Competencias Docentes

Competencias libro Competencias 22449 Manual de clasificación de Manual de puestos
blanco real decreto docentes

puestos
COMPETENCIAS Apartado 3. Objetivos.
TRANSVERSALES
Competencias que los
estudiantes deben adquirir:
INSTRUMENTALES 1. Conocer las áreas COMPETENCIAS
Docente de Educación
Capacidad de análisis y curriculares de la Educación Pedagógicas DOCENCIA
síntesis Primaria, la relación a) Poseer amplio conocimiento del Diseño del Pre-básica
Capacidad de organización y interdisciplinar entre ellas, los
criterios de evaluación y el
Currículo de Educación Pre-Básica y los COMPETENCIAS
planificación instrumentos de concreción curricular. Pedagógicas
cuerpo de conocimientos
Comunicación oral y escrita didácticos en torno a los b) Conocimiento de los diferentes enfoques 1. Poseer amplio
en la lengua materna procedimientos de enseñanza y pedagógicos y metodológicos orientados a la conocimiento del Diseño
Conocimiento de una lengua aprendizaje respectivos. educación Pre-Básica. del Currículo de Educación
extranjera 2. Diseñar, planificar y evaluar e) Conocimiento y aplicación de los lineamientos Pre-básica y los
conocimientos de informática procesos de enseñanza y
de la evaluación de los aprendizajes. documentos de concreción
relativos al ámbito de estudio aprendizaje, tanto
individualmente como en d) Conocimiento de técnicas para elaborar y curricular.
Capacidad de gestión de la
información colaboración con otros docentes y utilizar los recursos didácticos de Pre-Básica.
2. Dominio de los diferentes
Resolución de problemas profesionales del centro. "e) Dominio del proceso de planificación didáctica,
3. Abordar con eficacia siguiendo" los linean1ientos del Diseño del enfoques pedagógicos y
Toma de decisiones metodológicos orientados a
situaciones de aprendizaje de Cu1Tículo de la Educación Pre-Básica.
PERSONALES
lenguas en contextos la educación preescolar.
Trabajo en equipo f ) Conocimiento y manejo del Portafolio del
multiculturales y plurilingües.
Trabajo en un equipo de Fomentar la lectura y el Docente y del educando. 3. Conocimiento y aplicación de
carácter interdisciplinar comentario crítico de textos de g) Conocimiento sobre la elaboración y ejecución los lineamientos de la
Trabajo en un contexto los diversos dominios científicos del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y del evaluación de los
internacional y culturales contenidos en el Proyecto Curricular de Centro (PCC). aprendizajes.
Habilidades en las relaciones currículo escolar. h) Capacidad de aplicar las estrategias de
interpersonales 4. Diseñar y regular espacios de 4. Conocimiento de técnicas
evaluación planeadas de acuerdo con las
Reconocimiento a la aprendizaje en contextos de para elaborar y utilizar los
diversidad y que atiendan a la características del contexto de los educandos de recursos didácticos de
diversidad y la Pre-Básica.
igualdad de género, a la equidad preescolar.
multiculturalidad
y al respeto a los derechos "i) Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico."
Razonamiento crítico humanos que conformen los 5. Dominio del proceso de
Compromiso ético valores de la formación planificación didáctica,
SISTÉMICAS ciudadana. siguiendo los lineamientos
Aprendizaje autónomo 5. Fomentar la convivencia en
PARA DIRECTOR (A) Y SUBDIRECTOR del Diseño del Currículo de
Adaptación a nuevas el aula y fuera de ella, resolver
situaciones problemas de disciplina y "Sección ""COMPETENCIAS Pedagógicas, la Educación Pre-básica.
Creatividad contribuir a la resolución Administrativas,"
6. Conocimiento y manejo del
Liderazgo pacífica de conflictos. Estimular "REQUISITOS"" el cual se deberá leer de la Portafolio del Docente y del
y valorar el esfuerzo, la
Conocimiento de otras constancia y la disciplina siguiente manera: COMPETENCIAS" educando.
culturas y costumbres personal en los estudiantes. Pedagógicas
6. Conocer la organización de 7. Conocimiento sobre la
Iniciativa y espíritu a) Conocimiento del Currículo Nacional Básico y
emprendedor los colegios de educación elaboración y ejecución del
sus Diseños Curriculares.
primaria y la diversidad de Proyecto Educativo de
Motivación por la calidad
acciones que comprende su
Sensibilidad hacia temas funcionamiento. Desempeñar las b) Conocimiento de los planes y programas de Centro (PEC) y del Proyecto
medioambientales funciones de tutoría y de estudio de los Curricular de Centro (PCC).
7. Competencias específicas orientación con los estudiantes y Bachilleratos Técnico Profesional (BTP) y
de sus familias, atendiendo las 8. Capacidad de
Bachilleratos Científicos Humanistas (BCH).
formación disciplinar y singulares necesidades educativas aplicar las
e) Dominio de los diferentes enfoques de
professional de los estudiantes. Asumir que el estrategias de
ejercicio de la función docente ha promoción de lil salud mental.
7. A. COMPETENCIAS evaluación
de ir perfeccionándose y d) Do1ninio de los procesos de planificación
COMUNES A TODOS planeadas de
adaptándose a los cambios Prevención de Bulling y Prevención del consumo
LOS PERFILES DE científicos pedagógicos y sociales
acuerdo con las
de sustancias "Todos en el grado de Licenciados,
MAESTRO a lo largo de la vida. características
debidamente registrados" en la Dirección de
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 7. Colaborar con los distintos del contexto de
Educación Superior.
COMUNES A TODOS LOS MAESTROS sectores de la comunidad los educandos de
EP-LE EP-EF EP-EM EP-NEE EI educativa y del entorno social. Experiencia
Pre-básica.
Asumir la dimensión educadora a) Acreditar experiencia en el ejercicio de la
1. Capacidad para comprender la de la función docente y fomentar docencia. 9. Capacidad de análisis, síntesis
complejidad de los procesos educativos en la educación democrática para b) (5 años de experiencia) y juicio crítico
general y de los procesos de enseñanza- una ciudadanía activa.
aprendizaje en particular (fines y psicoactivas.
