TALLER DE EJERCITACIÓN: CUALIDADES DEL TEXTO ESCRITO

⮚ A continuación, aparecen desordenadas una serie de ideas tomadas de un reportaje

aparecido en el diario El País. Enuméralas de modo que el texto quede debidamente
ordenado y conectado.

1. El impacto de un meteorito gigantesco causo olas gigantes, calentamiento de la Tierra,

lluvia ácida y fuegos de enorme extensión. (2)
2. El meteorito tendría unos diez mil Kilómetros de diámetro y produjo un cráter de unos 190
kilómetros de diámetro. El meteorito tendría unos diez mil kilómetros de diámetro. Lo que
produciría un cráter de unos 190 kilómetros de diámetro (4)
3. Esta catástrofe natural tuvo como consecuencia la extinción de la mayor parte de la vida
existente en aquella época. (3)
4. Los dinosaurios desaparecieron de la tierra hace 65 millones de años.(1)
5. Periódicas erupciones volcánicas ocurridas durante decenas de años inyectaron grandes
cantidades de monóxido de carbono en el aire y dieron lugar a un cambio atmosférico y
oceánico. (6)
6. Se han encontrado muestras del impacto de un meteorito en la península de Yucatán. (7)
7. Su potencia sería aproximadamente diez millones de veces mayor que la de la explosión de
todo el arsenal nuclear mundial. (5)

Respuesta

Los dinosaurios desaparecieron de la tierra hace 65 millones de años, por el impacto de un

meteorito gigantesco que causó olas gigantes, calentamiento de la Tierra, lluvia ácida y
fuegos de enorme extensión. Esta catástrofe natural tuvo como consecuencia la extinción de
la mayor parte de la vida existente en aquella época.
El meteorito tendría unos diez mil Kilómetros de diámetro y produjo un cráter de unos 190
kilómetros de diámetro, su potencia sería aproximadamente diez millones de veces mayor
que la de la explosión de todo el arsenal nuclear mundial. Lo cual causaría periódicas
erupciones volcánicas ocurridas durante decenas de años que inyectaron grandes cantidades
de monóxido de carbono en el aire y dieron lugar a un cambio atmosférico y oceánico.
De este desastre natural se han encontrado muestras del impacto de un meteorito en la
península de Yucatán.

Pascual, J. A. (2000), Argumento, Santillana, Madrid.

8. Describe el propósito comunicativo del texto anterior presentando como ejemplos 2
2 segmentos del texto que evidencien el propósito señalado:
I: propósito comunicativo:
Dar a conocer el impacto de un meteorito en la península de Yucatán y que
consecuencias tuve este en la península.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Evidencia textual:
Los dinosaurios desaparecieron de la tierra hace 65 millones de años.
Periódicas erupciones volcánicas ocurridas durante decenas de años inyectaron
grandes cantidades de monóxido de carbono en el aire y dieron lugar a un cambio
atmosférico y oceánico.
______________________________________________________________________
 ⮚ Uso de conectores lógicos para generar cohesión. Elige la opción que mas se ajuste a la
cohesión de la frase. Ejemplo:

La situación es bastante difícil ............... no me separaré de ustedes, ................. tenemos

la posibilidad de plasmar una obra digna.
a) aunque - si
b) sin embargo - mas
c) no obstante - pero
d) pero - ya que (respuesta)
e) como - porque

9. Antaño guardabas abundante alimento en tu despensa, ................ hogaño, .............. se aprecian

migajas.
a) ya que - sólo
b) es decir - ni
c) pero - sólo
d) y - también
e) por tanto - solo

10. Explicó al juez que asesinó a su víctima ................ quiso robarle, ................ las pesquisas
demostraron que aquello era sólo un pretexto.
a) ya que - y
b) pero - luego
c) pues - asimismo
d) es decir - pero
e) porque-sin embargo

11. .............. progreso de la medicina moderna, un gran porcentaje de la población

peruana .............. del mundo sigue utilizando plantas medicinales.
a) No obstante del - o
b) Si bien del - hasta
c) A pesar del - y
d) Si del - como
e) A causa del – y

