Resumen de todos los autores

“Psicología”

1° Parcial
Cassirer

 Según el biólogo Johannes von Uexküll, cada organismo se halla

enteramente coordinado con su ambiente. El organismo no podría sobrevivir
sin la cooperación y equilibrio del sistema receptor (encargado de recibir
estímulos del entorno) y un sistema efector (se ocupa de dar respuestas
inmediatas)
 El hombre posee un proceso de pensamiento que se encuentra en medio del
sistema receptor y sistema efector.
 Se descubrió un nuevo método para adaptarse a su ambiente, en el cual
podemos señalar como sistema simbólico
 Ya no vive en solamente en un universo físico, sino en un universo
simbólico-lenguaje, mito, arte, religión formando diversos hilos que tejen la
red simbólica, la urdimbre complicada de la experiencia humana-)
 Cassirer dice que el hombre es animal simbólico, ya que la racionalidad no
alcanza para definir la vida humana, también sostiene que la razón es un
término inadecuado para abarcar las formas de la vida cultural humana en
toda su riqueza y diversidad y así comprendemos el nuevo camino directo al
hombre camino a la civilización.

Bleger

 Critica a la psicología clásica y actual debido a que dice qué hay varias
escuelas (puntos de vista)
 remarcar porque para él es tan difícil explicar a la psicología.
 El proyecto de una psicología general de la conducta propuesta por Bleger es
disolver falsas antítesis, derrumbar las barreras entre las escenas y
repensar la psicología como tarea fundamental del psicólogo.
 Para Bleger: El objeto de estudio de la psicología es el ser humano, pero
habiendo tantas disciplinas que lo esfuman, comienza a cuestionarse
específicamente que parte del ser humano se va a estudiar.
 Lo propuesto por Bleger, es estudiar sustancias y entidades abstractas
reemplazando los fenómenos concretos, ya que se interesa en parte de una
concepción científica del hombre, y estudiando seres humanos reales y
concretos.
 El psicoanalista habla de absoluto o relativo, y se refiere a:
  Absoluto: no varía, son objetivos. Es eterno. Es independiente. A
lo largo de la historia se mantiene igual.
 Relativo: Varían, son objetivos. Son dependientes de otras
variables. Cambian en el lugar y el tiempo.
 Hombre natural: Dice que el hombre es naturalmente y la sociedad lo
corrompe. Esto no existe, ya que Bleger dice que esto surge de una
concepción religiosa. No está de acuerdo y dice qué hay un hombre concreto,
de carne y hueso, que vive en un momento histórico y en una su edad
determinada.
 Hombre aislado: Dice que el hombre nace solo y progresivamente va
socializando. Bleger no está de acuerdo, porque ya se nace en un ámbito
social y en contacto con el ser humano. Siempre existe un vínculo.
 Hombre abstracto: El hombre está por fuera del contexto. Se convierte
en algo más. Bleger no está de acuerdo diciendo que es un error conceptual y
metodológico, porque lo que dice el mito es que separa al hombre de su
contexto sociocultural, lo que es imposible ya que no se puede
descontextualizar.
 Individuo-sociedad: Está dice que el hombre está limitado,
distorsionado por la organización social. Bleger dice que no es así, ya que el
hombre se encuentra en sociedad desde el vientre materno, por lo que sería
errado decir que la sociedad es buena debido que, al nacer, el hombre es
contextualizado y ya es corrompido.
 Innato-adquirido: Aquí estos dos son complementarios, ya qué hay
causas biológicas y adquiridas.
 Características del ser humano según Bleger:
 La condición de ser humano: se diferencia de otras especies. Está
relacionada con lo social.
 La condición de ser social: se relaciona con otros seres humanos.
 La condición de ser histórico: para que algo no sea concreto tiene
que tener historia.
 La condición de ser concreto: el hombre nace en un contexto
sociocultural (clase social, cultura, religión determinados)

