PLAN DE CONTINGENCIA SEPTIEMBRE

PANORAMA SEMANAL

SEMANA 31 DE AGOSTO
MARTES 01 DE SEPTIEMBRE ACTIVIDAD 1
PLAN ESPECÍFICO CONTENIDO:
NIVEL: Medio Mayor - Asociación semántica
- Comprensión de instrucciones
FONOAUDIÓLOGA: Mariel Trujillo - Razonamiento
MATERIALES DE CASA:
- Computador, Tablet o celular. Para la presente actividad se enviará un video explicando qué son las
- Presentación Power Point (PPT interactivo) que asociaciones semánticas y cómo trabajarlas mediante un PPT, en el cual se
será enviada a sus correos. mostrarán diversos objetos que los niños y niñas deberán agrupar al
- Objetos del hogar. establecer una relación entre ellos, es decir, clasificarlos según
- Una caja. características en común como, por ejemplo: categoría semántica,
función, color, etc.
IMAGEN DE REFERENCIA: También, en el video mencionado se adjunta una actividad adicional para
trabajar el mismo contenido. Dicha actividad se describe en el siguiente
apartado (ACTIVIDAD 2)

ACTIVIDAD 2
Actividad: ¡Buscando tesoros!
Utilizando objetos del hogar le pediremos a la niña o niño que busquen
elementos con características en común y que los guarde dentro de la caja.
Por ejemplo: “Vamos a jugar a la búsqueda de tesoros, necesito que viajes
por la casa y en esta caja guardes objetos que se comen”. Pueden cambiar
por los objetos que ustedes quieran, pero deben tener relación entre ellos.
Por ejemplo, buscar objetos que sirven para: ponerse en los pies, de color
rojo, juguetes, frutas, etc.
NOTA: pueden agregar mayor dificultad al establecer un tiempo límite.
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SEMANA 07 DE SEPTIEMBRE
MARTES 08 DE SEPTIEMBRE ACTIVIDAD
PLAN ESPECÍFICO CONTENIDO:
NIVEL: Medio Mayor - Producción de palabras de una, dos o tres sílabas.
- Categoría semántica “Medios de Transporte”.
FONOAUDIÓLOGA: Mariel Trujillo - Interrogativos: “Qué y dónde”.
MATERIALES DE CASA:
- Computador, Tablet o celular. Se trabajará mediante un PPT tipo juego que será enviado al correo
- Presentación Power Point (PPT interactivo) que será de cada apoderado. También, se enviará un video explicando la
enviada a sus correos. actividad y se entregarán algunas recomendaciones para apoyar a
sus hijas e hijos.
IMAGEN DE REFERENCIA:
La actividad consiste en adivinar a qué medio de transporte
corresponde la imagen que aparecerá en pantalla. Los niños y niñas
deben nombrar el objeto respetando cada sílaba, por lo que
encontrarán un apoyo visual (círculos) para guiarse y lograr
nombrar sílaba por sílaba.
Una vez que adivinen el medio de transporte, los alumnos/as
deberán indicar el lugar por donde transita, es decir, si lo hacen por
vía marítima, terrestre o aérea.
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SEMANA 21 DE SEPTIEMBRE
MARTES 22 DE SEPTIEMBRE ACTIVIDAD
PLAN ESPECÍFICO CONTENIDO:
NIVEL: Medio Mayor - Opuestos
- Comprensión
FONOAUDIÓLOGA: Mariel Trujillo - Atención
MATERIALES DE CASA:
- Computador, Tablet o celular. Se enviará un video explicando los contenidos a trabajar y
Presentación Power Point (PPT interactivo) que será presentando el juego creado para esta semana junto con
enviada a sus correos. recomendaciones para apoyar a nuestros niños y niñas.

IMAGEN DE REFERENCIA: En esta actividad, se presenta una imagen con el concepto principal
y dos imágenes que serán opciones. Los alumnos y alumnas
deberán elegir entre estas 2 opciones el opuesto correspondiente
a la imagen principal que se les presenta al preguntar, por ejemplo:
“¿Cuál es el opuesto de día? Mira las imágenes y dime cual es el
contrario de día”. Luego, deben hacer click sobre la respuesta
correcta.
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SEMANA 28 DE SEPTIEMBRE
MARTES 29 DE SEPTIEMBRE ACTIVIDAD 1
PLAN ESPECÍFICO CONTENIDO:
NIVEL: Medio Mayor - Producción de oraciones con 3 elementos (palabras)
- Comprensión de instrucciones
FONOAUDIÓLOGA: Mariel Trujillo
MATERIALES DE CASA: En esta oportunidad trabajaremos con la construcción de oraciones
- Computador, Tablet o celular. mediante un PPT. Para explicarles cómo funciona la actividad se enviará
- Presentación Power Point (PPT interactivo) que un video explicando el juego y, también, se entregarán algunas
será enviada a sus correos. recomendaciones.

La actividad consiste en observar la imagen que se muestra y preguntar

“¿qué hace? o ¿qué hacen?”. La idea es que las niñas y niños respondan
IMAGEN DE REFERENCIA: creando una oración con 3 elementos, es decir, con 3 palabras. Por
ejemplo:

- Adulto: ¿Qué hace?

- Niño: EL PERRO COME (3 PALABRAS)

El adulto puede entregarle la respuesta, luego pueden repetir juntos la

oración. Para guiarse el niño o niña podrá tocar el cuadrado de cada
palabra.