8. Mantener una relación
funciones de la educación y del sistema Refomar el numeral 2.5.3.6. Educador Especial
educativo, teorías del desarrollo y del crítica y autónoma respecto de
aprendizaje, el entorno cultural y social y el los saberes, los valores y las Sección Docente de Educación
ámbito institucional y organizativo de la
escuela, el diseño y desarrollo del
instituciones sociales públicas y e) Dominio científico y metodológico de nuevas Básica
currículum, el rol docente...) privadas. tendencias
2. Conocimiento de los contenidos que hay 9. Valorar la responsabilidad aplicadas a la educación afectivo- sexual.
que enseñar, comprendiendo su individual y colectiva en la COMPETENCIAS
"f ) Capacidad de orientar hábitos y técnicas de
singularidad epistemológica y la consecución de un futuro Pedagógicas
especificidad de su didáctica estudio, convivencia institucional, sentido de 1. Poseer conocimiento del
sostenible.
3. Sólida formación científico-cultural y pertenencia" institucional.
tecnológica 10. Reflexionar sobre las Diseño del Currículo de
SABER HACER prácticas de aula para innovar g) Capacidad de planificar tutorías para atender Educación Básica y las
4. Respeto a las diferencias culturales y y mejorar la labor docente. problemas de aprendizaje. referencias curriculares
personales de los alumnos y demás
Adquirir hábitos y destrezas para h ) Capacidad de atender las necesidades
miembros de la comunidad educativa
5. Capacidad para analizar y cuestionar el aprendizaje autónomo y especiales educativas. 2. Conocimiento y aplicación de
las concepciones de la educación emanadas cooperativo y promoverlo entre "i) Conocimiento del proceso, establecido en el los lineamientos de la
de la investigación, así como las propuestas los estudiantes.
curriculares de la Administración Educativa Sistema" evaluación de los
11. Conocer y aplicar en las
6. Diseño y desarrollo de proyectos aprendizajes.
educativos y unidades de programación aulas las tecnologías de la
que permitan adaptar el curriculum al información y de la Docente de Educación Prebásica 3. Dominio de los diferentes
contexto sociocultural comunicación. Discernir
7. Capacidad para promover el enfoques pedagógicos y
aprendizaje autónomo de los alumnos a la
selectivamente la información COMPETENCIAS metodológicos.
luz de los objetivos y contenidos propios del audiovisual que contribuya a los
correspondiente nivel educativo,
desarrollando estrategias que eviten la
aprendizajes, a la formación Pedagógicas 4. Capacidad para elaborar y
cívica y a la riqueza cultural. utilizar recursos didácticos.
exclusión y la discriminación a) Poseer amplio
8. Capacidad para organizar la 12. Comprender la función, las
enseñanza, en el marco de los paradigmas posibilidades y los límites de la conocimiento del 5. Dominio del proceso de
epistemológicos de las áreas, utilizando de educación en la sociedad actual diseño del currículo de planificación didáctica,
forma integrada los saberes disciplinares,
transversales y multidisciplinares adecuados
y las competencias Educación Prebásica y siguiendo los lineamientos
al respectivo nivel educativo fundamentales que afectan a los del Diseño del Currículo de
9. Capacidad para preparar, seleccionar o colegios de educación primaria y los Instrumentos de
construir materiales didácticos y concreción curricular. Educación y las referencias
a sus profesionales. Conocer
utilizarlos en los marcos específicos de las
modelos de mejora de la calidad curriculares.
distintas disciplinas
10. Capacidad para utilizar e incorporar con aplicación a los centros b) Conocimiento de los 6. Conocimiento y manejo del
adecuadamente en las actividades de educativos. diferentes enfoques
enseñanza-aprendizaje las tecnologías de Portafolio del Docente y del
Módulo
la información y la comunicación pedagógicos y alumno.
11. Capacidad para promover la calidad De formación básica
de los contextos (aula y centro) en los que Aprendizaje y desarrollo de la metodológicos
7. Capacidad de aplicar las
se desarrolla el proceso educativo, de modo Personalidad orientados a la
que se garantice el bienestar de los alumnos Competencias que deben adquirirse
estrategias de evaluación
12. Capacidad para utilizar la evaluación, educación Prebásica. planeadas de acuerdo con
en su función propiamente pedagógica y no Competencias de las materias
meramente acreditativa, como elemento básicas según el Anexo II del Real las características del
c) Conocimiento y
regulador y promotor de la mejora de la Decreto de Ordenación de las contexto de los estudiantes.
enseñanza, del aprendizaje y de su propia Enseñanzas Universitarias aplicación de los
formación
13. Capacidad para realizar actividades Oficiales. lineamientos de la
Comprender los procesos de
educativas de apoyo en el marco de una
educación inclusiva aprendizaje relativos al periodo 6-12
evaluación de los Docente de Educación
14. Capacidad para desempeñar la
función tutorial, orientando a alumnos y
en el contexto familiar, social y aprendizajes. Media en el Área de
padres y coordinando la acción educativa escolar. Comunicación
referida a su grupo de alumnos Conocer las características de estos d) Conocimiento de
15. Participar en proyectos de estudiantes, así como las técnicas para elaborar
investigación relacionados con la características de sus contextos y utilizar los recursos COMPETENCIAS
enseñanza y el aprendizaje, introduciendo
propuestas de innovación encaminadas a la motivacionales y sociales.
didácticos de Pedagógicas
mejora de la calidad educativa Dominar los conocimientos 1. Dominio del plan de estudios
SABER ESTAR necesarios para comprender el prebásica. del área de su competencia.