Canguilhem

 Según Canguilhem, la psicología como ciencia natural la define con la

siguiente afirmación: “La física trata del alma como cuerpo viviente y no
como sustancia separada de la materia, entonces “el alma es un objeto
natural del estudio”’.
 En un primer momento se hizo mucho hincapié en el objeto y así quedaba
definida la disciplina pero luego se comenzó a prestar atención al método.
 Dice qué hay algo que aún no está resuelto:
  La ruptura entre mundo animal y mundo humano: somos
cuantitativamente diferentes a los animales (Cassirer, Bleger)
 Continuidad entre mundo animal y mundo humano: Surgimos
de los primates y somos más desarrollados (Darwin). Es la
más aceptada científicamente.
 Canguilhem responde a la pregunta ¿Qué es la psicología? Como la
obligación de bosquejar una historia de la psicología.
 cada una de ellas con su propio objeto de estudio:
 • 1) Antigüedad: psicología como ciencia natural
(Aristóteles 300 a. c “tratado aristotélico del alma”).
Canguilhem lo critica diciendo porque un tratado sobre
biología que trata al alma como algo que forma parte del
cuerpo. Menciona a Galeno, que este decía que la psique/alma
tenía sede en el cuerpo; y también a Gail, el cual empieza a
estudiar las locaciones de las funciones
psicológicas/cerebrales. (Emociones)
 • 2) Psicología como ciencia de la subjetividad:
la psicología se vuelve física del sentido externo para dar
cuenta de los contrasentidos de los que la física mecanicista
culpa al ejercicio de los sentidos en la función del
conocimiento.
 Se divide en 3 sub etapas:
 Ciencia del sentido externo: Descartes, Aparece la
noción del sujeto porque Descartes se plantea que los sentidos
nos engañan. Canguilhem cita el libro de Descartes “reglas
para la conducción del espíritu”: sentido externo: la manera
en que percibimos, conocemos a lo que está por fuera, lo del
exterior (sin sentidos).
 Ciencia del sentido interno: Descartes, Aparecen los
conceptos del yo, la conciencia. Se hace hincapié en el alma,
también en la frase: “Pienso, luego existo”, pero Descartes no
se refiere al autoconocimiento sino al simple acto de pensar.
Él dice que el alma se conoce directamente, en el acto misto de
pensar está presente darme cuenta de que estoy pensando.
 Ciencia del sentido íntimo: Biron, Dice qué hay un
cambio y va a ser “yo quiero”. Aparece la noción del deseo.
Aparece la noción del conflicto de Freud (desearía-debería), de
hace mucho hincapié en la psicopatología.
 Características :
 Incapacidad para exhibir su proyecto fundador (se
desentiende de los orígenes: fundamentos) y repudia relación
con la psicología.
 Hay una fuerte idea de utilidad donde se trata al hombre
como instrumento.
 Hay un cambio de la utilidad para el hombre por utilidad del
hombre.
Pinker

 Se enfoca en la semántica de las palabras y los mundos: La

semántica trata de la relación de las palabras con los sentimientos, de las
palabras con la realidad, las palabras y la comunidad, las palabras y los
sentimientos, las palabras y las relaciones sociales.
 Palabras y el pensamiento: Aquí expone la semántica conceptual
(lenguaje del pensamiento que debe ser diferente del propio lenguaje,
porque así sería igual nunca hablaríamos de lo que significan las palabras
cuando las empleamos). Conceptual es el término de las palabras, por ej:
silla, 4patas, para tomar asiento.
 El lenguaje del pensamiento nos ayuda a enmarcar una situación
de forma diferente.
 Palabras y la realidad: El habla está estrechamente relacionada con
la realidad, porque aprendemos el lenguaje en contexto o en presencia del
objeto al que se refiere, por lo que aprendemos el lenguaje y al mismo
tiempo representamos el mundo.
 Palabras y la comunidad: “Decilo con tus palabras.” Las palabras
pertenecen a una comunidad y no a la persona aislada. No se refiere a la
interpretación individual de la persona. Palabras consensuadas en una
comunidad, las palabras pertenecen a ella. Pinker pregunta cómo se forma
este acuerdo, a lo que responde que es un misterio, que no hay respuesta,
podría ser por necesidad; como por ejemplo la moda, que va creando
palabras que van cambiando: whatsapear, etiquetar. Son palabras que
están en un contexto tecnológico hoy en día.
 Palabras y los sentimientos: Hay diferentes palabras con el mismo
significado lingüístico pero tiene distintos significados sentimentales. Por
ejemplo: te quiero, te amo, te aprecio. No tienen el mismo valor.
 Palabras y las relaciones sexuales: Se interpreta en varios niveles
de interlocutores. Rellenan lo dicho. Hay una diferencia entre lo que se dice
y el otro entiende. A veces por ser educada la persona, usa otras formas y
palabras. En realidad, quiero decirlo de una manera pero lo digo de otra
más leve.
 IMPORTANTE: “el lenguaje es ante todo un medio con el que
expresamos nuestros pensamientos y sentimientos. No se
puede confundir con los propios sentimientos y
pensamientos. Nuestras palabras y construcciones desvelan
ideas de la realidad física y de la vida social humana que son
similares en todas las culturas.”
Wundt

