UNIVERSITARIA AGUSTINIANA

ORDEN DE AGUSTINOS RECOLETOS

SYLLABUS
1. Área Disciplinar:
CIENCIAS BÁSICAS
1.1. Espacio Académico: 1.2. Ciclo 1.3. CICLO Y AÑO
Fundamentación PRIMER CICLO 2011
FISICA I Profesionalización 1.4. CÓDIGO 1.5. GRUPO
Énfasis
TEÓRICO Número de Créditos
1.6. TIPO DE CURSO: PRÁCTICO Número de Horas Aula
TEÓRICO-PRÁCTICO X Horas Trabajo Independiente
1.8. Equipo Docente Responsable:
CIENCIAS BÁSICAS
1.9. Docente responsable: 1.10. Número de Estudiantes

1.11. HORARIO

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7:30 - 8:30
8:30 - 9:30

9:30 -
10:30
10:30 -
11:30
11:30 -
12:30
12:30 -
1:30
6:15 - 7:00
7:00 - 7:45
7:45 - 8:30

8:30 - 9:15
9:15 –
10:00

2 Motivación, Importancia y Pertinencia

Aportar al estudiante los elementos básicos y necesarios de la Física, a partir de sus orígenes incluyendo el
análisis básico, para profundizarlo en cada uno de los temas abordados, con el fin de brindarle herramientas
que faciliten los procesos que incluyan la física en su programa académico.
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3 Pregunta Ética

¿Cuáles son las expectativas esperadas por el estudiante respecto al área del conocimiento humano abarcado en el Área
de la Física y en particular por la asignatura de Física I en el desarrollo de su carrera, en la solución de problemas de índole
laboral y en general en su vida cotidiana?

4 Objetivo General

Desarrollar elementos en el estudiante que incentiven la capacidad para analizar e interpretar casos
problémicos relacionados con la Física, con su campo profesional y con la vida cotidiana.

4.1. Objetivos Específicos.

 Comprender los principales conceptos de la Física y su articulación en leyes, teorías y modelos.

 Resolver problemas que se planteen en la vida cotidiana y en el campo profesional seleccionando y

aplicando los conocimientos apropiados.

 Comprender la naturaleza de la Física y sus limitaciones así como sus complejas interacciones con la
ingeniería.

 Desarrollar en los estudiantes las habilidades de pensamiento prácticas y manipulativas propias del
método científico.

5. Competencias del Programa

COMPROMISO ÉTICO.

Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes.

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

Habilidades en el uso de las tecnologías de la información.

5. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE COMPETENCIA

COMPROMISO ÉTICO. Es la Conoce y clasifica los principios y términos de

Confronta su actividad con los
competencia que permite la ética y la moral.
principios éticos y morales
reconocer lo ético en los
pertinentes a su profesión. Evalúa e incorpora en su punto de vista los
ámbitos profesional y social y
por lo tanto obrar con principios éticos y morales aceptados
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coherencia. socialmente.

Aplica en sus actividades los principios de la

ética y la moral.

Habilidad para buscar,

procesar y analizar
información procedente de
Emplea técnicas de manera eficiente que le permite
diversas fuentes. Es la
recolectar información.
capacidad para identificar Identifica y recolecta la información
información y emplear a través de diferentes medios.
Realiza resúmenes elementales para organizar
diferentes estrategias para
información.
recolectarla, clasificarla,
analizarla y realizar una
síntesis de la información.

Distingue la presentación del texto, examinando su

introducción, desarrollo y conclusiones.
Capacidad de abstracción,
análisis y síntesis. Habilidad Reconoce el carácter de la información presentada
que consiste en descomponer, en el texto, distinguiendo entre los conceptos
separar, comparar y relacionar propios de la disciplina estudiada y las
Reconoce la estructura, intención
elementos desde alguna argumentaciones realizadas por el autor sobre el
comunicativa y tipología del texto
posición explicativa o tema.
estudiado.
comprensiva, para luego
recomponerlos en un nuevo Clasifica el texto según sus características,
conocimiento o distinguiendo su intención comunicativa:
reinterpretación. interpretación, argumentación o proposición.

Identifica con facilidad las herramientas básicas

Habilidades en el uso de las
tecnologías de la
información. Utiliza las
herramientas que le ofrecen
las TIC para desempeñarse en
su actividad cotidiana y
resolver problemas de orden
académico y profesional.
Conoce y maneja las posibilidades
que le brindan las tecnologías de la
información, para aplicarlas a sus
actividades rutinarias.
tecnológicas más adecuadas para la búsqueda de
la información.
Es capaz de reunir e interpretar datos relevantes
para elaborar sus propias argumentaciones.
Sabe buscar información básica en internet.
Aplica las herramientas de la informática para la
solución de problemas Selecciona la información
aplicando criterios críticos y científicos.
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6. Planeador de metodología de Aprendizaje por Contenido

6.1 contenidos 6.2 estrategias 6.3 de preparación 6.4 de resultados
temáticos pedagógicas

INTRODUCCIÓN A LA Presentación del LABORATORIOS:

FÍSICA programa y Lectura inicial de la
establecer cartilla.
condiciones de
trabajo.