16. Capacidad de relación y de desarrollo de la personalidad de
comunicación, así como de equilibrio e) Dominio del proceso de
emocional en las variadas circunstancias
estos estudiantes e identificar 2. Dominio científico y
de la actividad profesional disfunciones. planificación didáctica, metodológico del área de su
17. Capacidad para trabajar en equipo Identificar dificultades de competencia.
con los compañeros como condición aprendizaje, informarlas y colaborar
siguiendo los
necesaria para la mejora de su actividad en su tratamiento. lineamientos del 3. Conocimiento y aplicación de
profesional, compartiendo saberes y
experiencias Conocer las propuestas y desarrollos Diseño del Currículo de los lineamientos de la
18. Capacidad para dinamizar con el actuales basado en el aprendizaje de la Educación Prebásica. evaluación de los
alumnado la construcción participada de competencias. aprendizajes.
reglas de convivencia democrática, y Identificar y planificar la resolución f) Conocimiento y manejo del Portafolio
afrontar y resolver de forma colaborativa
de situaciones educativas que 4. Capacidad de
situaciones problemáticas y conflictos
afectan a estudiantes con diferentes
del Docente y del Educando.
interpersonales de naturaleza diversa interrelacionar docencia,
19. Capacidad para colaborar con los capacidades y distintos ritmos de
distintos sectores de la comunidad aprendizaje.
g) Conocimiento sobre la investigación y
educativa y del entorno Procesos y contextos educativos elaboración y ejecución participación comunitaria
SABER SER 1 Analizar y comprender los
20. Tener una imagen realista de sí del Proyecto Educativo en el proceso educativo.
mismo, actuar conforme a las propias
procesos educativos en el aula y
convicciones, asumir responsabilidades, fuera de ella relativos al periodo 6- de Centro (PEC) y del 5. Capacidad de
tomar decisiones y relativizar las posibles 12. Proyecto Curricular de comunicación educativa:
frustraciones 2 Conocer los fundamentos de la
21. Asumir la dimensión ética del maestro
educación primaria.
Centro (PCC). aplicación de metodología
potenciando en el alumnado una actitud de y materiales educativos y
ciudadanía crítica y responsable 3 Analizar la práctica docente y las
22. Compromiso de potenciar el condiciones institucionales que la
h) Capacidad de aplicar otras herramientas
rendimiento académico de los alumnos y enmarcan. las estrategias de didácticas.
su progreso escolar, en el marco de una
educación integral
4 Conocer la evolución histórica evaluación planeadas
23. Capacidad para asumir la necesidad del sistema educativo en nuestro 6. Conocimiento de
de acuerdo con las
de desarrollo profesional continuo, país y los condicionantes políticos y planificación, gestión y
mediante la autoevaluación de la propia legislativos de la actividad educativa. características del evaluación del proceso de
práctica
5Conocer los procesos de contexto de los aprendizaje.
interacción y comunicación en el educandos de
aula. 7. Capacidad de aplicar las
6 Abordar y resolver problemas de Prebásica. estrategias de evaluación
disciplina. planeadas de acuerdo con
7 Promover el trabajo cooperativo y i) Capacidad de análisis, síntesis y juicio
las características del
el trabajo y esfuerzo individuales. crítico
8 Promover acciones de educación contexto de los
en valores orientadas a la estudiantes.
preparación de una ciudadanía Docente de Educación Básica
activa y
democrática.
COMPETENCIAS Docente de Educación
9 Conocer y abordar situaciones
escolares en contextos Pedagógicas Media en el Área de
multiculturales. 1. Poseer conocimiento del Matemáticas
10 Diseñar, planificar y evaluar la Diseño del Currículo de COMPETENCIAS
actividad docente y el aprendizaje en
el aula. Educación Básica y las Pedagógicas
11 Conocer y aplicar experiencias referencias curriculares 1. Dominio del plan de estudios
innovadoras en educación primaria. del área de su competencia.
12 Participar en la definición del 2. Conocimiento y aplicación de los
proyecto educativo y en la actividad
2. Dominio teórico-
lineamientos de la evaluación de los metodológico del área de su
general del centro atendiendo a
criterios de gestión de calidad. aprendizajes. competencia.
13 Conocer y aplicar metodologías
y técnicas básicas de investigación
3. Dominio de los diferentes enfoques 3. Conocimiento y aplicación
educativa y ser capaz de diseñar pedagógicos y metodológicos. de los lineamientos de la
proyectos de innovación evaluación de los
identificando indicadores de 4. Capacidad para elaborar y utilizar aprendizajes, con base en
evaluación. recursos didácticos. los procedimientos
Sociedad, familia y escuela institucionales y en la
1 Mostrar habilidades sociales para 5. Dominio del proceso de
entender a las familias y hacerse planificación didáctica, normativa vigente.
entender por ellas.
2 Conocer y saber ejercer las siguiendo los lineamientos 4. Capacidad de
funciones de tutor y orientador en del Diseño del Currículo interrelacionar docencia,
relación con la educación familiar en de Educación Básica y las investigación y
el periodo 6-12.
3 Relacionar la educación con el
referencias curriculares. participación comunitaria
medio, y cooperar con las familias y en el proceso educativo.
la comunidad.
6. Conocimiento y manejo del Portafolio
del Docente y del alumno. 5. Capacidad de
4 Analizar e incorporar de forma
crítica las cuestiones más relevantes comunicacióneducativa:
de la sociedad actual que afectan a 7. Capacidad de aplicar las aplicación de
la educación familiar y escolar: estrategias de evaluación metodología y
impacto social y educativo de los planeadas de acuerdo con materiales educativos.
lenguajes audiovisuales y de las
pantallas; cambios en las relaciones las características del 6. Capacidad de planificación,
de género e intergeneracionales; contexto. gestión y evaluación del
multiculturalidad e interculturalidad; proceso de aprendizaje.
discriminación e inclusión social y
desarrollo sostenible. Docente de Educación Media en el 7. Capacidad de trabajo en
5 Conocer la evolución histórica de la equipo o grupos
familia, los diferentes tipos de Área de Comunicación interdisciplinarios para la
familias, de estilos de vida y
educación en el contexto familiar.
planificación de proyectos
COMPETENCIAS educativos.