12. La comida de los restaurantes presenta un buen aspecto ............... posee un sabor
exquisito, ................., lamentablemente, su costo es elevado.
a) si bien - y
b) y - pero
c) pero - aunque
d) y - además
e) por ello - porque

13. ................ te encuentres muy bien físicamente, no alcanzarás un estado óptimo ............... cuidas
plenamente tu bienestar emocional.
a) Como - si no
b) Aun cuando - pues
c) A pesar de que - si
d) Si bien - por ello
e) Aunque - si no

14. Cuál si fueras un santo, te van alabando, .................. déjalos inmediatamente, ................... no
son más que aduladores.
a)es decir - porque
b) más - por qué
c) más - sino
d) pero - pues
e) esto es - ya que

15. Confió la educación de sus hijos a un hombre conocedor; ................., desafortunadamente, no

sabía lo que era la virtud ................ el vicio.
a) y - con
b) pero - ni
c) pues - y
d) ya que - además
e) debido a que - aún

16. Quisieron colaborar con una obra magistral ............... no guardaban los requisitos
necesarios; ................., tuvieron que resignarse .............. la realización de una presentación más
sencilla.
a) mas - por tanto - para
b) aunque - pues - a
c) más - en conclusión - con
d) sin embargo - no obstante - de
e) pero - en consecuencia - con

17. Ante sus seguidores, el caudillo dio las órdenes necesarias ............... salir a la mañana
siguiente ............. el pueblo vecino.
a) por - hasta
b) a fin de - en
c) por qué - sobre
d) para - hacia
e) antes de - ante

18. En los países dependientes abundaban personas no sólo jóvenes, ................ también adultas,
que no saben leer .............. escribir
a) por cuanto - aún
b) si bien - cual
c) sino - ni
d) si no - o
e) por ello - aunque

19. El vocabulario está en íntima relación con el ambiente socio-económico ................. cultural del
niño, ................. el lenguaje surge del entorno social. 
a) o - y
b) como - pero
c) o - no obstante
d) y - puesto que
e) aunque - sin embargo

20. El alumno no llega a la escuela a descubrir un idioma, ............... a perfeccionarse en su

manejo, ................. es necesario comenzar ................ adiestrarlo en su mecanismo.
a) como - y - a
b) ni - por tanto - a
c) sino - para esto - por
d) sino - porque - por
e) aunque - luego – por
 21. ............... me aparecía en su casa ................ felicitarla por su éxito, sabía la molestia que le
causaría, ............. tuve que asistir. 
Si - a - así que
b) Sino - por - por tanto
c) Si no - por - así que
d) Si bien - para - y
e) Si no - para - por lo cual

22. .................. los trabajos de una vida dominada ................ los azares de la política, es el
escritor .................. prolífico en el Perú.
a) A pesar de - por - más
b) Aunque - o - mas
c) No obstante - ante - hasta
d) Sin embargo - y - aún
e) A pesar de - y - aun

23. La libertad de mercado trivializa la vida intelectual ........... corrompe, no sólo su

enseñanza, ............ el ejercicio mismo de la literatura.
a) y - sino
b) o - o
c) pero - también
d) y - como
e) por tanto - con

24. .......... la vida nos brinda fortunas ............. desdichas, debemos prepararnos para reír .........
para lamentarnos continuamente.
a) Si bien - o - o
b) Porque - pero - y
c) Si - y - o
d) Aunque - como - y
e) Dado que - esto es - y

25. Quisieron saber el ........... de su grosería, ........... ella se hizo la desentendida, ........... si
hubiera sido privada de los sentidos.
a) por que - aunque - o
b) porqué - mas - como
c) por que - además - como
d) por que - y - no obstante
e) porqué - y - cual

26. Si hay rastro de sangre, ............. es posible que la víctima haya sido torturada, ............ si esos
rastros están regados por toda la habitación.
a) y - además
b) pero - aunque
c) por ello - y
d) entonces - más aun
e) sin embargo - y

27. Suele tener cómplices ......... no tiene amigos; la hipocresía no ata por el corazón, ........... por el
interés.
a) aunque - si no
b) por ello - más
c) y - si bien
d) en cambio - y
e) pero - sino