Generalidades del
trabajo en la Física.

SISTEMAS DE MEDIDA Presentación y Lectura previa y Solución de ejercicios y

discusión del tema. adicional sobre el problemas propuestos.
tema.
Exposición del Elaboración del informe
proceso para de laboratorio.
Solución de ejercicios
resolver problemas
y problemas.
que implican
conversión de Aclaración de dudas.
unidades y notación
científica.

MAGNITUDES FÍSICAS Presentación y Lectura previa y Solución de ejercicios y

discusión del tema. adicional sobre el problemas propuestos.
tema.
Exposición de los Elaboración del informe
diferentes métodos de laboratorio.
Solución de ejercicios
para sumar y restar
y problemas.
vectores.
Aclaración de dudas
Exposición del
proceso para
obtener el producto
por un escalar, el
producto escalar y el
producto cruz.

Presentación y Lectura previa y Solución de ejercicios y

CINEMÁTICA discusión del tema. adicional sobre el problemas propuestos.
tema.
Identificación y Elaboración del informe
apropiación de de laboratorio.
Solución de ejercicios
conceptos.
y problemas.
Construcción y
Aclaración de dudas
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análisis de gráficas.

Identificación y
clasificación de los
movimientos según
sus propiedades.

Aplicación de las
ecuaciones de
movimiento.
DINÁMICA Presentación y Lectura previa y Solución de ejercicios y
discusión del tema. adicional sobre el problemas propuestos.
tema.
Identificación y Elaboración del informe
clasificación de las de laboratorio.
Solución de ejercicios
fuerzas según sus
y problemas.
propiedades.
Aclaración de dudas
Elaboración de
diagramas de cuerpo
libre, obtención y
aplicación de las
ecuaciones.

Elaboración de
diagramas de cuerpo
libre, obtención y
aplicación de las
ecuaciones para
problemas con dos o
más cuerpos.

Identificación y
aplicación de los
conceptos de torque.

TRABAJO POTENCIA Y Presentación y Lectura previa y Solución de ejercicios y

ENERGÍA discusión del tema. adicional sobre el problemas propuestos.
tema.
Identificación y Elaboración del informe
aplicación de los de laboratorio.
Solución de ejercicios
conceptos.
y problemas.

Aclaración de dudas
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7. UNIDAD 7.1 SEM. 7.2 TEMA

INTRODUCCIÓN A - Evolución histórica

LA FÍSICA 1

SISTEMAS DE - Unidades.
MEDIDA
- Conversión de unidades.

- Análisis dimensional.

2 - Notación científica

- Cifras significativas.

LABORATORIO

- Instrumentos de medida y teoría de errores.

MAGNITUDES - Magnitudes escalares y vectoriales.

FÍSICAS
- Operaciones entre vectores. (suma, resta, producto por un
escalar, producto escalar o producto punto y producto cruz).

- Vectores unitarios.

3, 4, 5 y 6 LABORATORIO

- Tablero de fuerzas.

- Toma de datos y elaboración de gráficas. Péndulo simple.

- Análisis de gráficas. Obtención de la ecuación del péndulo

simple a partir de las gráficas.

Movimiento en una dimensión

CINEMÁTICA
- Movimiento uniforme y movimiento uniformemente acelerado.

LABORATORIO

- Plano inclinado: movimiento con aceleración constante

7 y8
- Caída libre, lanzamiento vertical hacia arriba, lanzamiento
vertical hacia abajo.

LABORATORIO

- Caída libre
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Movimiento en dos dimensiones

- Movimiento parabólico
- Movimiento semiparabólico.
9, 10 y 11
- Movimiento circular.

LABORATORIO

- Movimiento Parabólico

DINÁMICA Leyes de Newton

- Ley de Inercia.

- Ley de Fuerza.

- Ley de Acción y Reacción

- Equilibrio traslacional

- Sistemas acelerados

12, 13 y 14 LABORATORIO

- Fuerzas estática.

- Fuerzas dinámica.

- Fuerzas de rozamiento.

- Equilibrio rotacional

- Momento de fuerza

- Análisis vectorial de torques

TRABAJO, - Definición de Trabajo

POTENCIA Y
ENERGÍA - Trabajo de fuerzas conservativas y fuerzas disipativas

- Definición de Potencia
15 y 16
- Energía Cinética y Potencial

- Energía Mecánica

- Teorema del Trabajo y la Energía

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8. EVALUACION

8. Corte 8.1 Actividades de 8.2 Parámetros de evaluación 8.3 Valor porcentual

Evaluación evaluación

Semana 1 a 15%
6
Primer Parcial. Se evalúan los temas vistos 15%
hasta la fecha.

Semana 6 a 15%
11
Segundo Parcial. Se evalúan los temas vistos 15%
entre las semanas 6 a la 9.

Semana 11 a 20%
16
Examen Final. Se evalúan los temas vistos 20%
entre las semanas 11 a la16.