 Primer psicólogo en proponer psicología experimental

 1979: crea el primer laboratorio de psicología.
 OBJETO DE ESTUDIO: CONCIENCIA
 Wundt habla del modo de conocer inmediato, refiere al estudio de la
conciencia en su plena realidad, el total contenido de la conciencia en su
constitución inmediata.
 Las ciencias naturales según Wundt estudian el objeto de la
experiencia.
 El objeto de estudio de la primera escuela de psicología experimental es la
conciencia, en enlace de sensación y sentimientos.
 El método de estudio que propone Wundt es la introspección experimental.
Es la auto observación que hace el sujeto a partir de estímulos específicos
en un contexto científico y la verbalización de la misma.
 2 tipos de psicología principales: 
 Empírica - Sentido interno (ciencia de la experiencia
interna) compresión del contenido. Descriptiva.
Explicativa.
 Metafísica - Sentido externo (ciencia del alma)
contenido de la experiencia.
o Metafísica: dice que corresponde a algo
anterior (psicología científica), más relacionado
con la filosofía. Objeto de estudio: el alma. Dice
que debería rechazarse.
o Empírica: También dice que debe rechazarse
porque se la demasiada importancia al
contenido humano, como si lo externo no
influyera.
 Interno-externo: fue el primero en plantear la conexión entre el
individuo, organismo y el ambiente.
 Interno-sujeto/externo-objeto: Wundt dice que estos dos elementos
están Inter relacionados, la experiencia es la totalidad de estos dos. Dice
que lo de interno (conocimiento) y lo externo (contenido) son dos puntos de
vista diferentes de una misma experiencia y no se diferencian al momento
de analizar las cosas, sino que será analizado por la conciencia.
 Proceso psíquico: Implica tiempo, devenir, tiene la característica de
pertenecer a acontecimientos. Wundt dice que el proceso no es algo
equisiente (sin movimiento) y que no es una sustancia fija.
 Métodos que usa la ciencia: experimento (se usa para fenómenos
que cambian) y la observación (se usa para objetos fijos).
 ELEMENTO PSÍQUICO: es la parte absolutamente simple e
indiscomponible/invisible del hecho psíquico. (Imágenes, sensaciones,
sentimientos) Son producto de un análisis (porque no se puede separar
 nada sin analizarlo con la conciencia) y una abstracción (porque siempre
están ligadas entre sí).
 El carácter específico de los procesos psíquicos no está en la naturaleza de
los elementos sino en sus combinaciones (es más importante que las
relaciones entre elementos que cada elemento en sí)
 Tipos de elementos:
 Sensaciones: tiene que ver con el objeto-externo-de todos.
Cualquier estímulo físico del medio (frio/calor, sonidos, aroma,
sabor)
 Sentimientos (subjetividad): se relaciona con el sujeto-
interno-conciencia (miedo, alegría, tristeza)
 Propiedades comunes entre elementos: la cualidad (no varía) y la
intensidad (varía). Cuando la cualidad si varía, la intensidad también.
 Cualidad: es lo que permite su distinción entre otros
elementos, característica específica.
 Intensidad: es la magnitud de ese elemento, por ej.: muy
frío, relativamente frío, etc.