Didáctico y disciplinar Pedagógicas
1 Enseñanza y aprendizaje de: a) Dominio del plan de estudios del Elabora materiales educativos
Ciencias Experimentales área de su competencia. requeridos para el desarrollo de los
Comprender los principios básicos y procesos formativos.
las leyes fundamentales de las b) Dominio científico y metodológico
ciencias experimentales (Física,
Química, Biología y
del área de su competencia. Docente de Educación
Geología). Conocer el currículo c) Conocimiento y Media en el Área de
escolar de estas ciencias.
2 Plantear y resolver problemas aplicación de los Ciencias Naturales
asociados con las ciencias a la vida lineamientos de la
cotidiana. evaluación de los COMPETENCIAS
Valorar las ciencias como un hecho
aprendizajes. Pedagógicas
cultural.
Reconocer la mutua influencia entre
1. Dominio del plan de estudios
ciencia, sociedad y desarrollo d) Capacidad de del área de su competencia.
tecnológico, así como las conductas interrelacionar 2. Dominio teórico-
ciudadanas pertinentes, para docencia,
procurar un futuro sostenible.
metodológico del área de su
3 Desarrollar y evaluar contenidos investigación y competencia.
del currículo mediante recursos participación
3. Conocimiento y aplicación
didácticos apropiados y promover la comunitaria en el de los lineamientos de la
adquisición de competencias básicas evaluación de los
en los estudiantes.
proceso educativo.
aprendizajes con base en
Ciencias Sociales
1 Comprender los principios básicos
e) Capacidad de los procedimientos
de las ciencias sociales. 2 Conocer comunicación institucionales y en la
el currículo escolar de las ciencias educativa: aplicación normativa vigente.
sociales.
de metodología y 4. Capacidad de
3 Integrar el estudio histórico y
geográfico desde una orientación materiales educativos interrelacionar docencia,
instructiva y cultural. y otras herramientas investigación y
4 Fomentar la educación didácticas. participación comunitaria
democrática de la ciudadanía y la
en el proceso educativo.
práctica del pensamiento social f) Conocimiento de planificación,
crítico. 5. Capacidad de
5 Valorar la relevancia de las gestión y evaluación del proceso de
instituciones públicas y privadas para aprendizaje. comunicacióneducativa:
la convivencia aplicación de
pacífica entre los pueblos. g) Capacidad de aplicar metodología y
6 Conocer el hecho religioso a lo las estrategias de materiales educativos.
largo de la historia y su relación con
la cultura.
evaluación planeadas 6. Capacidad de planificación,
7 Desarrollar y evaluar contenidos de acuerdo con las gestión y evaluación del
del currículo mediante recursos características del proceso de aprendizaje.
didácticos apropiados y promover las
contexto de los 7. Capacidad de trabajo en
competencias correspondientes en
los estudiantes educandos. equipo o grupos
Matemáticas interdisciplinarios para la
1 Adquirir competencias planificación de proyectos
matemáticas básicas (numéricas, Docente de Educación Media en el
cálculo, geométricas, educativos.
Área de Matemáticas
representaciones espaciales,
8. Elabora materiales
estimación y medida,
organización e interpretación de la
COMPETENCIAS educativos requeridos para el
información, etc). Pedagógicas desarrollo de los procesos
2 Conocer el currículo escolar de a) Dominio del Plan de Estudios del formativos.
matemáticas.
área de su competencia.
3 Analizar, razonar y comunicar
propuestas matemáticas. b) Dominio teórico-metodológico del Docente de Educación
4 Plantear y resolver problemas
vinculados con la vida cotidiana. área de su competencia. Media en el Área de
5 Valorar la relación entre
c) Conocimiento y Ciencias Sociales
matemáticas yciencias como uno de
los pilares del pensamiento científico. aplicación de los
6 Desarrollar y evaluar contenidos lineamientos de la COMPETENCIAS
del currículo mediante recursos Pedagógicas
evaluación de los
didácticos apropiados y promover las aprendizajes, con 1. Dominio del plan de estudios
competencias correspondientes en del área de su competencia.
los estudiantes. base en los
Lenguas procedimientos 2. Dominio teórico-
1 Comprender los principios básicos institucionales y en la metodológico del área de su
de las ciencias del lenguaje y la competencia.
comunicación.
normativa vigente.
2 Adquirir formación literaria y 3. Conocimiento y aplicación
conocer la literatura infantil.
d) Capacidad de
de los lineamientos de la
3 Conocer el currículo escolar de las interrelacionar evaluación de los
lenguas y la literatura. Hablar, leer y docencia, aprendizajes con base en
escribir correcta y adecuadamente investigación y los procedimientos
en las lenguas
oficiales de la Comunidad Autónoma participación institucionales y en la
correspondiente. comunitaria en el normativa vigente.
4 Conocer el proceso de aprendizaje proceso educativo.
del lenguaje escrito y su enseñanza. 4. Capacidad de
5 Fomentar la lectura y animar a e) Capacidad de interrelacionar docencia,
escribir. investigación y
6 Conocer las dificultades para el comunicación
participación comunitaria
aprendizaje de las lenguas oficiales educativa: aplicación
de estudiantes de otras
de metodología y
Lenguas 5. Capacidad de
7. Afrontar situaciones de materiales
aprendizaje de lenguas en contextos educativos. comunicacióneducativa:
multilingües. aplicación de
8 Expresarse, oralmente y por f) Capacidad de planificación, gestión y metodología y
escrito en una lengua extranjera. 9 evaluación del proceso de materiales educativos.
Desarrollar y evaluar contenidos del
aprendizaje.
currículo mediante recursos 6. Capacidad de planificación,
didácticos apropiados y promover las g) Capacidad de trabajo gestión y evaluación del
competencias correspondientes en proceso de aprendizaje.
los estudiantes en equipo o grupos
Educación musical, plástica y interdisciplinarios 7. Capacidad de trabajo en
visual para la planificación equipo o grupos
1 Comprender los principios que interdisciplinarios para la
contribuyen a la formación cultural, de proyectos
planificación de proyectos
personal y social desde las artes. educativos.
