Escala de Comportamiento

Inventario de Funciones Ejecutivas

Gerard A. Gioia, PhD, Peter K. Isquith, PhD, Steven C. Guy, PhD y Lauren Kenworthy,
PhD

Instrucciones

En las siguientes páginas se encuentra una lista de enunciados que describen el

comportamiento de los niños. Nos gustaría saber si el niño (a) ha tenido problemas con
estos comportamientos en los pasados 6 meses. Por favor, conteste todos los ítems lo
mejor que pueda y NO OMITA NINGUNO. Piense en el niño (a) en cada enunciado y
circule:

N si el comportamiento Nunca ocurre

A si el comportamiento ocurre Algunas veces
F si el comportamiento ocurre Frecuentemente

Por ejemplo, si su hijo (a) nunca tiene problemas con terminar su tarea a tiempo, usted
deberá circular N para este ítem:

Tiene problemas para terminar la tarea a tiempo

En caso de que se equivoque o quiera cambiar su respuesta, por favor NO BORRE.

Dibuje una “X” en la respuesta que quiera cambiar y circule después la respuesta
correcta:

Tiene problemas para terminar la tarea a tiempo

Antes de comenzar a contestar, por favor llene los espacios correspondientes para el
nombre del niño (a), su género, su edad, grado, fecha de nacimiento, el nombre de
usted, su relación con el niño (a) y la fecha de hoy.
 Nombre del niño(a):______________________________Género:______Grado:______
Edad:______ Fecha de nacimiento:___________
Nombre del padre o tutor:_________________________Relación con el niño:________
Fecha de hoy:______________