Watson

 Objeto de estudio: la conducta incluyendo el lenguaje ya no más

conciencia o sea alma y espíritu.
 Método: observación experimental.
 Se remite el dualismo cuerpo-alma concepto la Edad Media, Ya no la
introspección el subjetivo. Hay tantas visiones como cantidad de personas,
Estímulo externo o cambio de tejidos hacia la respuesta que es lo que hace o
dice. Objetos hechos que se verifican examinan y utilizan la lógica
matemática. Hombre igual al animal por leyes de conductas.
 Estímulos experiencias contigüidad hábito miedo irá amor. El aprendizaje
crece hacia la adultez. Animal como un todo. La psicología debe ser útil y
tiene que servir. No importa lo que pasa dentro de la mente. Órganos de
reacción y sensoriales. 
 Externo explícito interno implícito
 Arma y desarma las conductas mecánicas se moldea de afuera para adentro
el objetivo es controlar anticipar fiscalizar y modificar las reacciones del
hombre. Predecir
 Ciencia predictiva molecular elementalista asocial vista conducta de
estímulos.

Topf
  Objeto de estudio: actos ósea conductas como un todo,
 Método: observación experimental en contra del conductismo de Watson o
clásico
 Variantes y relaciones entre estímulos y respuestas fisiológicas y si es más
son actos.
 Cualidades emergentes
 1 muestran cierto patrón de interacción del sujeto con objetos
fives o medios
 2 sujeto tiene la posibilidad de seleccionar ciertos
comportamientos antes que otros no hay determinismo
absoluto
 Estos son explicados por los determinantes inmanentes de la conducta
(causado por estímulos internos o externos, causa inicial, que
determina acto) son intención y cognición.
 La intención es un dato observable. Respuesta con docilidad algún fin lista
organismo dispuesto a elegir tal conducta. Componentes cognitivos de los
actos: desarrollo de actividades por reconocer la posición inicial del objeto
del organismo
 Agente inicial: causa iniciadora de la conducta total.
 Estímulos se convierte en indicio semejanza o diferencia de estímulo
discriminación del sujeto.
 El acto de la conducta y las cualidades del acto problemas que plantea la
acto: según los agentes estimulantes
 Cuál son los indicios de la conducta de qué manera el organismo establece
indicios a partir de los agentes estimulantes dado los indicios determinar
 Cuál es el objeto de la conducta y dado el objeto Cuál es el acto de la
conducta del organismo.
 Molar puente entre conductismo y próximas tendencias cognitivas conducta
de intención y cognición.

Kohler

 Objeto de Estudio: fenómenos de la conciencia en especial la percepción.

 Método: fenomenología experimental ósea experimentación y observación.
 Teoría de la Gestalt percepción procesos cognitivos y la capacidad
de interpretar o entender el estímulo para darle sentido y actuar según
el impulso
 Sensación experiencia captada por los sentidos.
 Realidad física percibimos una representación nos concentramos en una
figura parte un fondo.
 La psicología como un todo si se divide puede perder molaridad. 
 Psicólogos en desacuerdo por la ciencia de la época elementalistas
  Los fenómenos son prueba como:
 movimiento aparente ósea el desplazamiento que para la
Gestalt es algo real y para los otros es una ilusión.
 movimiento Gamma aparece pronto parece más grande o al
revés.
 contraste color El color puede tener tonalidad diferente por el
fondo.
 ilusión geométrica la forma cambian por el entorno.
 Leyes del agrupamiento según en modo que pensamos:
 Proximidad: más fácil con menos distancia.
 Semejanza: forma color más fácil entre objetos si son
grupos.
 Qua Grupos: individuos se establecen como grupos simples
simétricos uniformes.