2 Conocer el currículo escolar de la educativos.
educación artística, en sus aspectos h) Elabora materiales 8. Elabora materiales
plástico, audiovisual y musical. educativos requeridos
3 Adquirir recursos para fomentar la educativos requeridos para el
participación a lo largo de la vida en para el desarrollo de desarrollo de los procesos
actividades musicales y plásticas los procesos formativos.
dentro y fuera de la escuela. formativos.
4 Desarrollar y evaluar contenidos
del currículo mediante recursos Docente de Educación
didácticos apropiados y
promover las competencias Media en el Área de
correspondientes en los estudiantes. Educación Física y
Docente de Educación Media en el
Educación física Área de Ciencias
Deportes
1 Comprender los principios que
contribuyen a la formación cultural, COMPETENCIAS
personal y social desde la educación Naturales Pedagógicas
física. 1. Dominio del plan de estudios
2 Conocer el currículo escolar de la COMPETENCIAS del área de su competencia.
educación física. Pedagógicas
3 Adquirir recursos para fomentar la 2. Dominio teórico-
participación a lo largo de la vida en a) Dominio del Plan de Estudios del metodológico del área de su
actividades deportivas dentro y fuera área de su competencia. competencia.
de la escuela.
4 Desarrollar y evaluar contenidos b) Dominio teórico-metodológico del 3. Conocimiento y aplicación
del currículo mediante recursos área de su competencia. de los lineamientos de la
didácticos apropiados y promover
evaluación de los
las competencias correspondientes c) Conocimiento y
en los estudiantes. aprendizajes con base en
aplicación de los los procedimientos
Practicum lineamientos de la institucionales y en la
Practicas escolares, incluyendo evaluación de los normativa vigente.
el Trabajo fin de Grado aprendizajes con base
1 Adquirir un conocimiento práctico 4. Capacidad de
del aula y de la gestión de la misma. en los procedimientos interrelacionar docencia,
2 Conocer y aplicar los procesos de institucionales y en la investigación y
interacción y comunicación en el aula normativa vigente. participación comunitaria
y dominar las destrezas y
habilidades sociales necesarias para d) Capacidad de
fomentar un clima de aula que facilite 5. Capacidad de
el aprendizaje y la convivencia.
interrelacionar
3 Controlar y hacer el seguimiento docencia, comunicacióneducativa:
del proceso educativo y en particular investigación y aplicación de
el de enseñanza-aprendizaje metodología y
participación
mediante el dominio de las técnicas y materiales educativos.
estrategias necesarias. comunitaria en el
4 Relacionar teoría y práctica con la proceso educativo. 6. Capacidad de planificación,
realidad del aula y del centro. gestión y evaluación del
5 Participar en la actividad docente y e) Capacidad de proceso de aprendizaje.
aprender a saber hacer, actuando y comunicación
reflexionando desde la práctica. 7. Capacidad de trabajo en
6 Participar en las propuestas de educativa: aplicación equipo o grupos
mejora en los distintos ámbitos de de metodología y interdisciplinarios para la
actuación que se puedan establecer materiales planificación de proyectos
en un centro. educativos. educativos.
7 Regular los procesos de
interacción y comunicación en f) Capacidad de planificación, gestión y 8. Elabora materiales
grupos de estudiantes 6-12 años. educativos requeridos para el
8 Conocer formas de colaboración
evaluación del proceso de
aprendizaje. desarrollo de los procesos
con los distintos sectores de la
formativos.
comunidad educativa y del entorno
social. g) Capacidad de trabajo
9 Estas competencias, junto con las en equipo o grupos
propias del resto de materias, interdisciplinarios
quedarán reflejadas en el Trabajo fin
para la planificación Media en el Área de
de Grado que compendia la
formación adquirida a lo largo de de proyectos Tecnología
todas las enseñanzas descritas. educativos.
COMPETENCIAS
h) Elabora materiales Pedagógicas
educativos requeridos 1. Dominio del plan de estudios
para el desarrollo de del área de su competencia
los procesos 2. Dominio teórico-
formativos. metodológico del área de su
competencia.
3. Conocimiento y aplicación
Docente de Educación Media en el de los lineamientos de la
Área de Ciencias evaluación de los
Sociales aprendizajes con base en
los procedimientos
COMPETENCIAS institucionales y en la
Pedagógicas normativa vigente.
a) Dominio del Plan de Estudios del 4. Capacidad de
área de su competencia. interrelacionar docencia,
investigación y
b) Dominio teórico-metodológico del
c) Conocimiento y 5. Capacidad de
aplicación de los comunicacióneducativa:
lineamientos de la aplicación de
evaluación de los metodología y
aprendizajes con base materiales educativos.
en los procedimientos 6. Capacidad de planificación,
institucionales y en la gestión y evaluación del
normativa vigente. proceso de aprendizaje.
7. Capacidad de trabajo en
d) Capacidad de
equipo o grupos
interrelacionar interdisciplinarios para la
docencia, planificación de proyectos
investigación y educativos.
participación
comunitaria en el
educativos requeridos para el
proceso educativo. desarrollo de los procesos
e) Capacidad de formativos.
comunicación
educativa: aplicación Docente de Educación
de metodología y Media en el Área de
materiales Educación Tecnológica
educativos.
Orientada
f) Capacidad de planificación, gestión y
evaluación del proceso de COMPETENCIAS
aprendizaje. Pedagógicas
g) Capacidad de trabajo del área de su competencia.
en equipo o grupos
interdisciplinarios metodológico del área de su
para la planificación competencia.
de proyectos
educativos. 3. Conocimiento y aplicación
de los lineamientos de la
h) Elabora materiales evaluación de los
educativos requeridos aprendizajes con base en
para el desarrollo de los procedimientos
institucionales y en la
los procesos
normativa vigente.
formativos.