28. Construyeron sus casas .......... sin asesoría técnica, ........... no resultaría realista ..........
sensato afirmar que durarían mucho tiempo.
a) mas - y - como
b) aunque - o - y
c) pero - por tanto - ni
d) más - y - y
e) esto es - mas - o

A partir de cada de cada una de las opciones seleccionadas en el ejercicio anterior, en la siguiente
tabla escribe tus respuestas, clasifica y reemplaza los conectores (puedes utilizar la tabla de
conectores propuesta por el profesor Álvaro Diaz en el material de lectura asignado).

Conector Clasificación Reemplazo

Ejemplo: Pero-ya Conector adversativo o de Aunque//puesto que
que contraste// conector de causa
29. pero - sólo Conector de contraste // adverbio Sino // únicamente
30. porque-sin embargo Conector de causa // conector de Ya que // pero
contraste
31. c) A pesar del – y Conector adversativo o de Aun así //Además
contraste//conector aditivo
32. y-pero Conjunción copulativa // Así como// más
adversativo
33. Aunque – si no Conector concesivo Aun cuando
34. Pero – pues Conector de contraste // Conector Más bien // porque
de causa
35. Pero - ni Contraste // Sino// No
36. Aunque - pues - a Conector de concesión // A pesar de // así pues //
Conector causal // preposición
37. Para - hacia Preposición // preposición Hacia - a
38. Si Oposición // Por el contrario
no - ni
39. Y – puesto que Conector de adición/ conecto de Igualmente/ ya que
causa
40. Sino – para esto - Oposición // preposición // Sin embargo // para //
por preposición durante
 41. Sino – para – por lo Oposición // preposición // En cambio // para
cual conector de consecuencia esto // por lo tanto
42. A pesar de - por - Conector contraste u oposición// No obstante //dado
más Conector causal// Conector de que // por otro lado
adición
43. Pero - también Contraste // adición Antes bien // además
44. Si bien – o - o Concesión Aunque
45. Porqué- mas- como Causa/contraste/causa Consecuencia
de/pero/de modo que
46. Entonces – mas – Conectores para indicar tiempo // Acto seguido // pero //
aun adición inclusive
47. Aunque - sino Concesión A pesar de que // en
cambio
48. Pero – por tanto Conector de restricción No obstante // por
(opositivo) // conector de consiguiente
consecuencia

⮚ Sustitución léxica como mecanismo de cohesión: En los siguientes enunciados,

sustituyamos los vocablos repetidos o inadecuados por sinónimos (recordemos que
pueden sustituirse no solo palabras una a una, sino también frases enteras por un solo
vocablo).

49. Llegó a su casa, después pasó por la cocina, después subió al segundo piso y después se
acostó a leer. Llegó a su casa, luego pasó por la cocina, subió al segundo piso y subió a leer
____________________________
50. A mediodía volví a llevar a la turista a la plaza a ver la estatua de Bolívar a caballo. __A
medio día lleve a la turista a la plaza a ver la estatua de bolívar a caballo
_____________________________________________________
51. Me recibió amablemente, me trató amablemente y me dio de comer generosamente. Me
recibió amablemente, además me trató amablemente y también me dio de comer
generosamente
___________________________________________________________________
52. El hombre ha hecho la guerra desde los comienzos de la civilización, por lo cual se dice que
la especie a la que pertenece el hombre es propensa a la guerra. El hombre ha hecho la
guerra desde los inicios de la civilización, por lo cual se dice que la humanidad es proclive
a conflictos.
53. ___________________________________________________________________
54. Trataremos sobre un tratado que trata sobre el tratamiento de los males de los intestinos,
que son males muy malos para el aparato al que pertenecen los intestinos.
___________________________________________________________________
 ⮚ Sustitución léxica como mecanismo de cohesión En los siguientes enunciados,
sustituyamos los sustantivos repetidos por pronombres:

