Grado Quinto Sociales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AM
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CL
SEDE SANTAFE DOCENTE

AREA ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
GRADO SEGUNDO UNIDAD
INTENSIDAD HORARIA 3 HORAS HORAS EFECTIVAS
ESTANDAR: .RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CO
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA
Muestros derechos y conocer y valorar las argumentativa .

deberes en la organizaciones que Interpretrativa
escuela. promueven los derechos en propositiva
Organizaciones la escuela o el colegio. cognositiva
estudiantiles.
Muestros derechos y conocer y valorar las organizaciones argumentativa .
deberes en la escuela. que promueven los derechos en la Interpretrativa
Organizaciones escuela o el colegio. propositiva
estudiantiles. cognositiva
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
DOCENTE FECHA
ASIGNATURA sociales PERIODO
UNIDAD 1 GUIA
HORAS EFECTIVAS
DUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYENDO UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN
ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
.Dialoga sobre la importancia de los deberes. .español 3 HORAS

.Dialoga sobre la importancia de los .etica y valores
deberes y escribe el significado ¿que es u deber?
¿Qué es un
derecho?. .Elabora en el
cuaderno una lista de los derechos que tienen
durante el recreo. .Escribe los deberes
responsabilidaddes correspondientes a cada uno de
los derechos anteriores, observa el ejemplo pag 11.
. .Lee con atencion los recuadros de la pag
12 y escribelos en el cuaderno. .Escribe una
frace que exprese por que es tan importante
fortalecer las organizaciones .
. Lee anaaliza y escribe en el cuadernoel textode la
pag 13. .Observa
las imagenes de la pag 13 y encuentra cuales
representan cada uno de los derechos que hemos
leido en las actividades anteriores. .Lee y
escribe el texto en el cuaderno de la pag 14.
.Comenta y escribe en el
cuaderno que situacion de la escuela o colegio nos
han hablado de los derechos y deberes escolares.
Elige un derecho y un deber que no se
este cumpliendo en mi escuela, piensa como
podrias ayudar areconocer el valor de cada uno.
Escribe un mensaje suguiriendo cómo como
valorar y respetar los derechos y deberes
.Dialoga sobre la importancia de los deberes.
.Dialoga sobre la importancia de los deberes y escribe el
significado ¿que es u deber? ¿Qué es un derecho?. .Elabora en
el cuaderno una lista de los derechos que tienen durante el
recreo. .Escribe los deberes responsabilidaddes
correspondientes a cada uno de los derechos anteriores, observa
el ejemplo pag 11. . .Lee con atencion los recuadros de la
pag 12 y escribelos en el cuaderno. .Escribe una frace que
exprese por que es tan importante fortalecer las organizaciones .
. Lee anaaliza y escribe en el cuadernoel
textode la pag 13. .Observa las imagenes de la pag 13 y
encuentra cuales representan cada uno de los derechos que
hemos leido en las actividades anteriores. .Lee y escribe el
texto en el cuaderno de la pag 14. .Comenta y
escribe en el cuaderno que situacion de la escuela o colegio nos
han hablado de los derechos y deberes escolares. Elige un
derecho y un deber que no se este cumpliendo en mi escuela,
piensa como podrias ayudar areconocer el valor de cada uno.
Escribe un mensaje suguiriendo cómo como valorar y respetar
los derechos y deberes
el ejemplo pag 11. . .Lee con
atencion los recuadros de la pag 12 y escribelos en el cuaderno.
.Escribe una frace que exprese por que es tan importante
fortalecer las organizaciones . . Lee
anaaliza y escribe en el cuadernoel textode la pag 13. .Observa
las imagenes de la pag 13 y encuentra cuales representan cada
uno de los derechos que hemos leido en las actividades
anteriores. .Lee y escribe el texto
en el cuaderno de la pag 14. .Comenta y
Escribe un mensaje
suguiriendo cómo como valorar y respetar los derechos y
deberes. Lee y escribe el texto pag 17.
Consulta a un familiar si conoce los derechos y deberes que se
tienen como acudientes y como padres de familia en mi escuela
escribe un texto en el cuaderno.
FECHA
PERIODO primero
GUIA 1
DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES.
RECURSOS EVALUACION
Tablero desarrollo de guia Solucion