4. Capacidad de
interrelacionar docencia,
investigación y
Docente de Educación Media en el participación comunitaria
Área de Educación en el proceso educativo.
Física y Deportes 5. Capacidad de
comunicacióneducativa:
aplicación de
COMPETENCIAS metodología y
Pedagógicas materiales educativos.
a) Dominio del Plan de Estudios del 6. Capacidad de planificación,
área de su competencia. gestión y evaluación del
proceso de aprendizaje.
área de su competencia. 7. Capacidad de
trabajo en equipo
c) Conocimiento y o grupos
aplicación de los interdisciplinarios
lineamientos de la para la
evaluación de los planificación de
aprendizajes, con proyectos
educativos.
base en los
procedimientos 8. Elabora materiales
institucionales y en la educativos requeridos para el
normativa vigente. desarrollo de los procesos
formativos.
d) Capacidad de
interrelacionar
docencia, Docente de Educación
investigación y Media en el Área de
participación Educación Tecnológica
comunitaria en el Orientada
proceso educativo.
COMPETENCIAS
e) Capacidad de
Pedagógicas
comunicación 1. Dominio del plan de estudios
educativa: aplicación del área de su competencia.
de metodología y
materiales metodológico del área de su
educativos. competencia.
f) Capacidad de planificación, gestión y 3. Conocimiento y aplicación
evaluación del proceso de de los lineamientos de la
aprendizaje. evaluación de los
g) Capacidad de trabajo los procedimientos
en equipo o grupos institucionales y en la
interdisciplinarios normativa vigente.
para la planificación 4. Capacidad de
de proyectos interrelacionar docencia,
educativos. investigación y
h) Elabora materiales en el proceso educativo.
educativos requeridos
para el desarrollo de 5. Capacidad de
los procesos comunicacióneducativa:
aplicación de
formativos.
metodología y
materiales educativos.
Docente de Educación Media en 6. Capacidad de planificación,
el Área de Tecnología gestión y evaluación del
COMPETENCIAS 7. Capacidad de trabajo en
Pedagógicas equipo o grupos
a) Dominio del Plan de Estudios del área interdisciplinarios para la
de su competencia. Planificación de proyectos
educativos.
área de su competencia. 8. Elabora materiales
c) Conocimiento y desarrollo de los procesos
aplicación de los formativos.
lineamientos de la
evaluación de los
aprendizajes con base
en los procedimientos
Media en el Área de
institucionales y en la Orientación Vocacional
normativa vigente. COMPETENCIAS
Pedagógicas
d) Capacidad de 1. Dominio del plan de estudios
interrelacionar del área de su competencia.
docencia, investigación 2. Dominio teórico-
y participación metodológico del área de su
comunitaria en el competencia.
proceso educativo. 3. Conocimiento y aplicación
e) Capacidad de de los lineamientos de la
evaluación de los
comunicación
educativa: aplicación los procedimientos
de metodología y institucionales y en la
materiales educativos. normativa vigente.
f) Capacidad de planificación, gestión y 4. Capacidad de
evaluación del proceso de interrelacionar docencia,
aprendizaje. investigación y
g) Capacidad de trabajo en el proceso educativo.
en equipo o grupos
5. Capacidad de
interdisciplinarios para
comunicacióneducativa:
la planificación de
aplicación de
proyectos educativos. metodología y
h) Elabora materiales materiales educativos.
educativos requeridos 6. Capacidad de planificación,
para el desarrollo de gestión y evaluación del
los procesos proceso de aprendizaje.
formativos. 7. Capacidad de trabajo en
equipo o grupos
interdisciplinarios para la
Docente de Educación Media en el planificación de proyectos
Área de Tecnología educativos.
COMPETENCIAS 8. Elabora materiales

Pedagógicas educativos requeridos para el
a) Dominio del Plan de Estudios del desarrollo de los procesos
área de su competencia. formativos.
.
área de su competencia. Docente de Educación
c) Conocimiento y Media en el Área de
aplicación de los Orientación Tecnológica
lineamientos de la Especializada
evaluación de los
aprendizajes con base
COMPETENCIAS
en los procedimientos Pedagógicas
institucionales y en la 1. Poseer amplio
normativa vigente. conocimiento del Diseño
del Currículo Nacional
d) Capacidad de Básico y los documentos
interrelacionar de concreción curricular
docencia, que corresponda al nivel
investigación y educativo.
participación
2. Conocimiento de los planes
comunitaria en el de estudio del Nivel Medio.
proceso educativo.
3. Conocimiento y aplicación de
e) Capacidad de los lineamientos de la
comunicación evaluación de los
educativa: aplicación aprendizajes
de metodología y 4. Dominio de los diferentes
materiales enfoques pedagógicos y
educativos. metodologías.
5. Dominio de los procesos de
f) Capacidad de planificación, gestión y planificación didáctica.
evaluación del proceso de
aprendizaje. 6. Conocimiento y manejo en la
elaboración del Portafolio
g) Capacidad de trabajo Docente y del alumno.
en equipo o grupos 7. Manejo de herramientas
interdisciplinarios Tecnológicas de Información
para la planificación y Comunicación.
de proyectos
educativos.
