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LyC Primaria Estudiante S1 SONORA
LyC Primaria Estudiante S1 SONORA
MÓDULO: ENTREVISTA
Cuaderno de trabajo 1
Presentación
Estimado(a) alumno(a):
E ste cuaderno de trabajo contiene las actividades que deberás realizar en este módulo de
estudio, el primero de cuatro programados. El material está diseñado de forma que tus cui-
dadores te puedan acompañar en tu proceso de aprendizaje y compartan esta experiencia
contigo.
Es muy importante que realices cada una de las actividades que se plantean y que sigas las
instrucciones que te den tus cuidadores. Recuerda que aprender es tu responsabilidad y
depende del esfuerzo, la disciplina y el entusiasmo que le imprimas.
Vive como si fueses a morir mañana. Aprende como si fueses a vivir para siempre.
Frase atribuida a Mahatma Gandhi
Cuaderno de trabajo 2
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Cuaderno de trabajo 3
tas o expertos en un tema o de alguien que ha vivido una En la siguiente imagen puedes ver la representación de es-
experiencia en la cual deseamos profundizar. Por ejemplo, tas fases:
se puede entrevistar a: FASES DE LA ENTREVISTA
Desarrollo
• Un experto en calentamiento global para conocer los
efectos de éste en la salud de los seres humanos
• Los candidatos presidenciales para conocer sus pro-
puestas
• Un sobreviviente del sismo de 1985 para conocer su ex-
periencia
Inicio Cierre
Para reforzar el tema, pueden ver el video “La entrevista” en el siguiente enlace:
3. Las fases de una entrevista
https://www.youtube.com/playlist?list=PLD7IqE0G5-OELtPq6eKyHg-the8SMekIj
Cuaderno de trabajo 4
Ejercicio de autoevaluación SESIÓN 2
Con una línea, une cada concepto con la definición co- Actividad 1. Realiza la actividad de concentración y acti-
rrespondiente. vación que te indique tu cuidador.
Entrevistas
objetivas En esta fase de la entrevista se busca crear
un clima que ayude a que el entrevistado se
sienta cómodo para expresarse libremente.
2.
Tienen como objetivo obtener información
Entrevistas
subjetivas acerca de un tema. Se caracterizan por la
interacción entre dos personas.
3.
Cuaderno de trabajo 5
Actividad 3. Analiza el siguiente texto:
4. El guion de entrevista
3. ¿Cómo se pueden organizar las preguntas de un guion de
El guion es una herramienta para realizar la entrevista co- lo general a lo particular?
rrectamente. Lo elabora previamente el entrevistador y con-
tiene las preguntas que éste hará al entrevistado.
Cuaderno de trabajo 6
Ejercicio de autoevaluación
El guion incluye preguntas relacionadas con la biografía de la Las preguntas son suficientes para alcanzar el objetivo de la en-
persona. trevista.
Sí No Mejoras Sí No Mejoras
Cuaderno de trabajo 7
SESIÓN 3 Actividad 2. Vas a hacer una entrevista a una persona que
perdió su casa durante el terremoto de 2019. El objetivo de la
entrevista es saber cómo fue su experiencia. ¿Qué aspectos
Actividad 1. Ahora, nos vamos a divertir un poco. Sigue las tomarías en cuenta antes, durante y después de la entrevis-
instrucciones de tu tutor para realizar la siguiente actividad. ta? Debes enlistar al menos dos aspectos de cada fase. Es-
cribe tus respuestas en el cuaderno de trabajo.
TRIPAS DE GATO
Antes
1.
2.
Durante
1.
2.
Después
1.
2.
Cuaderno de trabajo 8
Actividad 3. Analiza el siguiente texto. Ahora, haz un dibujo en el que indiques las condiciones que
se necesitan para realizar una buena entrevista y explícalo a
5. Consideraciones para realizar una entrevista tu cuidador.
• Preparar con anticipación el guion de entrevista y repasarlo 1. Selecciona la opción que NO corresponda a un aspecto
• Buscar un espacio tranquilo y cómodo que debe considerarse durante la entrevista.
Cuaderno de trabajo 9
3. Es una acción que debe realizar el entrevistador por cues- SESIÓN 4
tiones éticas.