Fichas Cartulina de preguntas.evaluacion
cuaderno tipo icfes.
Dinámicas. Autoevaluacion.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
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Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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creatividad
Experimento
pinceles.
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Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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creatividad
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Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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creatividad
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pinceles.
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Tablero
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Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
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Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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creatividad
Experimento
pinceles.
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Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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creatividad
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Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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creatividad
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pinceles.
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Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Experimento
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Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
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Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
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Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Tablero
Fichas
Rondas.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA

AREA ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
ESTANDAR: RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON
Los derechos Conoce los derechos argumentativa .

humanos Los humanos y las instituciones Interpretrativa
derechos que los promueven y propositiva
fundamentales. defienden en Colombia. cognositiva
Los derechos
sociales economicos
y culturales
Instituciones qeue
promueven los
derechos en
Colombia
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
DOCENTE FECHA
UNIDAD 1 GUIA
HORAS EFECTIVAS
IVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYENDO UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANEC
TIEMPO
ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
UTILIZADO
En el salon de clase organiza un conversatorio sobre los español Etica y valores 3 HORAS
derechos de las personas, expresa como se imagina el mundo si
no se respetaran estos derechos. Resuelve las
preguntas de la pag 19 teniendo encuenta la actividad anterior.
Escribe un texto reflexionando
sobre: " PARA VIVIR COMO VERDADEROS SERES HUMANOS
NECESITAMOS: Lee y escribe
en el cuaderno el texto de la pag 20,21,22,23 y desarrolla las
actividades. Lee la historia de la
pag 23 y 24 y resuelve en el cuaderno las preguntas de la pag
25. Teniendo en cuenta la actividad
No 6 resuelve las preguntas de la pag 26.
Piensa en una accion que pueda realizar
para que nuestra comunidad conozca los derechos humanos y
su gran importancia.
Con base en la propuesta anterior elabora unproyecto sensillo
teniendo en cuenta lso pasos sugeridos en la pag 27.
Observa la constitucion politica y lee los
nombres de los titulos y escribe alguno de ello en tu cuaderno.
Reflexiona sobre como algunos derechos humanos
sirven de apoyo para prteger otros derechos.
Dialoga con tus familiares sobre cual es el nivel de respeto por
los derechos humanos en Colombia. Busca
informacion en la radio, television o prensa escrita sobre alguna
denuncioa por violación de los derechos humanos escribe un
resumen de la informacion que obtuviste en tu
cuaderno.Pregunta a un familiar si alguna persona o entidad
de nuestra region a acudido alguna vez a las autoridades
encargadas de la defensa de los derechos humanos, escribe cual
fue su respuesta .
FECHA
PERIODO primero
GUIA 1
DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES .ACTUALES.
RECURSOS EVALUACION
Tablero desarrollode guia Solucion

Fichas de preguntas.evaluacion tipo icfes.
Cartulina Autoevaluacion.
cuaderno evaluacion oral.
Dinámicas.
Explicación.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JE
Vereda G
RIOBLANCO
FORMATO PLAN DE DE

AREA ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
ESTANDAR: RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFO
Deberes y derechos Reconoce la importancia argumentativa .

que vigila y protege la de la constitucion politica Interpretrativa
constitucion politica de Nacional para los propositiva
Colombia. La derechos y los deberes cognositiva
constitucion como de los Colombianos y las
manual de convivencia Colombianas.
social.
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE
SIGNATURA sociales
NIDAD 1
ORAS EFECTIVAS
S INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYENDO UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERM
Nombramos algunas actividades y organizaciones que conozcamos, en Etica y valores. español

las cuales existen unas normas y reglas escritas.
Escribe en que documento estan escritas las normas
y las reglas de nuestra escuela y colegio.
Recordemos como se llaman los documentos donde estan escritas todas
las normas y reglas de los diferentes deportes. .Investiga si en
nuestro pais existe un libro o documento en la cual esten escritas las
normas que debemos respetar. Lee y observa la
constitucion politica de Colombia y resuelve las preguntas de la pag 30.
Lee en voz alta el titulo II cap I y algunos de los articulos.
Compara la iustracion de pag 31 con la
que aparece al inicio de la guia y luego responde las siguientes
preguntas pag 31. Lee y comenta la historia de la pag
31,32 y resuelve las preguntas. Busca en la constitucion politica de
Colombia el art 85 leelo y escribelo en el cuaderno.
Examina 5 derechos y comenta si realmente se estan
cumpliendo en nuestra región.
Cada uno piensa en un beneficio que haya recibido de la
constitucion politica y escribe un ejemplo y luego leelo a tus
compañeros Busca en la constitucion politica los deberes que
tenemos los Colombianos. Leeles los deberes y escribe en una hoja
como va a cumplir algunos de los deberes.
Elabora en el cuaderno el cuadro de la pag 34 completalo escribiendo
5 deberes y 5 derechos que se encuentren en la constitución.
Lee y escribe en tu cuaderno el siguiente mensaje pag 35 luego
completa los espacios en blanco.Lee y escribe el texto de la pag 35.
Pregunto a mis familiares si conocen la constitucion politica y cual es su
utilidad.Comenta con tus familiares derechos y deberes que nos
garantiza la constitución.Me informo sobre 2 noticias que esten
relacionadas con el cumplimiento o el incumplimiento de algun deber o
derecho. Escribe enel cuaderno la informacion que obtuviste.
FECHA
PERIODO primero
1 GUIA 3
Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES .ACTUALES.
TIEMPO UTILIZADO RECURSOS EVALUACION
3 HORAS Tablero desarrollo de guia