Lewin

 Aprendizaje y teoría del campo hipótesis el comportamiento humano O sea

la conducta. Entorno y persona
 No conductismo de Watson o clásico.
 Ecuación conducta = función persona más ambiente el resultado son fuerzas
externas e internas independientes que forman la totalidad del campo
Dinámico equilibrio
 Aprendizaje concepto de psicología descripción total del sujeto en momento y
espacio vital psicológico para el sujeto en tiempo y espacio
 Anti analítico o sea totalidad no reduccionismo biológico o sea conciencia 
 Hay diferentes tipos de aprendizaje o sea los cambios de conducta hay
factores cognitivos motivacionales ideológicos y voluntarios
 La conducta elementalista los problemas perder totalidad no se puede
excluir la conciencia.
 Aprendizaje son cambios en factores la conducta depende la estructura
cognitiva del espacio vital
 Más conceptos psicológicos conocimientos valencias significado reintegrar
aspectos objetivos y subjetivos
 Para la explicación del estudio de la conducta humana se pueden utilizar
representaciones matemáticas Cómo fuerza espacio física conceptos
matemáticos
 Conductismo porque supuestamente es objetiva pero abandona y la
psicología ósea al sujeto.
2° Parcial

Piaget

 Objeto de estudio: sujeto epistémico cognoscente

 Método: conjunto de métodos complementados.
 Los niños y adultos tienen diferentes procesos cognitivos por sus diferencias
en las etapas o sea en los periodos.
 Epistemología genética sujeto autor y actor
 Estructura y sus factores
 Coordinación de acciones búsqueda de equilibrio para que el
sujeto se adapte:
 asimilación y acomodación
 Construcción sucesiva en etapa jerárquicas cada uno
 Estadios:
 1) Periodo de la inteligencia sensorio motriz:
nacimiento a 2 años.
 6 Estadios:
 1. Ejercicios reflejos.
 2. Condicionamientos estables y
reacciones circulares primarias o sea con
el cuerpo.
 3. Coordinación Visión y reacciones
circulares secundarias osea cuerpos
manipulables.
 4. Utilizar medios conocidos para
alcanzar un objeto y comienzo de
búsqueda del objeto pero sin
coordinación.
 5. Diferenciar esquemas de acción
reacción circular terciaria
descubrimiento por medios nuevos.
 6. Interiorización de los esquemas
generalización del grupo práctico de los
desplazamientos
 2) Periodo de preparación y organización de las
operaciones concretas objetos manipulables
 2 a 12 años. Dos subperiodos:
 A. Subperiodo de preparación
funcional de las operaciones de
estructura preoperatoria. 3
Estadios:
 1. Función simbólica
interiorización de esquemas de
acción en representación lenguaje
juegos imitación.
 2. Organizaciones representativas
fundada sobre configuraciones
 estáticas o sobre una asimilación
a la acción propia.
 3. Regulaciones representativas
articuladas comienzo de relación
de estadios y transformaciones.
 B. Subperiodo estructuración
propiamente operatorio de
operaciones concretas. 2
Estadios:
 1. Operaciones simples.
 2. Alcance el sistema de
coordenadas y referencias y el
tiempo en particular.
 3) periodo de las operaciones formales. 11 a 14
años.
 Hipótesis. 2 Estadios:
Transformaciones
relativamente rápidas en el
momento de aparición y muy
diversas operaciones combinadas
proporciones capacidad razonar
representar segundo sistemas de
referencia a la vez interviene grupo
cuatro transformaciones en dominios
diferentes lógica de proporciones
capacidad de razonar enunciados e
hipótesis.
 Equilibrio. Reversibilidad: inversión/negación o reciprocidad.
Desfasaje.

Vygotsky

 Propia Génesis. Lenguaje creado por cultura del hombre. Interacción social.
La psicología estudia los procesos psicológicos superiores (PPS)
 Teoría marxista incluyendo contexto social. Proceso sociogenetico orgánico y
cultural.
 Teoría histórico cultural funciones psicológicas de los
individuos:
 Elementales: _biológicos niños y animales _caracterizado
acción involuntaria.
 - Superiores: histórico social acción mediada.
 Los procesos psicológicos superiores son de externo a interno
interpersonal e intrapersonal se clasifican en:
 _ rudimentarios: proceso psicológico internalizado en
actividad socialmente como una la especie pero organizados
por ejemplo el habla.
  _ avanzados: efecto de procesos de socialización específicos
pero tienen que enseñar ejemplo la lectoescritura.
 Zona de desarrollo próximo (ZDP) distancia de:
 _ nivel evolutivo real Qué es la capacidad mental de resolver
un problema por sus propios medios
 _ nivel de desarrollo potencial Qué es la capacidad de resolver
un problema bajo la guía de otro más capaz.
 Método funcional de doble estimulación dos estímulos problema y mediador.