Actividad 1. Para hacer esta actividad, sigue las instruc-
a) Avisar al entrevistado que se grabará la sesión ciones que te indique tu tutor.
b) Explicar el objetivo de la entrevista
c) Elaborar el informe de la entrevista
d) Resolver dudas
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4) Conclusión: en este apartado se hace un breve resumen
La introducción contiene…
de la entrevista y se cierra el informe.
La conclusión sirve para… • El discurso directo es aquel en el que las palabras del
entrevistado se anotan de forma textual (exacta). Para
indicar que se está empleando este tipo de discurso, el
texto se coloca entre comillas.
• En el discurso indirecto no se reproducen las palabras
del entrevistado, sino que el entrevistador describe con
Actividad 3. Analiza los temas que se presentan a continua- sus palabras lo que el entrevistado respondió. Por tanto,
ción de acuerdo con las instrucciones de tu tutor. no se usan comillas.
6. Elaboración de un reporte de entrevista Para reforzar el tema, pueden ver los videos “La entrevista (informe)” y “La en-
trevista (tipos de discurso)” en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/
playlist?list=PLD7IqE0G5-OELtPq6eKyHg-the8SMekIj
El informe de una entrevista contiene los siguientes elementos:
1) Título: indica cuál es el tema que se trata en la entrevista. Actividad 4. Analiza el reporte de entrevista que se mues-
2) Introducción: en ella se hace un pequeño preámbulo del tra a continuación y responde las preguntas.
tema y se presenta al entrevistado.
3) Cuerpo: contiene las preguntas que hizo el entrevistador y
las respectivas respuestas del entrevistado. Si se trata de una
entrevista interpretativa, el entrevistador expresa su punto de
vista y retoma fragmentos de la entrevista en forma de citas.
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La entrevista más sincera de Cristiano Ronaldo En el plano puramente deportivo, el jugador de la Juventus
subrayó que ve el futbol “como una misión”. “Ir a la cancha,
ganar, hacerme mejor. Esos momentos en que iba al campo
pensando: ‘¡Voy a gambetear!’, esos momentos ya no los
tengo. Hay una presión adicional. La gente siempre está juz-
gando: ‘Está acabado ya. Tiene 33, 34 o 35 años, ya lo de-
bería dejar’. Y tú quieres sorprender a la gente: aquí sigue el
bicho”, sentenció.
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“Ja, ja, ja... Barcelona no es para mí, no. Fui ahí una o dos Preguntas
veces y sentí que ahí no les gusta mucho Cristiano. Pero es
normal por la rivalidad. No pasa nada”, zanjó. ¿El reporte contiene título, introducción, cuerpo y conclusión?
Cuaderno de trabajo 13
2. ¿Qué tipo de discurso se emplea en el fragmento de en- 3. ¿Qué tipo de discurso se emplea en el fragmento que se
trevista que se presenta a continuación? presenta a continuación?
¿Por qué eligió la carrera de médico? Durante la entrevista, Cristiano Ronaldo explicó que los espa-
ñoles lo trataron bien, aunque sabían de sus problemas con
“Cursaba la primaria cuando fui llevado al sanatorio donde se Hacienda. Dijo, también, que va con la cabeza erguida, que
internó un familiar seriamente enfermo; las medidas conducentes hay gente que lo quiere y sabe que ha dado mucho por el club
dependían de la decisión que se tomara en reunión de médicos, y éste también le ha dado mucho.
quienes fueron llegando uno a uno. Mis ojos no perdían detalle y
en mis adentros imaginaba su sabiduría, su enorme valor como
a) Directo
depositarios de confianza absoluta. Creo que me dije: ‘quiero ser
b) Indirecto
como ellos’ y, a partir de entonces, las acciones de mi vida gira-
ron en torno al objetivo de ser médico. Memorizaba especial- c) Expositivo
mente lo que aprendíamos en Anatomía Humana. Así, en la épo- d) Imperativo
ca de la enseñanza media superior, otros compañeros y yo, sin
reparar en la crueldad, abrimos tórax y abdomen de un animal
para observar órganos dentro de la cavidad, como en el caso del
corazón en plena actividad. Me era gratificante cumplir con las
indicaciones del médico tratante en casos de personas cercanas
—recuerdo una osteomielitis—. Nunca dudé de la inclinación,
menos al incorporarme a la Escuela Nacional de Medicina”.
a) Directo
b) Imperativo
c) Expositivo
d) Indirecto
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La última y nos vamos. Para concluir esta semana de acti- 3. ¿A qué tipo de entrevista pertenece el siguiente fragmento?
vidades y conocer lo que has aprendido, resuelve el siguiente
cuestionario. ¿Cómo fue su niñez?