Fichas Solucion de
Cartulina preguntas.evaluacion tipo
cuaderno icfes.
Explicación. evaluacion oral.
Colores.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
constitución
politica.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JES
Vereda Ga
RIOBLANCO
FORMATO PLAN DE DESA

AREA ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
ESTANDAR: RECOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTO
Formas del relieve Identificar las principales argumentativa .

Colombiano. caracteristicas del relieve, Interpretrativa
Principales fuentes la hidrografia y el clima de propositiva
hidricas nuestro pais. cognositiva
Condiciones que
influyen en la
variedad de climas
del pais.
Vereda Gaitán
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OCENTE
SIGNATURA sociales
NIDAD 2
ORAS EFECTIVAS
OZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO,SU INTERACCION Y CONCECUENCIAS SOCIALES POLITICAS Y ECONOMICAS
Describe en forma escrita el lugar donde vives teniendo encuenta las actividades Español Artistica
de la pag 40,41. Lee y escribe en el
cuaderno el texto de la pag 41,42,y 43. Dibuja en el cuaderno un
mapa del relive colombiano y ubica todos los lugares mencionados en el texto
anterior. Lee y escribe en el cuaderno el
texto de la pag 43 ,44,45. Elabora en el cuaderno la siguiente sopa
de letras luego busco el nombre de las aguas de nuestro pais pag. 46.
Lee y escribe en el cuaderno el texto de la pag 46, 47y
48. .lee los conceptos de la pag 49 y luego responde las
preguntas. Contruye en plastilina una maqueta que represente el relieve, la
hidrografiay el clima de colombia.
observa un mapa fisico de Colombia e imagina que vas a realizar un paseo y
escribe las cordilleras, llanuras, rios que atravesarias durante el recorrido.
Buscamos en el diccionario la palabra vertiente, y escribe su significado,
luego realiza las actividades de la pag 51.
Diseña un cuadro para registrar cual es eltiempo atmosferico durante una
semana en la escuela . De
acuerdo con las observaciones completamos el cuadroque elaboramos con las
siguientes conversiones pag 52. Consulto en la
biblioteca sobre como es el clima de nuestra región y escribe cuales son las
caracteristicas. Escribe como influye el
relieve y la variedad de climas de nuestro pais.Escribe un texto sobre como
cuidamos nuestros recursos hidricos. Pregunto a un familiar cuales
son las épocas mas secas y lluviosas de nuestra region.
Investigo donde estan las fuentes de agua mas
cercanas de que rios o quebradas poseen y como se conservan estas fuentes.
FECHA
PERIODO primero
2 GUIA 4
POLITICAS Y ECONOMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS.
3 HORAS Tablero desarrollo de guia

Fichas Solucion de
Cartulina preguntas.evaluacion
Explicación. evaluacion oral.
Colores. Diseñod e maqueta
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
aserrin plastilina
cartón
INSTITUCIÓN EDUCATIV
Ve
RIOBL
FORMATO PLAN D

AREA ASIGNATURA
GRADO UNIDAD
ESTANDAR: .RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMA
Formación del suelo Reconocer y valorar los argumentativa .

