiere que realices las siguientes actividades:
 
1. Construye un glosario donde definas los siguientes términos:

 Determinismo recíproco
 Moldeamiento.
 Auto eficacia.
 Autorregulación.
 Aprendizaje autor regulado.

2. Redacta uno o dos párrafos en los que expliques en qué consiste el sentido
de eficacia de los profesores y cómo este influye el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Propón algunas medidas que se pueden tomar desde el
departamento de Psicología de un centro escolar para mejorar este.

Desarrollo

Determinismo Reciproco:

Es aquel en el que el ambiente puede influir en el comportamiento de las

personas y viceversa. No dice también que el comportamiento de un individuo
pueda estar condicionado por el uso de consecuencias.

Moldeamiento:

Es un estrategia Psicologica que tiene como fin aumentar la frecuencia de una

conducta en un individuo que no la realiza o que su realización es muy
reducida como debería ser realizada.

Es un tipo de aprendizaje mediante la observación e imitación, es una

herramienta a utilizar para que se ejecute conductas verbales y motoras que se
esperan que el paciente ejecute.
Auto eficacia:

Es la capacidad del individuo en demostrar que puede lograr los resultados

pretendidos. Es la creencia que uno tiene las habilidades para ejecutar ciertas
actividades para obtener un resultado deseado.

Autorregulación:

Es la capacidad que posee el individuo para responder a demandas continuas

que se les hace el ambiente en el que desarrolla y que este sea tolerable y
flexible para poder permitir reacciones emocionales espontaneas.

Aprendizaje Autoregulado:

Es la manera en que el individuo puede regular sus emociones,

comportamiento y hasta su conocimiento durante un momento de aprendizaje,
implica no sólo el conocimiento profundo de una competencia, sino también la
autoconciencia.

2.Redacta uno o dos párrafos en los que expliques en qué consiste el sentido
de eficacia de los profesores y cómo este influye el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Propón algunas medidas que se pueden tomar desde el
departamento de Psicología de un centro escolar para mejorar este.

El sentido de eficacia del profesor está relacionado con variables contextuales

que influyen no sólo en la dimensión laboral, sino también en la colaboración
con los alumnos como contexto en el sentido de eficacia y, por otra, las
relaciones entre el sentido de eficacia y las conductas de alumnos y profesores
junto con las estrategias que permiten mejorar "el sentido de eficacia.

Los profesores juegan un papel de suma importancia en el aprendizaje de los

alumnos ya que son los actores importantes en transmitir sus conocimientos
utilizando técnicas eficaces para que esta información llegue y se impregne en
cada uno de ellos.

Alguna medidas que se pueden tomar desde el departamento de psicologia

pudieran ser:

Aplicar un reforzamiento a los niños que los profesores identifiquen que

muestren alguna deficiencia en la lecto-escritura.

Aplicar las pruebas necesarias de manera periódica o cíclica para poder

detectar alguna deficiencia que quizás el profesor no pueda notar.

Estimular a la creatividad, al interés hacia los aspectos académicos, tanto del

personal docente como de la población estudiantil.

Procurar dar una formación permanente y colectiva (talleres, diálogos)

relacionados con la formación académica a todos los agentes educativos,
incluyendo a los padres de familia.