“Considero que tuve una niñez muy feliz. Iba a la escuela, jugaba,
1. Es la persona que está interesada en obtener información tenía muchos amigos y mis padres me cuidaban mucho”.
por medio del cuestionamiento directo a otra persona.
¿A qué escuela asistió?
“Asistí a una escuela pública que estaba en mi pueblo, la escuela
a) Observador
más grande y antigua. Me gustaba mucho ir.”
b) Encuestador
c) Entrevistador
d) Evaluador a) Subjetiva
b) Interpretativa
c) Objetiva
2. De acuerdo con la forma en que se presentan, las entre- d) No estructurada
vistas se clasifican en:
a) Simples y complejas 4. Selecciona la opción que identifica las fases de una en-
b) Objetivas y subjetivas trevista.
c) Voluntarias y obligatorias
d) Grabadas y en vivo a) Inicio, desarrollo y cierre
b) Diseño, implementación y transcripción
c) Introducción, cuerpo del texto y conclusiones
d) Objetivo, planeación y desarrollo
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5. Es una herramienta que integra la lista de preguntas que
4. ¿Cuántos años lleva dando clases?
el entrevistador hará al entrevistado. 5. ¿Ha sido docente en el nivel superior?
6. ¿En dónde realizó sus estudios de docente?
a) Encuesta 7. ¿Ha obtenido algún reconocimiento por su trayectoria como
b) Guion de observación docente?
c) Guion de entrevista 8. ¿Considera que se tomó en cuenta a los docentes para rea-
d) Cuestionario lizar la reforma educativa?
9. ¿Cómo se ve en 10 años?
6. En esta forma de organización del guion de entrevista, se Si tuvieras que obtener más información sobre la perspecti-
presentan primero los temas más amplios para posterior- va del docente acerca de la reforma educativa, ¿qué pre-
mente hacer preguntas sobre temas específicos. gunta deberías incluir en el listado?
a) De lo general a lo particular a) ¿Ha sido testigo del acoso escolar en su centro de trabajo?
b) Inductiva b) ¿Qué derechos laborales considera que se han vulnera-
c) Psicológica do al implementarse la reforma educativa?
d) De lo simple a lo complejo c) ¿Considera que las actividades lúdicas son importantes
para el desarrollo de los alumnos?
d) ¿Considera que la evaluación por competencias permite
7. A continuación se presentan las preguntas que se utiliza- conocer el potencial de los alumnos?
rán para entrevistar a un profesor de secundaria con el
objetivo de conocer su punto de vista acerca de la refor-
ma educativa.
Cuaderno de trabajo 16
8. A continuación se presentan las preguntas que se utiliza- 9. Une con una línea los aspectos que deben considerarse
rán para entrevistar a un candidato a la presidencia de la para realizar una entrevista exitosamente con la fase en
República con el objetivo de conocer sus propuestas. que deben llevarse a cabo.
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10. Las comillas se utilizan para indicar que se está em- SESIÓN 5
pleando el discurso en el reporte de
entrevista. Aplico lo aprendido. Para concluir la revisión del tema “En-
trevista”, realiza el proyecto final “Una entrevista muy espe-
a) indirecto cial”. Las actividades que debes realizar se describen a con-
b) argumentativo tinuación.
c) directo
d) narrativo 1. Selecciona a una persona de tu familia a la que quieras
entrevistar.
2. Define el objetivo de la entrevista.
11. Es el tipo de discurso que se emplea en un reporte de 3. En una hoja blanca, elabora el guion de entrevista (re-
entrevista en el cual el entrevistador parafrasea lo que cuerda tener en cuenta el objetivo de ésta).
respondió el entrevistado.
4. Realiza la entrevista y grábala (considera las condiciones
para llevarla a cabo).
a) Indirecto
5. Elabora tu reporte de entrevista en hojas blancas. Incluye
b) Argumentativo
los dos tipos de discurso.
c) Directo
6. Integra las evidencias del trabajo que hayas hecho en
d) Narrativo
este espacio.
a) Indirecto
b) Argumentativo
c) Directo
d) Narrativo
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