Componentes y diferentes usos del sueloy los Interpretrativa
caracteristicas Recursos recursos naturaleas que propositiva
que produce el suelo produce. cognositiva
Uso y cuidados del suelo
Vereda Gaitán
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OCENTE
SIGNATURA sociales
NIDAD 2
ORAS EFECTIVAS
COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYENDO UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LA
Recordamos lo que sabemos del suelo y respondemos las preguntas de Naturales Artistica
la pag 54. Analiza y
dibuja en le cuadreno la ilustración de la pag 55 luego respondo las
preguntas. Lee y escribe
en le cuaderno el texto de la pag 55 y 56. Dibuja en el cuderno el
crucigrama de la pag 57 luego lo resuelvo con lo que aprendi del texto
anterior. dibuja en el cuaderno la
ilustracion de la pag 58. Elabora en el cuaderno el
siguiente esquema de la pag 58 luego completalo con los nombres de
los productos que podemos obtener del suelo.
Elaboro en el cuaderno el cuadro pag 59 luego
completa teniendo en cuenta el esquema anterior.
observa las ilustraciones de la pag 58 y 59 luego relacionalas
con su concepto.
-Lee y escribe el texto de la pag 60,

61,62,63. Con base en el texto anterior
elaboramos un diagrama que muestre las relaciones entre suelo,
vegetación ,relieve y clima. Lee y escribe en el cuaderno el
exto pag 64. Dibuja el mapa de colombia y
bica los parques naturales de colombia
Elabora en el cuaderno un cuadro para clasificar losa parques naturales
pag 66.
Consulto en la biblioteca sobre un parque natural de mi
departamento o de mi región.
Elabora una maqueta que represente el parque que escogiste.
Pienso en una planta que crezca en el suelo Colombiano y escribo sus
derivados. De un periodico o revista una fotografia donde puede
identificar varios productos pego la fotografia en el cuaderno y escribo
los productos debajo de estos. Consulta
sobre el uso de los suelos en la actualidad, luego escribo el texto pag
67. Explico a mis familiares como se forma el suelo y les cuento su
proceso. Identifico diez
productos que hayan sido obtenidos del suelo directa o indirectamente. Z
FECHA
PERIODO primero
2 GUIA 5
AN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES.
3 HORAS Tablero desarrollo de

Fichas guia
Solucion de
Cartulina preguntas.e
valuacion
Dinámicas.
Explicación. Autoevaluac
Colores. ion.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
Vereda Gaitán
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AREA ASIGNATURA
GRADO UNIDAD
ESTANDAR: .RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEM
GRADO QUINTO
Fuentes de los Identifica los diferentes argumentativa .

recursos recursos naturales que Interpretrativa
naturales. existenennuestro pais. propositiva
Recursos cognositiva
:renovables, no
renovables
Vereda Gaitán
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DOCENTE
ASIGNATURA sociales
UNIDAD 2
HORAS EFECTIVAS
UOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYENDO UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN
TIEMPO
UTILIZADO
GRADO QUINTO
Dialoga y responde algunas preguntas relacionadas co n la Naturales. 3 HORAS

importancia del suelos pag 69. Observa Artistica .Español
con atencion los diferentes objetos que hay en tu salon y luego
reponde las preguntas de la pag 70. Observa y dibuja los
dibujos de la pag 70 , luego responde las preguntas pag 70
.Elabora en el cuaderno el cuadro
de la pag 71 y completalo.Observa el mapa de la pag 72 y
responde las preguntas de la pag 71. Lee y escribe en el
cuaderno el texto de la pag 73,74. Elabora la sopa de letras de la
pag 74 y busca seis nombres especies de vegetales y seis de
animales. Observa el mapa de recursos naturales y ubica los
diferntes minerales . Escribe en el cuaderno cuales minerales
conocemos que se extraen de:suelo, mar, rios. Dibujo en el
cuaderno un criquis de colombia pega laminas recortadas de
periodicos sigue las instrucciones de la pag 78. Observa con
atenncion y dubuja la ilustracion de la pag 76 y escribe cuales
provienen de recursos naturales. En el cuaderno realiza
diferentes dibujos que representen los recursos. Escribe un
relato sobre un animal que te guste luego resuelve las
preguntas de la pag 76. Consulta si en tu region hay bosques
natursles animales que sean propios de este lugar y
yacimientos de rios responde las preguntas pag 77 .
FECHA
PERIODO primero
GUIA 6
AN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES.
TIEMPO
UTILIZADO RECURSOS EVALUACION
3 HORAS Tablero desarrollode guia

Fichas Solucion de
Cartulina preguntas
cuaderno .evaluacion tipo icfes.
Dinámicas.
Explicación. Autoevaluacion.
Colores. Elaboracion de
Papel. croquis de colombia
tijeras
Marcadores
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
periodico.
Revistas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTO
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FORMATO PLAN DE DESARROLLO

