UNIVERSIDAD TÉCNICA DE

AMBATO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS
Y DE LA EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS NATURALES

• Nombre: Génesis Torres.

• Curso: Octavo “A”
• Docente: Lic. Mariuska Comas.
• Tema:
GENERALIDADES DE LA DIDÁCTICA.
 LA DIDÁCTICA

Es la ciencia que tiene como objetivo estudiar la enseñanza. Están presentes en

(contenido, educación, contextos). Es el conocimiento que nos sirve para todas las áreas
en general.

1. Didáctica: Enseñanza-aprendizaje (Desarrollo integral de la

personalidad del alumno)
Desde mi punto de vista la didáctica es aquella ciencia y arte de enseñar, representada por
un conjunto de técnicas, a través de las cuales se realiza la enseñanza y el aprendizaje
para cada uno de los estudiantes, con el propósito de desarrollar las habilidades y sacar lo
más positivo de la personalidad del estudiante al momento de aprender y conocer los
nuevos contenidos.

2. Didáctica: Leyes, dimensiones, principios, componentes (Relación

escuela, sociedad, relación instrucción, educación y desarrollo)
El proceso de enseñanza-aprendizaje crea relaciones con la sociedad y el medio ambiente desde
el punto de vista del proceso sistémico, pero también se refiere a sus leyes para una mejor
didáctica directa.
La dimensión de la enseñanza didáctica ayuda a racionalizar y sistematizar las actividades
educativas y a enfatizar cómo se aplican los valores en la vida de los estudiantes. Vemos cómo
las tareas de la didáctica conducen a la organización, desarrollo y mediación en los procesos de
aprendizaje.
Los principios didácticos son una expresión de una cierta elaboración de didácticas. Es por eso
que tratamos de socializar a los contemporáneos de la educación con un enfoque histórico-cultural
sobre los conceptos básicos e ideas generales que se basan en los principios didácticos de un grupo
de autores clásicos.
Los componentes de la didáctica, son el proceso de comunicación entre el educador y los alumnos.
Reafirma la comunicación didáctica como un pilar fundamental para desarrollar un proceso de
aprendizaje efectivo que determine cómo las personas se adaptan a la cultura en la que se
sumergen y valora las habilidades de comunicación entre el maestro y el alumno.
Todas estas se relacionan directamente con la escuela, sociedad, instrucción, educación y
desarrollo de los estudiantes y del ambiente escolar.

3. Didáctica: Dimensiones (Instructiva, educativa, desarrolladora)

Se refiere al papel del profesor como agente que guía, facilita y permite la interacción de los
estudiantes con el conocimiento colectivo culturalmente organizado a través de los procesos de
enseñanza, de modo que aporten a su propio conocimiento.

4. Didáctica: Sistema de principios didácticos (Carácter científico,

sistematización, asequibilidad)
Los principios didácticos son las regularidades esenciales de la enseñanza y el aprendizaje y que
permiten al educador controlar científicamente el desarrollo integral de la personalidad del
alumno, teniendo en cuenta su estilo de aprendizaje, a fin de promover la comunicación y la
socialización, así como la sistematización y asequibilidad.

5. Didáctica: Componentes de enseñanza-aprendizaje

Los componentes de este proceso están respaldados por los tipos de contenido que forman la base
de la didáctica (acción, conocimiento, revisiones y experiencia creativa). Estos componentes son:
objetivos, contenidos, métodos, procedimientos, medios, formas organizativas y evaluación.

6. Didáctica: Instrucción vs Educación.

La instrucción es una forma de enseñanza donde el conocimiento o los datos se comparten con
una entidad particular, ya sea una persona, un animal o un dispositivo tecnológico.
La educación se entiende como el proceso por el cual los conocimientos, hábitos, costumbres y
valores de una sociedad se transmiten a la próxima generación.

7. Didáctica: Guía mediador (auto- aprendizaje, flexible, creativo)

Mediante la didáctica el docente puede guiar al estudiante a tener un auto-aprendizaje de sí
mismos y de los conocimientos que emplea en cada asignatura, la flexibilidad al enseñar sus
contenidos y lo creativo que puede ser mediante los recursos que puede utilizar al realizar sus
proyectos.

8. Didáctica: Vinculación de la teoría con la práctica.

El proceso de vincular la teoría y la práctica en el desarrollo de la creatividad del estudiante, toma
forma a través de la integración de estos dos aspectos en las actividades modeladas y permite
reconocer la transformación durante la cual el alumno manifiesta el proceso educativo.