55. Francisco llegó, pero nadie vio a Francisco. _Francisco llegó, pero nadie lo vio.
56. El profesor está dando clases a sus alumnos, pero solo tres de los alumnos prestan atención
al profesor. El profesor está dando clase a sus alumnos, pero solo tres de ellos le prestan
atención _______________________________________________________________
57. Soy Diana y vengo a recoger este paquete dirigido a Diana. _ Soy Diana y vengo a recoger
este paquete dirigido a mí.
_____________________________________________________________________
58. Francisco y Susana escribimos la carta al vicerrector y mandamos en seguida la carta al
vicerrector. Francisco y yo le escribimos la carta al vicerrector y la mandamos en seguida
_____________________________________________________________
59. Alejandro Magno creó un gran imperio y Alejandro Magno murió en la flor de la edad.
Alejandro Magno creó un gran imperio y él murió en la flor de la edad.

Información de apoyo: La catáfora es un elemento del discurso que anticipa lo que se dirá a
continuación. Por ejemplo: Por su parte, Daniel no respondió. El pronombre “su” está
refiriendo a algo que aún no se dijo (“Daniel”).
Es uno de los procedimientos de cohesión textual, es decir, las formas que elegimos para que
un discurso pueda percibirse como una unidad y se eviten las reiteraciones.
Un procedimiento similar a la catáfora, pero con el sentido contrario es la anáfora, que es la
utilización de un término en reemplazo de otro que ya se utilizó.
Las anáforas y las catáforas pueden ser pronombres, adverbios o conjuntos de palabras, y se
utilizan tanto en el lenguaje escrito como en el oral.

¿Cómo distinguir la catáfora de la anáfora?

● En la anáfora, la información aparece antes. Por ejemplo: Está muy cansada,

por eso no quiso venir a la fiesta. La anáfora (eso) se refiere a algo que se mencionó en
la primera parte de la frase (está muy cansada). La misma frase sin anáfora sería: No
quiso venir a la fiesta porque está muy cansada.
● En la catáfora, la información aparece después. La información que está siendo
anticipada por la catáfora se denomina consecuente, y la palabra que forma la catáfora
se denomina sustituto catafórico. Por ejemplo: Llegaron dos personas, Juan y
Carlos. La catáfora (dos personas) se refiere a una información que aparecerá después
(Juan y Carlos).

⮚ Análisis textual de la cohesión: A continuación, se presenta el artículo de opinión:

Evolución: teoría de autoengaño de Augusto Aponte. Realiza un análisis identificando
todos los mecanismos léxicos que aseguran la cohesión textual a partir de la
referencia: 1) Evolución, 2) Dios. Subraya todas las palabras (sinónimos, pronombres,
 paráfrasis y elipsis) las referidas a EVOLUCIÓN (7 referencias) con amarillo, y las
referidas a DIOS (20) referencias) con azul. Al final insérta cada referencia
subrayada en la tabla propuesta:

La evolución es una teoría de autoengaño que ha sido aceptada por el mundo político, religioso,
científico y en la docencia sin ningún tipo de anestesia. En esencia esa teoría proclama que el
hombre y los seres superiores provienen de organismos inferiores. Nadie que tenga más de 100 años
de edad, en este planeta puede decir con rigor científico o en el campo de la lógica que posee
pruebas para confirmar que las especies de vegetales o animales que conoció cuando estaba
pequeño han cambiado en algo, después de 100 años Y ni siquiera Charles Darwin, si aún estuviera
vivo después de 200 años, tendría elementos y observaciones que confirmen cambios en las
especies creadas por Dios. El caballo, la vaca, el burro, el perro, las serpientes, el mono, las aves,
los reptiles, los insectos, y las diversas especies vegetales, todas han permanecido como fue
diseñado por el Arquitecto del universo.

El relativo del Génesis es totalmente opuesto a la teoría de la evolución porque en un lenguaje

sencillo, indica que el hombre proviene de un ser superior, el Creador del universo y de la vida,
Jehová Dios. Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra
semejanza y señores en los peces del mar, en las aves de los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y
en todo animal que se arrastra sobre la tierra (Génesis 1:26) La evolución como fenómeno
fisiológico está involucrada en el crecimiento de las especies vivas, y en la permanencia de los
ecosistemas terrestres, pero de ninguna manera para contradecir el valor trascendental de la
creación, cuando el Todo Poderoso, así lo dispuso.