Director y Subdirector de
h) Elabora materiales Centro Educativo de los
educativos requeridos
Tres Niveles
para el desarrollo de
los procesos
formativos. COMPETENCIAS
Pedagógicas
1. Poseer amplio
Docente de Educación Media en conocimiento del Diseño
el Área de Educación del Currículo de Educación
Tecnológica Orientada Básica y los documentos de
concreción curricular y los
COMPETENCIAS planes de los BTP y BCH de
Pedagógicas Educación Media.
a) Dominio del Plan de Estudios del 2. Conocimiento y aplicación de
área de su competencia. los lineamientos de la
evaluación de los
b) Dominio teórico-metodológico del aprendizajes.
c) Conocimiento y enfoques pedagógicos y
aplicación de los metodologías.
lineamientos de la 4. Dominio de los procesos de
evaluación de los planificación didáctica.
aprendizajes con base 5. Conocimiento y manejo en la
en los procedimientos elaboración del Portafolio
institucionales y en la Docente.
normativa vigente. 6. Manejo de herramientas
Tecnológicas de Información
d) Capacidad de
y Comunicación
interrelacionar
docencia,
investigación y
participación
comunitaria en el
proceso educativo.
e) Capacidad de Secretario de Centro
comunicación Educativo de los Niveles
educativa: aplicación
de Educación Básica y
de metodología y
Media
materiales
educativos. COMPETENCIAS
Pedagógicas
f) Capacidad de planificación, gestión y 1. Conocimiento del Currículo
evaluación del proceso de Nacional Básico y sus
aprendizaje. Diseños.
g) Capacidad de trabajo 2. Conocimiento de los

en equipo o grupos planes y programas de
estudio del Bachillerato
interdisciplinarios
Técnico Profesional (BTP) y
para la Planificación Bachillerato Científico
de proyectos Humanista (BCH).
educativos.
h) Elabora materiales enfoques pedagógicos y
educativos requeridos metodológicos.
para el desarrollo de
los procesos planificación didáctica.
formativos.
5. Conocimiento y manejo en la
Docente y del alumno.
6. Dominio científico y
metodológico de nuevas
tendencias aplicadas a la
educación.
7. capacidad de leer,
interpretar textos,
aplicar sistemas
numéricos, y
comunicación verbal y
escrita.
8. Elaboración de
proyectos, presentación
de propuestas,
elaboración de
materiales, capacidad de
escucha.
9. Transmitir con claridad sus
ideas y conocimientos.
10. Retroalimentar las ideas de
los demás compañeros
entre otros.
11. Manejo de herramientas
Tecnológicas de Información
y Comunicación.
Orientador Social
COMPETENCIAS
Pedagógicas
1. Conocimiento del Currículo
Nacional Básico y sus
Diseños.
2. Conocimiento de los
planes y programas de
Bachillerato Científico
Humanista (BCH).
Enfoques Pedagógicos y
Metodológicos.
planificación didáctica.
Docente.
educación.
7. Evaluación y valoración de los
problemas de aprendizaje de
los estudiantes.
8. Identificación de las
características relevantes
de los individuos grupos y
contextos a través de los
métodos psicológicos.
9. Definición y evaluación de
servicios a partir de los
Orientador Pedagógico
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).

enfoques pedagógicos y
metodológicos.
Docente.
educación.
7. Diseña mejoramientos
curriculares de acuerdo
con las características del
contexto de los
estudiantes.
8. Implementa estrategias y
el uso de recursos
didácticos, tomando como
referentes los contextos
del estudiante, la
planeación y los elementos
teóricos y prescriptivos
pertinentes.
9. Construye parámetros
didácticos de acuerdo
con contextos escolares
y socio culturales de los
estudiantes.
Orientador Vocacional
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
metodológicos.
orientación vocacional.
7. Aplica estrategias didácticas
apropiadas al desarrollo
vocacional de los estudiantes.
8. Usa recursos
didácticos
adecuados al
desarrollo
vocacional de los
estudiantes para
propiciar
aprendizajes
significativos.
9. Diseño de programa de
orientación vocacional,
construcción del proyecto
de vida y toma de
decisiones
10. Asesoría vocacional a padres y
docentes
Consejero de Educandos
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
enfoques de promoción de la
salud mental.
4. Dominio de los procesos
de planificación Prevención
de Bulling y Prevención del
consumo de sustancias
psicoactivas
educación
afectivo- sexual
6. Capacidad de orientar
Hábitos y técnicas de
estudio, Convivencia
institucional, Sentido de
pertenencia institucional
7. Capacidad de planificar
tutorías para atender
problemas de aprendizaje
8. Capacidad de atender las
Necesidades especiales
educativas.
9. Conocimiento del proceso,
establecido en el Sistema
Nacional de Evaluación,
Acreditación, Certificación
de la Calidad de la
Educación (SINEACE).
Educador Especial
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Estudio del Bachillerato
Humanista (BCH).
metodológicos.
Docente.
educación.
7. Diseña propuestas
con las características de
la diversidad y del
contexto socio cultural
de los alumnos.
8. Selecciona
contenidos,
(disciplinares o
culturales), para la
adecuación
curricular en
coherencia con las
características del
contexto de los
estudiantes.
9. Utiliza estrategias
didácticas de
acuerdo con las
características de la
diversidad y del
contexto de los
estudiantes y la
planeación de las
mismas.
Coordinador de Taller
Vocacional
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
metodológicos.
Docente.
educación.
7. Adecúa los recursos
didácticos para
aprovechar el taller
vocacional de los
estudiantes para
lograr aprendizajes
significativos.
8. Aplica las estrategias
de evaluación
planeadas de
acuerdo con las
taller vocacional y del
contexto de los
estudiantes.
9. Selecciona contenidos,
(disciplinares o
culturales), en coherencia
con el desarrollo de los
talleres.
10. Conocimiento del proceso,
establecido en el Sistema
Nacional de Evaluación,
Acreditación, Certificación
de la Calidad de la
Educación (SINEACE).
Coordinador de
Laboratorio
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
metodológicos que se
utilizan en los laboratorios.
planificación didáctica para
los laboratorios pedagógicos.
Educación.
7. Diseña o adapta
recursos didácticos en
coherencia con el
desarrollo de los
laboratorios para lograr
aprendizajes
significativos en los
estudiantes.
8. Aplica las estrategias
de evaluación
planeadas de
acuerdo con las
laboratorio.
Coordinador de Educación
Física y Deportes
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
metodológicos.
Docente.
Dominio científico y metodológico
de nuevas tendencias aplicadas a la
educación
Educador Especial a nivel
Departamental
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
metodológicos para la
atención de educandos con
discapacidad, necesidades
educativas especiales,
talentos excepcionales.
de planificación didáctica
para la atención de
educandos con
tendencias para la
Pedagogo a nivel
Departamental
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
metodológicos para
ofrecer el
acompañamiento docente
planificación didáctica ..
tendencias para la
problemas de aprendizaje.
