MÓDULO 4: VIOLENCIA Y MALTRATO INTRAFAMILIAR

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES CORDIALES

OBJETIVO
Rotafolio, plumones, y cinta Promover que las y los adolescentes
60 minutos describan acciones para la promoción de
adhesiva.
ambientes respetuosos.

ORIENTACIONES PARA LA MEDIACIÓN

Esta actividad tiene la finalidad de generar ambientes de aprendizaje seguros. Se busca promover el
pensamiento crítico hacia sí mismo y el entorno, mediante el desarrollo de habilidades de comunicación y
expresión de los sentimiento y emociones vivido en el distanciamiento social y la necesidad de “quedarse en
casa”, con lo se busca promover que la escuela, como segundo hogar de adolescentes sea un espacio de
confianza y seguridad en donde puedan manifestar si han vivido o presenciado experiencias de violencia en el
hogar. El docente como mediador, desarrollará habilidades para identificar actitudes que puedan ser señales de
estudiantes que pudieran haber estado expuestos a situaciones de riesgo, lo que permitirá que estos puedan ser
canalizados a la ayuda y seguimiento pertinente.

PASOS A SEGUIR

Inicio: La actividad se desarrollará en torno a la reflexión sobre acciones para desarrollar acciones personales y
realistas para construir entornos cordial y respetuoso.

Referencias: UNICEF. Christian Skoog. (S/F). Módulo intermedio: Resolución no violenta de conflictos. UNICEF. Christian Skoog.
Módulo intermedio: Resolución no violenta de conflictos. Actividad 1. Plan de acción de paz (p.37).
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CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES CORDIALES

PASOS A SEGUIR

1.- Saluda y da la bienvenida a todo el grupo. Comienza haciendo un ejercicio de respiración.

2.- Explica que este ejercicio se puede realizar siempre que se presente una situación de miedo, inquietud,
preocupación, para recuperar la tranquilidad.
3.- Pide que se recuesten en el piso en posición boca arriba. Da la indicación de inhalar, sostener el aire cinco
segundos, exhalar y repetir cinco veces.
4.- Pide que se reincorporen lentamente hasta quedar sentados sobre el piso y forma equipos de máximo cuatro
integrantes. Da a los equipos las siguientes preguntas: ¿cómo pueden ayudar a convertir sus familias, comunidad
escuela, en un lugar cordiales y de respeto? ¿qué sí está en sus manos hacer? ¿qué cosas sí están en sus manos?
5.- Pide que los equipos hagan una lista de ideas, que se convertirán en el plan de acción para la construcción
de ambientes cordiales y de respeto, y que las escriban en un rotafolio o un papel.
6.- Pide que se asignen una o dos tareas o acciones realistas para la construcción de ambientes cordiales y de
respeto; individuales o en parejas o en grupos pequeños. Por ejemplo: Qué acciones harán, Quién hará las
acciones, Cuándo las harán, Cómo se harán, Cada cuánto lo harán.
7.- Invita a cada equipo a compartir sus propuestas. Recupera las acciones propuestas por cada equipo.
8.- Con base en estas propuestas, generen acciones en donde todo el grupo se comprometa a participar para
construir un ambiente cordial y de respeto para las interacciones de todos.
9.- Pregunta al grupo en qué tiempo serán revisadas estas acciones para verificar su eficiencia y pertinencia,
para mantenerlas o modificarlas.

Referencias: UNICEF. Christian Skoog. (S/F). Módulo intermedio: Resolución no violenta de conflictos. UNICEF. Christian Skoog.
Módulo intermedio: Resolución no violenta de conflictos. Actividad 1. Plan de acción de paz (p.37).
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CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES CORDIALES

PASOS A SEGUIR

Cierre: Recuperar (máximo 15 minutos) algunas de las opciones propuestas por los equipos.

NOTAS

Sugerencias: en el tiempo en que desarrollan las actividades en pequeños grupos, acércate con cada uno de
ellos para preguntar dudas, y sobre los avances.

Variantes: en cada aplicación se pueden tener variantes, se recomienda que éstas sean documentadas, para
poder poder generar un fichero al interior de la escuela. En un espacio virtual puedes apoyar el ejercicio de
respiración con música.

Referencias: UNICEF. Christian Skoog. (S/F). Módulo intermedio: Resolución no violenta de conflictos. UNICEF. Christian Skoog.
Módulo intermedio: Resolución no violenta de conflictos. Actividad 1. Plan de acción de paz (p.37).