N= Nunca A= A veces F= Frecuentemente

1. Se exalta ante problemas pequeños N A F

2. Si se le dan tres cosas para hacer, sólo recuerda la primera o la N A F
última.
3. No inicia por sí mismo sus deberes N A F
4. Deja desordenado su sitio de juego o trabajo N A F
5. Se resiste o tiene problemas para aceptar una forma diferente de N A F
resolver un problema en la escuela, con los amigos, en la casa,
etc.
6. Se enoja cuando se enfrenta con nuevas situaciones N A F
7. Explota / tiene arranques de ira N A F
8. Trata de resolver los problemas de la misma manera una y otra vez N A F
aún cuando no funcione
9. Tiene un periodo corto de atención N A F
10. Necesita que le digan que comience una tarea, aún cuando el desee N A F
comenzarla
11. No trae a la casa tarea, circulares, materiales, etc. N A F
O no trae a escuela tarea, materiales, criculares
12. Se enoja si hay un cambio de planes N A F
13. Le afecta que haya un cambio de maestro o de clase N A F
14. No revisa su tarea en busca de errores. N A F
15. Tiene buenas ideas, pero no llevarlas a cabo. N A F
16. Le cuesta trabajo generar ideas para saber a qué jugar o qué hacer N A F
en su tiempo libre.
17. Le cuesta trabajo concentrarse en deberes, trabajo en la escuela, N A F
etc.
18. No se da cuenta de que hacer o no su tarea tiene repercusiones N A F
futuras
19. Se distrae fácilmente por ruidos, actividad, miradas, etc. N A F
20. Le dan ganas de llorar con facilidad N A F
21. Comete errores por falta de atención N A F
22. Se le olvida entregar la tarea, aún cuando sí la haya terminado N A F
23. Se resiste al cambio de rutina, comida, lugares, etc. N A F
24. Tiene problemas con deberes o tareas que involucran más de un N A F
paso.
25. Se enoja por cosas de poca importancia. N A F
26. Cambia de humor frecuentemente. N A F
27. Necesita la ayuda de un adulto para continuar en una tarea o N A F
actividad
28. Se pierde en detalles, dejando a un lado el objetivo general. N A F
29. Mantiene su cuarto desordenado/ escritorio N A F
30. Tiene problemas para adaptarse a nuevas situaciones (clases, N A F
 grupos, amigos)
31. Tiene una escritura deficiente / dibujo deficiente N A F
32. Se le olvida lo que tiene que hacer N A F
33. Cuando se le manda por algo, se le olvida que tenía que traer. N A F
34. No se da cuenta de cómo su comportamiento afecta o molesta a N A F
otros.
35. Tiene buenas ideas pero no termina su trabajo (le falta N A F
persistencia)
36. Se preocupa mucho con tareas o actividades largas o demandantes N A F
37. Tiene problemas para terminar con sus deberes (tareas escolares, N A F
domésticas,etc)
38. Se porta más alocada o inquietamente que otros niños en grupos N A F
(recreo, fiestas infantiles)
N A F
N A F
39. Piensa mucho sobre el mismo tema N A F
40. Subestima el tiempo necesario para completar tareas N A F
41. Interrumpe a otros N A F
42. No se da cuenta cuando su comportamiento provoca reacciones N A F
negativas
43. Se para de su asiento en situaciones inadecuadas. N A F
44. Pierde el control más seguido que sus amigos N A F
45. Reacciona más intensamente que otros niños en algunas N A F
situaciones.
46. Empieza las tareas o trabajos al último minuto (deja todo al último N A F
momento)
47. Tiene problemas para comenzar con tareas o trabajos. N A F
48. Tiene problemas para organizarse en actividades con amigos o en N A F
grupo.
49. Dice cosas de manera abrupta e impulsivamente. N A F
50. Su humor es fácilmente influenciado por la situación. N A F
51. No planea con anticipación sus tareas escolares. N A F
52. Tiene poco entendimiento acerca de sus propias fortalezas y N A F
debilidades.
53. Sus trabajos escolares están mal o pobremente organizados. N A F
54. Actúa exageradamente, fuera de control o alocadamente. N A F
55. Tiene problemas para ponerle freno a sus acciones. N A F
56. Se mete en problemas si no esta supervisado por un adulto. N A F
57. Tiene problemas al recordar cosas, inclusive por unos minutos. N A F
58. Tiene problemas para saber qué acciones se necesitan hacer para N A F
lograr objetivos (como ahorrar dinero para algún juguete o estudiar para
tener buenas calificaciones).
59. Se comporta de manera inmadura para su edad N A F
60. Su manera de trabajar es descuidada. N A F
61. No toma la iniciativa. N A F
62. Cuando se enoja, chilla o hace berrinche, comienza de manera intensa N A F
y termina repentinamente.
63. No se da cuenta de que algunas acciones molestan a otros. N A F
64. Pequeños incidentes le provocan grandes reacciones. N A F
 65. Habla en momentos inoportunos. N A F
66. Se queja de que no hay nada que hacer. N A F
67. No puede encontrar objetos en su cuarto o pupitre (banca). N A F
68. Suele dejar sus pertenencias a donde quiera que vaya. N A F
69. Deja desastres que los demás terminan limpiando. N A F
70. Se altera muy rápidamente. N A F
71. Frecuentemente permanece inactivo en la casa o escuela (p/e.- tirado N A F
en un sillón).
72. Tiene un clóset o armario o pupitre o mochila desordenado. N A F
73. Tiene problemas para esperar su turno. N A F
74. Pierde la lonchera, el dinero para su “lunch”, las tareas u hojas que se N A F
le dan en la escuela.
75. No puede encontrar su ropa, zapatos, juguetes, libros, lápices,etc. N A F
76. Obtiene bajas calificaciones en pruebas aunque sepa las respuestas N A F
correctas.
77. No termina proyectos a largo plazo. N A F
78. Tiene que ser supervisado de cerca. N A F
79. No piensa antes de actuar. N A F
80. Tiene problemas para cambiar de una actividad a otra. N A F
81. Es nervioso. N A F
82. Es impulsivo N A F
83. Cuando las personas están hablando de un tema, no puede mantenerse N A F
en el.
84. Se queda atorado en un tema o actividad. N A F
85. Dice la mismas cosas una y otra vez (suele ser repetitivo) N A F
86. Tiene problemas para realizar la rutina de la mañana y en estar listo N A F
para la escuela o salir de ella o salir a recreo