COLEGIO PARA LA ESTIMULACION DEL DESARROLLO INTEGRAL CRECIENDO MODULO

EPI- Grado Primero

UBICACION ESPACIAL: ¿A dónde van los pájaros?

COLOREA:
• De azul, los que vuelan hacia abajo.
• De rojo, los pájaros que vuelan hacia la derecha.
• De verde, los que vuelan hacia arriba.
• De amarillo, los que vuelan hacia la izquierda.
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UBICACION ESPACIAL: Derecha e izquierda

Colorea a las tenistas que tienen la raqueta en su mano derecha

Colorea a los jugadores que hacen rebotar la pelota con su mano izquierda
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UBICACION ESPACIAL: Silueta de animales

Relaciona cada animal con su sombra, únelos con líneas de colores diferentes
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UBICACION ESPACIAL: Buscando el recuadro

Busca en el dibujo grande el sitio exacto de cada dibujo. Luego, colorea los dos cuadros con los
mismos colores.
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UBICACION ESPACIAL: Buscando el recuadro

Pinta los recuadros del dibujo según los colores indicados.
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UBICACION ESPACIAL: cada cosa en su lugar

Sigue el camino de cada uno de estos objetos y dibújalos en el cuadro que le corresponde.
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UBICACION ESPACIAL: Siluetas

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1) Repasa con colores diferentes las siluetas de cada uno de los juguetes.

2) Colorea sólo los dulces que tienen dos puntas:

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UBICACION ESPACIAL: Figuras con puntos

Copia la figura de cada columna repasando los puntos

Completa el dibujo de
la pagoda, haciendo la
parte de la derecha
como si fuera la parte
izquierda reflejada en
un espejo. Los puntos
te ayudaran.
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UBICACION ESPACIAL: ¿Dónde están?

Colorea:
• De naranja, los gatos que están sobre alguna cosa.
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• De rojo, los gatos que están dentro de algo.

• De amarillo, los gatos que están debajo de algo.

UBICACION ESPACIAL: Parejas iguales

Imitemos cada uno de los movimientos que están haciendo los niños del primer cuadro. Luego
colorea del mismo color los niños que hacen los mismos movimientos tanto en el cuadro de arriba
como el de abajo.
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UBICACION TEMPORAL: La hora de las meriendas

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Los dibujos que representan la merienda de los niños están desordenados. Une cada
cuadro de la fila superior con el que corresponde de la fila central y luego con el
correspondiente de la fila inferior.

UBICACION TEMPORAL: Ordena la historia

Ordena las viñetas de esta historia, escribiendo el número de orden (1, 2, 3, 4) que corresponda a
cada dibujo.
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Ponle un título a la historia ____________________________________

UBICACION TEMPORAL: Ordena la historia
Escucha la historia del patito feo y luego enumera los cuadros según la historia.
La Señora Pata esperaba con ansias la llegada de sus siete patitos. Un día comenzaron a romperse
los cascarones y salieron seis hermosos patitos. Se percataron que todavía faltaba un patito por
salir; esperaron hasta que de pronto salió un patito feo y muy diferente a los demás. La Señora Pata
se avergonzó porque tenía un patito feo y siempre trataba de esconderlo. El patito feo se percató de
que en ese lugar no lo querían y decidió escaparse. Llegó el invierno y tuvo que pasarlo solo. Pasó
momentos de hambre, frío y de miedo; ya que tenía que huir de los cazadores. Llegó la primavera y
el patito feo fue a un estanque, en donde se encontró con unos cisnes. Al verlos decidió hablarles y
les dijo que si podía estar en el estanque junto a ellos y le dijeron que sí; que todos eran como
hermanos. El patito feo se vio en el reflejo del agua y notó que él también era un hermoso cisne. Al
darse cuenta fue feliz y vivió con ellos para siempre.
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UBICACION TEMPORAL: Relaciones

1) Une con una línea cada personaje con su torta de cumpleaños. Luego ordena y escribe en el
círculo los números del 1 al 4 comenzando por la torta del menor.

2) Une con una línea el dibujo que indique lo que sucederá a continuación:
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UBICACION TEMPORAL: orden de las acciones

1) Enumera cada fila con 1, 2, y 3 para mostrar el orden correcto: ¿Qué sucedió primero? ¿Qué
pasó después? ¿Qué fue lo último que ocurrió?

2) Dibuja en el cuadro lo que posiblemente sucederá después.

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