9. FUENTES DE INFORMACION ( DIGITALES O IMPRESOS )

Feynmann, R. y otros. FÍSICA VOLUMEN I. Addison–Wesley Iberoamericana. México.

Hewitt, P. FÍSICA CONCEPTUAL. (cualquier edición)

Ohanian, H. & Market, J. FÍSICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA. Tercera edición. McGRAWHILL, México,
2009.

Tipler, P. FÍSICA I. (cualquier edición)

FRANCO, Angel, “Física con ordenador”. 2006.

SEARS Y, ZEMANSKY. Física Universitaria Volumen 1. Decimosegunda edición. México; Pearson

Educación, 2009. 998p.

SERWAY Raymond. A. Física. Bogotá: McGraw-Hill, 2008. 705p.

9.1 Revistas – Periódicos

9.2 Direcciones de Internet
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm

10. E- MAIL 10.1 TELÉFONO

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10.2 Estudios de pregrado:

10.3 Estudios de postgrado:
10.4 HORARIO TUTORÍAS:

JUSTIFICACIÓN

La Física, como todas las ciencias básicas, ha sido de vital importancia en el desarrollo de otras
ciencias y de sus múltiples aplicaciones. De allí que su aprendizaje debe transcender la operatividad
(memorización y aplicación de fórmulas) para centrarse en el análisis conceptual y práctico de los
fenómenos naturales.

El estudio de la Física debe enfocarse en el desarrollo del pensamiento del estudiante, de manera
que éste relacione los conceptos y los modelos matemáticos con las experiencias de su cotidianidad
para lograr proponer soluciones a los problemas de su entorno.

El curso de Física Mecánica proporciona las bases para el desarrollo del pensamiento científico y
permite al estudiante perfeccionar las herramientas necesarias para responder ¿cómo? y ¿por qué?
se mueven los cuerpos.
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COMPETENCIAS

EN EL COMPRENDER

El estudiante interpreta de manera adecuada situaciones problemáticas y propone alternativas para

su solución.

 Identificar los conceptos, las representaciones gráficas y los modelos matemáticos relacionados
con la cinemática, la dinámica, el trabajo, la potencia y la energía en situaciones teóricas y
experimentales.
 Aplicar los conceptos, las representaciones gráficas y los modelos matemáticos relacionados con
la cinemática, la dinámica, el trabajo, la potencia y la energía para proponer soluciones a
situaciones problemáticas teóricas y experimentales.
 Comparar los datos obtenidos experimentalmente con la teoría relacionada con la cinemática, la
dinámica, el trabajo, la potencia y la energía.

EN EL HACER

El estudiante opera de manera adecuada las variables relacionadas con la solución de situaciones
problemáticas.

 Utilizar adecuadamente los conceptos, las representaciones gráficas y los modelos matemáticos
relacionados con la cinemática, la dinámica, el trabajo, la potencia y la energía en la solución de
situaciones problemáticas teóricas y experimentales.
 Presentar apropiadamente talleres e informes de laboratorio utilizando las normas que para tal
fin se especifican.
 Utilizar la calculadora y los programas de computadores adecuados para resolver problemas y
presentar informes.

EN EL OBRAR

El estudiante demuestra sus calidades humanas y su crecimiento como profesional integral.

 Prestar atención al docente en clase y evitar distracciones con los compañeros, mostrando una
actitud propicia para la buena convivencia.
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 Demostrar honestidad en la elaboración y presentación de evaluaciones y demás actividades

académicas sin incurrir en fraude, plagio y/o copia.
 Asistir puntualmente en la llegada a clase y en la entrega de trabajos.
 Mostrar compromiso e interés en el proceso de formación y aprendizaje.

EN EL COMUNICAR

El estudiante socializa de manera apropiada su pensamiento científico utilizando diferentes

estrategias de expresión.

 Expresar en términos adecuados los conceptos, principios y leyes que rigen la mecánica.
 Presentar los informes de laboratorio con redacción y ortografía correctas utilizando las normas
de presentación de trabajo adecuadas.
 Expresar sus ideas y opiniones utilizando argumentos adecuados con el tema que está tratando.
 Utilizar los medios de comunicación para reforzar y profundizar en temas relacionados con la
cinemática, la dinámica, el trabajo, la potencia y la energía.
 Elaborar mapas conceptuales relacionados con la cinemática, la dinámica, el trabajo, la potencia
y la energía.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El estudiante es responsable de realizar una lectura previa de los temas según el plan de estudios. Al
inicio de cada sesión se desarrolla una discusión sobre los temas de las sesiones anteriores y la
lectura realizada.

El docente parte de los puntos más relevantes de la discusión para orientar el estudio de los
conceptos fundamentales de los fenómenos mecánicos y su relación con la ciencia la tecnología y la
sociedad. Como trabajo complementario se proponen lecturas, talleres y problemas para fortalecer el
aprendizaje de los estudiantes y contextualizar los conceptos estudiados.

La solución de dudas y análisis de inquietudes se desarrolla durante todas las etapas del curso.