CUADRO COMPARATIVO DE LINEAMIENTOS CURRICULARES CIENCIA SOCIALES Y ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN
CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES
LINEAMIENTO CURRICULARES
los lineamiento curriculares es la orientacion para la educacion permiten establecer los niveles de calidad de educacion alos que tiene
de las instituciones PEI (PROYECTO EDUCATIVO
PROFUNDIZACION INSTITUCIONAL) y MEN (MINISTERIO DE EDUCACION
DEL TEMA NACIONAL), asuman la elaboracion de los curriculos , de
manera que tengan una mejor ense;anza importante, que
vincule el aprendizaje con el medio nacional, local y global.
1. proceso de construccion de sistema. 2.proceso
de interpretacion 3.sistemas culturales
y esteticos influyente al lenguaje, la importancia de la literatura
4.procesos culturales influyente a la
ORGANIZACION DE LA comunicacion 5.procesos de desarrollo del pensamiento
INFORMACION 6.manejo del conociemiento propios
los disenos son rigidos, lienales y tecnicas estandarizadas,se
considera /que la garantia cienfica es un conocimiento radical
un mejor futuro; se plantea en primer orden, es que, las
estructuras curriculares que se diseñen para el área deben
tener en cuenta el
CALIDAD DEL DISEÑO nivel cognitivo, la forma como aprenden los estudiantes y los
objetivos y fines que se han planteado en la enseñanza de
esta
asignatura para la Educación Básica y Media.
la Educación Básica son “las ciencias sociales, historia,
geografía, constitución política y democracia”con respecto a
las áreas fundamentales de la Educación Media dice: “serán
obligatorias y fundamentales las mismas áreas de la
educación básica en un nivel más avanzado, además de las
ciencias económicas,políticas y filosofía”
La elaboración de los lineamientos se dio en cuatro etapas:
CATEGORIA DE 1. Elaboración de un estado del arte del área de Ciencias
COMPARACION Sociales (contexto nacional e internacional).
2. Construcción de la propuesta (reuniones con diversos
grupos y versión preliminar).
3. Discusión y validación de la propuesta (talleres con
docentes y talleres con académicos).
4. Ajustes a la propuesta y documento final.
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
derecho los ninos y jovenes de todo el pais en diferentes conocimientos, los
estandandares no limitan la autonomia del PEI ni del curriculo,son
beneficios que se entrega a las instituciones para disenar un modelo o
curriculo ajustados a los contextos regionales institucionales municipale.
propone saber y hacer y usar el conocimiento en las acciones
desempenadas.
1. promover el estudiante
2. division de estandares por grado 3.Ambito
de la formacion en ciencias sociales y naturales 4.acciones concretas de
pensamientos y productivo 5.Etica de la comunicacion
6. Medios de comunicacion y
sistema simbolicos
Como lo dijera Th omas Kuhn, podemos entender la llamada
“verdad científi ca” como un conjunto de paradigmas provisionales,
susceptibles de ser revaluados y reemplazados por nuevos paradigmas.
hoy en día, es una actividad con metodologías no sujetas a reglas fijas, ni
ordenadas, ni universales, sino a procesos de indagación más flexibles y
reflexivos que realizan hombres y mujeres inmersos en realidades
culturales, sociales, económicas y políticas muy variadas y en las que se
mueven intereses de diversa índole.
Los procesos estudiados por las ciencias naturales pueden dividirse en tres
grandes categorías: procesos biológicos, procesos químicos y procesos
físicos. No obstante, estos procesos no se dan de manera aislada. Así, por
ejemplo, para estudiar la visión es necesario entender cómo interacciona la
luz con las células del ojo y cómo esta interacción conlleva unas reacciones
químicas que generan impulsos nerviosos que van al cerebro.