Los autores de la Biblia escribieron sus relatos inspirados por el Espíritu Santo. Este libro lleno de
profunda sabiduría espiritual, y por su gran valor ético, revela todo lo que el hombre necesita saber
sobre su origen, y su destino. En cambio, Darwin elaboró una teoría totalmente materialista, no
menciona para nada el componente espiritual, que habita en todo ser que respira y tiene vida. Se
dice que Darwin tenía formación religiosa, sin embargo, no menciona en ninguna parte de su obra al
Creador de la vida. Por eso, a la luz de tanta confusión y discusión que ha generado su teoría, tiene
sentido preguntarse ¿Qué espíritu guio a Darwin en sus investigaciones? Que no le permitió
diferenciar entre diversidad biológica y evolución. Las diferencias entre las aves acuáticas de las
costas europeas, con las aves de la Isla de Galápagos frente al Perú, son evidencias de diversidad
biológica, pero de ninguna manera de evolución. Cuando Darwin habla de la sobrevivencia del más
fuerte en la lucha por la existencia, no consideró la nutrición, ni la inteligencia, ni el Espíritu del
Dios vivo. Ninguna de las especies que Noé metió en el Arca hace sólo 4.000 años, se ha perdido.
En el caso de la historia humana, se han recopilado muchos relatos, donde seres débiles y pueblos
débiles han vencido en sus luchas por la existencia a seres y pueblos más fuertes. Un relato antiguo
fue la lucha entre David y Goliat.

Un relato más reciente fue la guerra de 22 años donde un pueblo débil como Vietnam que derrotó a
un pueblo fuerte como los Estados Unidos de América. Es mucho más reconfortante pensar que el
hombre proviene de un ser Superior, que por medio de su hijo Jesucristo, perdona, a todo voluntario
que le busca, transforma por medio de su Espíritu Consolador y concede promesa de vida para
siempre con El, como lo hizo con la pareja original: Adán y Eva. De esa pareja original, desciende
el hombre, no del mono. El Supremo Autor imagina, crea, integra, deriva y diseña según su Divina
Voluntad. Lo más grande del hombre es pequeño para Dios. En el principio era el Verbo, y el Verbo
era con Dios. Este era en el principio con Dios. Todas las cosas por él fueron hechas, y sin él nada
de lo que ha sido hecho, fue hecho. En él estaba la vida, y la vida era la luz de los hombres (Juan
1:1-4) Amén. (GP)

Un relato Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No. 2, diciembre 2008 179

referencia Palabra relacionada

60. Teoría de autoengaño

61. Fenómeno fisiológico

Evolución
62. Teoría de la evolución
63. Evolución
64. Una teoría
65. Su teoría
66. Evolución
67. Dios
68. Arquitecto del universo
69. Ser superior
70. El Creador del universo y
de la vida
71. Jehová Dios
72. Dios
73. El Todo Poderoso
74. Dios Espíritu santo

75. Creador de la vida

76. El espíritu del Dios vivo
77. Ser superior

78. Le
79. El
80. El supremo autor
 81. Dios
82. Dios
83. El

84. El
85. El
86. Su

87. Dios

⮚ Ejercicios de cohesión a partir de la catáfora En los siguientes ejemplos, señala

con negrita la catáfora de la información está subrayada. Ejemplo: Le dije que no
a Martín. En este ejemplo “le” es una catáfora que anticipa al sustantivo “Martin”.