7. Expresa argumentos de forma
clara y respetuosa utilizando el
lenguaje verbal y no verbal.
8. Combina adecuadamente
los recursos expresivos del
lenguaje oral, escrito y
gráfico, con ayuda de las
tecnologías de información
y comunicación.
Psicólogo Educativo a nivel

Departamental
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
metodológicos para la
de evaluaciones
diagnósticas para la
Docente.
6. Evaluación y valoración de los
problemas de aprendizaje de
los estudiantes.
7. Identificación de las
características relevantes
de los individuos grupos y
contextos a través de los
8. Definición y evaluación de
servicios a partir de los
métodos psicológicos
Trabajador Social a
nivel Departamental
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
enfoques para el desarrollo
y ejercicio de
competencias sociales de
los educandos.
4. Dominio de los procesos para
la inclusión social de
educandos.
5. Capacidad para realizar
Estudios de casos para
orientar los problemas
sociales de los estudiantes.
tendencias para la
problemas sociales y
educativos.
Orientador Educativo a
nivel Departamental
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
metodológicos.
Docente.
educación.
7. Diseña mejoramientos
con las características del
contexto de los
estudiantes.
8. Implementa estrategias y
el uso de recursos
didácticos, tomando como
referentes los contextos
del estudiante, la
planeación y los elementos
teóricos y prescriptivos
pertinentes.
9. Construye parámetros
didácticos de acuerdo
con contextos escolares
y socio culturales de los
estudiantes.
Técnico Pedagógico con

Orientación en
Educación Vocacional
COMPETENCIAS
Pedagógicas
del área de su competencia.
metodológico del área de su
competencia.
3. Conocimiento y aplicación de
los lineamientos de la
evaluación de los
aprendizajes
Humanista (BCH).
5. Capacidad de
interrelacionar docencia,
investigación y
6. Habilidad de comunicación
educativa: aplicación de
metodología y materiales
educativos.
7. Capacidad de planificación,
gestión y evaluación del
8. Capacidad de trabajo en
equipo o grupos
interdisciplinarios para la
Planificación de proyectos
educativos.
9. Evalúa competencias con
base en los procedimientos
institucionales y en la
normativa vigente.
desarrollo de los procesos
formativos.
Técnico Pedagógico en
Supervisión y
Acompañamiento
Pedagógico
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Humanista (BCH).
3. Capacidad para brindar
asesoría técnica, en
procesos de administración
y gestión educativa.
educación que orienten el
acompañamiento docente.
5. Capacidad para integrar
grupos en la formulación de
programas y proyectos
educativos.
estudios de investigación
que permita la formulación
de políticas públicas en
educación.
7. Identificar de manera
precisa los conocimientos y
habilidades que deben
tener los docentes para el
logro del aprendizaje de
los, considerando lo
establecido en el currículo
adecuado al grado.
8. Orientar al docente en la
optimización y el uso de
materiales y recursos
disponibles en el aula.
Planificación y
Actualización Curricular
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
estudio que establece la
Secretaría de Educación.
y gestión educativa.
educación.
5. Capacidad para integrar
educativos.
6. Capacidad para actuar de
manera eficaz y autónoma
en contextos diversos
movilizando de forma
integrada conceptos,
procedimientos, actitudes
y valores.
7. Diseña propuestas
curriculares
acuerdo con
necesidades
identificadas.
8. Selecciona contenidos, ya
sean disciplinares o
culturales, en coherencia
con las necesidades de
formación para la revisión
curricular.
9. Utiliza las estrategias
didácticas de acuerdo con
las necesidades de
formación y la planeación
para la revisión curricular.
10. Usa los recursos didácticos en
su interacción educativa
directa para generar
aprendizajes.
11. Usa recursos didácticos en
su interacción educativa
indirecta para generar
modificaciones pertinentes
en la revisión curricular
para el logro de
aprendizajes significativos.
Evaluación del
Aprendizaje
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
3. Habilidad para brindar
y gestión de la evaluación
educativa.
evaluación educativa.
5. Capacidad para encontrar,

relacionar y estructurar
información proveniente
de diversas fuentes y de
integrar ideas y
conocimientos en la
evaluación educativa.
aspectos que se establecen
en la legislación educativa
en relación a la evaluación.
7. Identificación, de los
criterios de evaluación, y
contenidos que han de
actuar como indicadores
para realizar la
evaluación.
8. Habilidad para realizar
educación.
Investigación Educativa
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
asesoría técnica, en procesos
de investigación educativa.
tendencias de investigación
acción.
5. Habilidad para integrar
investigaciones educativas.
6. Habilidad para realizar
educación.
el Desarrollo de
Procesos Educativos
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
Estudio que establece la
procesos de
administración y gestión
educativa.
educación.
5. Apoyar, supervisar y dar
acompañamiento a las
instituciones educativas.
6. Orientar la evaluación de
los aprendizajes de los
centros educativos, y sus
procesos de cambio.
Capacidad de organizar la inclusión
de estrategias de orientación al
estudiante
Actualización Docente
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
procesos de
administración y gestión
educativa.
educación.
5. Habilidad para integrar
educativos.
6. Planificar procesos de
formación docente en
servicio.
7. Desarrollar cursos
específicos de formación,
vinculados con
capacidades de gestión,
conducción, liderazgo
pedagógico y otros que se
le soliciten.
Técnico Pedagógico en la
Elaboración de Estudios
para Formulación de
Política Educativa
COMPETENCIAS
Pedagógicas
Diseños.
procesos de
administración, gestión
educativa y formulación de
políticas públicas.
formulación de políticas
educativas.
5. Capacidad en la formulación
de programas y proyectos
educativos.
educación.

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COMPETENCIAS 8. Elabora materiales

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3. Dominio de los diferentes

Psicólogo Educativo a nivel

Técnico Pedagógico con

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