Kahneman

 Sistema 1: rápido instintivo emocional automático

 Sistema 2: lento deliberativo y lógico.
 Se divide en cinco partes:
 -Parte 1: sistema 1 y 2.
 -Parte 2: pensar estadísticamente.
 -Parte 3: dificultad de pensar estadísticamente.
 -Parte 4: disciplina en la economía.
 -Parte 5: la diferencia de 2 Yo.
 Sistema 1:
 Poco esfuerzo sin sensación de control genera impresiones y
sentimientos nos identifica capacidad de percibir el mundo le
da sugerencias al sistema 2 los problemas de los da al sistema
2 constante funcionamiento no controla las ilusiones
cognitivas y visuales.
 Sistema 2:
 Actividades mentales esforzadas creemos identificarnos con
este aunque no requiere atención y memoria tiene la última
palabra su conflicto es vencer impulsos del sistema 1.

Freud 5 Conferencias

 Sobre el psicoanálisis.
 1) breuer. Síntomas histéricos Cuál es la causa? Recuerdos dolorosos que
permanecen y descuidan la realidad efectiva y presente. Estos recuerdos de
fijan en la vida anímica neurosis be anímica estado consciente e
inconsciente hay doble conciencia. Hipnoides. Hombre nace en estado
consciente e inconsciente. Síntoma hay Amnesia. Talking cure.
 2) charcot Janet. Hombre alteración y degenerativa del sistema nervioso.
Tratamiento catártico la hipnosis profunda. Fraudes hay de utilizar el
estado normal despertar el recuerdo utiliza la mano en la frente como
represión.
 3) traer al consciente lo olvidado y la resistencia. Complejo grupo de
elementos representación investidos de afecto. Enfermedad se puede
 interrumpir. Experimento de asociación. Sueños su interpretación vía regia
para conocer el inconsciente se puede desfigurar.
 Psicoanalista riguroso y detallista su regla fundamental es la asociación
libre y su objeto de estudio es el inconsciente.
 4) investigación psicoanalítica lo erótico. Vivencias de la infancia. Stanford
Bell Porque existe el enamoramiento Qué es el placer sexual. Infantil cuerpo
propio objetos ajenos autoerotismo zonas erógenas excitación masturbadora.
Activos pasivos. Pulsiones singulares todavía sexuales. Lo genital. La
pubertad las pulsaciones independientes es perversión cambiar la meta
sexual por la propia pulsaciones temprana fijación parcial satisfacción a las
necesidades eróticas en la realidad.
 5) seres humanos enfermedad cuando por externo e interno de adaptación
no da refugio. Neurosis también en Lozano transferencia médico fenómeno
catalítico intelecto aparecía dos obstáculos para reconocimiento de
agrupaciones psicoanalítica hombre puede hacer represión de porciones
inutilizable desenlaces de trabajo psicoanalítico. 

Freud Olvido de Nombres Propios

 El olvido de los nombres propios le puede pasar a cualquiera cuando pasa

aparece el nombre sustitutos que tenga una similitud con el contenido O sea
que se entrelaza el contenido ya sea por significado como suena etcétera
 Es por algo reprimido en el inconsciente.
 Abreu lo que le pasa es que en un viaje se pone a charlar con un Turco su
charla se basaba sobre la muerte y la sexualidad Cómo sentido de la vida
resignación
 Fred quiere compartir un nombre pero no no recuerda sólo le aparecen
nombres sustitutos cuando lo recuerda se da cuenta que ese nombre estaba
entrelazado
 Aún recuerdo reprimido que era el suicidio de uno de sus pacientes entonces
se retorna lo reprimido del aparato inconsciente desfigurado, como puede
pasar en sueños síntomas etc

Moscovici

 El uno único es un individuo Aunque cada uno es parte de una sociedad.

