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Bloque Tematico 2 PDF
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edad infantil.
Objetivos
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Opinión de Gesell: los datos obtenidos a sus investigaciones le hicieron pensar que los niños
tienen como una especie de reloj interno que va marcando el momento preciso para cada una
de estas conductas motrices. Hoy sabemos que, en general, sus descubrimientos eran
bastante acertados, pero Gesell olvidó que el ambiente también tiene un papel que cumplir en
relación con el desarrollo físico, y por lo tanto, en relación con la adquisición de estos hitos ya
comentados.
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Se dice desarrollo psicomotor o simplemente desarrollo motor, a mí me gusta más el primer
término, el cual encuentro más cerca de la realidad, ya que hay una relación muy grande entre
el desarrollo motor y el psicológico.
BERGER, K.S. (2004) Capítulo 2. Las teorías del Desarrollo. pag. 35-
56 En BERGER, K.S. (2004) Psicología del desarrollo: infancia y
adolescencia. Madrid: Médica-Panamericana.
STASSEN BERGER, K i THOMPSON, R.A. (1997) Capítulo 12 "La
edad escolar el desarrollo biosocial". En STASSEN BERGER, K i
THOMPSON, R.A.: Psicología del Desarrollo: Infancia y
Adolescencia. Madrid: Editorial Médica - Panamericana