88. Todos los elementos de la escenografía están preparados: los muebles, las lámparas,

las alfombras y los cuadros.
89. Me mostró algo repugnante, una araña disecada.
90. Por eso no quiero ir, porque siempre pierden el tiempo.
91. Hay que poner la mesa para cuatro: nosotros dos, papá y mamá.
92. Él es el ganador, el hombre de la camisa azul.
93. Como yo lo había anticipado, llegamos muy tarde.
94. Este es el lugar, aquí nació Michael Jackson.
95. De eso hablamos en la reunión anterior, de dar a todos las mismas oportunidades.
96. Nos vimos dos veces: una vez en el restaurante y otra vez en el cine.
97. Esos son los únicos pantalones que quedan, los azules.
98. Comió todo lo que quedaba, el pastel, los sándwiches y las galletas.
99. Así es como quería encontrarte, haciendo tus tareas.
100. Casi siempre voy al parque; todos los días de semana salvo cuando llueve.
101. La copa es disputada por dos buenos equipos, los rojos y los amarillos.
102. Ubícate allí para la foto, a la sombra de los árboles.
103. Ese es el cuadro que quiero comprar.
104. Es mejor así, sin desconocidos.
105. Los depredadores cumplen una función importante: controlar el tamaño de la
población de sus presas.
106. Por eso has avanzado tanto, porque practicaste.
107. Nadie va a regañarte, ni tu padre, ni tu madre ni el profesor.
108. Existen dos tipos de seres vivos: los autótrofos y los heterótrofos.
109. Alguien llamó a la puerta; era Juan.
110. ¿Ahora te arrepientes, cuando ya hemos firmado el contrato?
111. Aquel es mi abuelo, el hombre de la boina.
112. Este es el libro que debemos leer, Crimen y castigo.
113. Tuve buenos resultados en la mayor parte de los exámenes, en los
de matemáticas, literatura, química y física.
114. Es bastante cerca, sólo a unos metros de distancia.
115. Esta es mi única riqueza, mis amigos.
116. Ese es el problema, te desanimas con facilidad.
117. Le di la mala noticia a María.
118. Esos chicos son mala influencia, los que fuman y llegan tarde a clase.
119. Pocos estudiantes fueron felicitados, sólo los que obtuvieron calificaciones por
encima de ocho.
120. Por eso nadie se atreve a decirte las cosas, porque te enfureces con facilidad.
121. Esas épocas fueron terribles para las mujeres, tanto el medioevo como la
antigüedad.
122. Alguien dejó un mensaje esta mañana, un hombre de voz ronca.
123. Así es mucho más sencillo cocinar, con ayuda de todos.
124. Creo que ellos me denunciaron, los empleados del segundo piso.
125. ¿Cómo pudiste decirle eso? Nadie quiere escuchar que es un inútil.
126. Eso no te lo creo, ella no pudo haberse puesto a gritar.
127. Aquel edificio fue mi antigua escuela, el de paredes de ladrillos rojos.
128. Hay que hacer esto: seguir todas las instrucciones del jefe.
129. ¿Cómo podía saber que iba a reaccionar así? Gritos e insultos para todo el
mundo.
130. No puedes ir a la reunión así, sin corbata, con el traje arrugado y el pelo
despeinado.
131. Esas son las historias que me gustan, con hadas, princesas y brujas.
132. Esto no lo entiendo, que vuelvas a salir con tu ex novio me parece una locura.
133. Ellos son los culpables de la situación, los políticos.
134. No te molestes por tan poca cosa, es solo una discusión entre amigos.
135. Esos eran buenos tiempos, cuando los niños podían salir a jugar en la calle.
136. Sólo hay tres personas en quienes confío, mi madre, mi hermano y mi mejor
amigo.

⮚ Ejercicios de cohesión textual a partir de la anáfora En los siguientes ejemplos,

señala con negrita la anáfora de la información está subrayada. Ejemplo: Tenés que
hablar con Martín si queréis ayudarlo. En este ejemplo el pronombre clítico LO, se
coloca en negrita porque es una anáfora que se refiere a Martín que ya se había
mencionado:

127. Juan olvidó su parlamento. Lo notamos enseguida.

128. Perdí mi cartera. Y ahora, ¿cómo la encontraremos?
129. El bowling es mi hobbie, es lo que me permite relajarme.
130. Estoy en lo de mi hermana y dormiré aquí.
131. No tengo más secretos, ya te los conté todos.
132. ¡Ahí está Javier! Grítale que no escucha.
133. El protagonista muere, tal como me lo habían adelantado.
134. ¿Te gusta mi camisa? Me la regaló Matías.
135. Cerraron el local, tuvieron que hacerlo luego de la crisis.