 Múltiple colectivo es una sociedad Aunque está compuesta por individuos
diversos.
 Fenómenos relacionados con la ideología individuo para actuar y comunicar.
 Fenómenos de comunicación social individuos y grupos con intercambios
lingüísticos y no lingüísticos.
 Lectura binaria se divide sujeto con objeto.
 Lectura ternaria sujeto individual social y objeto estático o Dinámico.
 Dos mecanismos facilitación social e influencia social.
 La psicología social es una Concepción terminar ya o sea tres teorías Qué
son paradigmáticas fenomenológicas y operatorias.
 Métodos observación sistemática y experimental.
Zimbardo

 Experimento de prisión prisioneros y guardias

 Objetivo entender el comportamiento y buscar en las respuestas tratamiento
y prevención.
 Poder de las situaciones sociales alteran mentalmente.
 Hombre considerado bueno puede ser conducido al mal localizar esa
transformación y la disposición hay un prejuicio dual.
 Análisis disposicional estrategias
 Es cómo pensar que hay una línea invisible entre el bien y el mal.
 No nacemos con tendencias hacia bien o mal pero sí con patrones
 Como la situación sobre poner la voluntad.
 El anonimato cómo fue predecible aumenta las disposiciones hacia el mal
 Rol de los controles suspende el mal. Todo por situación creada.
 Objetivo que tanto a nivel individual situacional y el sistema para combatir
el mal.
 El experimento no fue como se la esperaba se tuvo que terminar antes por
las reacciones violentas de los guardias hacia los prisioneros y de la
transformación es moral del propio zimbardo.
 Zimbardo propone principios psicosociales para llevar a la gente acentúa las
aspectos positivos y eliminarla negativos en su vida o sea hacia la promoción
de la virtud cívica.

Milgram

 Obediencia a la autoridad.
 Experimento alumno y profesor supuesto castigo al alumno al equivocarse,
pero realmente cuánto dolor puede infringir el profesor.
 Peligro del sujeto obediente y despojándose de su conciencia o sea
responsabilidad. 
 Utiliza el de experimento como excusa de su instinto de agresión se somete
a la autoridad. Lo hace un hombre que se lo considera normal.
 La mayoría de las personas que se sometieron al experimento tenían pocos
recursos necesarios para ponerse la autoridad aunque sean terribles actos o
sea se encuentra la falta de moral prefieren en la sumisión e intentar
justificarse. 
 No tienen responsabilidad de sus actos Por qué se consideran instrumento
pero si se tienen consideración de estar realizando un trabajo poder sentir
orgullo vergüenza lealtad deber o disciplina.
 Para sentir la responsabilidad sus actos deben enmarcar de su yo.
 Se varía la autoridad y el experimentador presente representa mayor
autoridad.
  Se evapora la responsabilidad quizás rajo más común del mar socialmente
organizado en la sociedad moderna.
 Milgram recuerda de que aunque lo más común sea la obediencia como
imperativo de la sociedad humana, no reduce nuestra responsabilidad como
ciudadanos.

Freud, Psicología de las masas

 La psicología individual es simultáneamente psicología social.

 Influencia de otros.
 Vínculos son fenómenos sociales.
 Actos narcisistas y sociales.
 La psicología social es la influencia mutua y grupo en cierto momento para
determinado fin.
 Gustece Le Bon sugestión e hipnosis.
 El individuo actúa diferente en grupo existe el instinto de contagio y la
sugestionabilidad.
 Existe la realidad física y objetiva. Represión.
 Sugestión y libido amor vínculo masas. Masas artificiales. 
 Fenómeno líder ama Iguala y une forma un lazo libido.
 Un doble lazo libido es el lazo entre los amados por el líder pero si el lazo
libido ya no está se rompe y se forma pánico.
 Se forma la teoría de las pulsaciones.