Autoridad Educativa Federal de la Ciudad

de México
Dirección General de Operación de
Servicios Educativos
Dirección de Educación Especial
Coordinación Regional de Operación No. 4
Zona de Supervisión V-8

REFERENTES PARA LA
INTERVENCIÓN
ESPECIALIZADA
DESDE LA CONDICIÓN
DEL ALUMNADO
-UDEEI-
CICLO ORIENTACIONES PARA EL
ESCOLAR 2020-2021
13 Y 14 de DESARROLLO DE LA
enero del 2021
CUARTA SESIÓN ORDINARIA

Zona de Supervisión V-8

Recupera CICLO Guerrero
Jorge Alberto ESCOLAR Analco
2020-
2021
15 de enero del 2021
 RETOS DE LA UDEEI
Calidad y equidad
La Unidad de • Ajustes razonables acorde con la discapacidad de quien la presenta.
Educación Especial y Discapacidad • Elevar los resultados de los aprendizajes.

Para favorecer el logro educativo de la Población educativa en mayor Riesgo

• Emplear estrategias específicas de atención y recursos especializados.
Educación Inclusiva • Fortalecer el aprendizaje de la lectura, escritura y matemáticas.
(UDEEI) En el marco • Garantizar la conclusión oportuna de la Educación Básica y la Formación
de la Educación Laboral.
Inclusiva, el Maestro Capacidades y
• Desarrollar los talentos en todos los estudiantes.
Especialista definirá Aptitudes
• Apoyos extracurriculares a través de la vinculación institucional.
Sobresalientes y/o
su intervención Talentos
• Recursos didácticos para el enriquecimiento curricular.
especializada a partir • Operar procesos de Aceleración y Promoción Anticipada.
Específicos
de la evaluación
inicial de la población
en prioridad, a partir Indígenas • Valoración de la diversidad lingüística y cultural bajo un enfoque
inclusivo e intercultural.
del Programa de • Uso de la lengua materna y aprendizaje del español como segunda
Intervención de lengua como medio para aprender.
Mejora Continua de • Evitar acciones de discriminación.
Migrantes
la propia UDEEI de tal • Abatir el rezago y deserción escolar.
• Hacer uso de materiales didácticos bilingües
forma que, se cuente
con elementos que
• Atención educativa que promueva la continuidad de estudios para evitar
orienten y permitan la la exclusión y la deserción escolar.
Situación
toma de decisiones, de • Generar estrategias que brinden a los estudiantes habilidades para la
para la intervención Calle vida y herramientas que favorezcan la construcción de nuevos
referentes de desarrollo.
en los diferentes
Contextos. • Atención educativa que promueva la continuidad de estudios para evitar desfase de
Situación de
Enfermedad grado, la exclusión y la deserción escolar.
• Estrategias diversificadas o específicas conforme a necesidades del alumnado.

En un marco de colaboración con los profesionales en la escuela

Dirección de Educación Especial

Dirección de Educación Especial
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Dirección de Educación Especial
ICEBERG DE LA
INTERCULTURALIDAD

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ICEBERG DE LA
INTERCULTURALIDAD

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CUÁLES SON ALGUNOS REFERENTES PARA LA INTERVENCIÓN ESPECIALIZADA
DESDE LA SEMR???

GRACIAS !!!

Dirección de Educación Especial