AREA ASIGNATURA
GRADO UNIDAD
ESTANDAR: RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCION Y
GRADO QUINTO
Limites geograficos Describir los limites geograficos de argumentativa .

del territorio colombia y analizar sus principales Interpretrativa
colombiano relaciones fronterizas. propositiva
.Relacion con cognositiva
algunos paises
vecinos
Vereda Gaitán
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DOCENTE FECHA
UNIDAD 3 GUIA
HORAS EFECTIVAS
AS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCION Y LAS CONCECUENCIAS SOCIALES, ´PLITICAS Y ECONOMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS..
ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
GRADO QUINTO
Comenta lo que sabes sobre los limites de nuestro pais y Naturales. Español 3 HORAS
responde lasw preguntas de la pag 81. Lee y Artistica.
escribe en el cuaderno la siguiente lista de paises descubre
cuales no limitan con colombia.pag 81. identifica
cuales son los paises fronterizos con colombia que limitan
con el mar, y con la tierra. Lee y escribe en
el cuaderno el texto de la pag 83., luego responde las
preguntas. Busca el significado de las palabras:pag 83
Escribelo en el cuaderno. Lee y
escribe en el cuaderno el cuadro de la pag84.,luego responde
las preguntas .Lee y escribe en el cuaderno el texto de
la pag 85. Escribe y canta la cancion que sea alusiva a
nuestracolombia
.Elabora un croquis de colombia con las fronteras
colombianas, luego sigue las instrucciones de la pag87 Dibuja
el escudo nacional y escribe por que en nuestro escudo esta
el canal de panama .Busca informacion en
la radio ,television,o prensa sobre las relaciones de colombia
con algunos paises , escribe la informacion en el cuaderno,
Investiga cual es el pais vecino con el
que tenemos mayor relacion.
ECHA
ERIODO SEGUNDO
UIA 7
AS QUE RESULTAN DE ELLAS..
RECURSOS EVALUACION
Tablero desarrollode
Fichas guia
Solucion de
Cartulina preguntas .
evaluacion
Dinámicas.
Colores. ion.
Papel. Elaboracion
tijeras de croquis
Marcadores de colombia
creatividad
Experimento
pinceles.
Salida
periodico.
Revistas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE

AREA ASIGNATURA
GRADO UNIDAD
ESTANDAR: RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCION Y L
GRADO QUINTO
Regiones naturales Reconoce las regiones Argumentativa .

de colimbia: geograficas de colombia e Interpretrativa
Regin caribe. identifica sus caracteristicas propositiva
Region andina. y diferencias. cognositiva
Region caribe.
Region del pacifico.
Region insular
.Region de la
orinoquia.
.Caraqcteristica de
las regiones y limites
geograficos.
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
CENTE FECHA
GNATURA sociales PERIODO
IDAD 3 GUIA
RAS EFECTIVAS
FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCION Y LAS CONCECUENCIAS SOCIALES, ´PLITICAS Y ECONOMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS..
TRANSVERSALIDA
ACTIVIDADES TIEMPO UTILIZADO
D
GRADO QUINTO
Salimos del salon de clase y nos ubicamos para poder Artistica 4 HORAS
observar nuestro entorno , luego respondemos las preguntas Naturales
de la pag 90. Observa la ilustracion de la pag 90 e
identifica cuales elementos son naturales y cuales son
creados por el hombre . Elabora un cuadro en el cuaderno
como el de la pag 91 completalo . Piensa y escribe cual es
la actividad que realizan con mayor frecuencia en nuestra
region . Identifica cuales de los siguientes elementos
naturales hacen que sea posible una actividad pag 91. Elige
dos elementos naturales que influyen en las actividades de
nuestra region explicalo y escribe en tu cuaderna.
Lee y escribe en el cuaderno
el texto de las pag 92,93,94,95,96,97,98.
Observa los personajes que aparecen en la pag
100 dibujalos en el cuaderno y escribe a que region
pertenecen. Elaboramos un mapa de colombia y dibujamos
personajes de cada region
. En una hoja grande elabora un mapa de colombia y
traza los limites de sus regiones naturales .
Recorta cada una de las regiones naturales y las distribuimos
por grupos. Forma grupos
y escoge uns region representala por medios de dibujos
recortados de revistas Busca en un
mapa politico de colombia los departamentos con mayor
cantidad de ciudades.. Elabora en tu
cuaderno un cuadro como el de la pag 102 completalo con lo
que aprendiste sobre las regiones. Explicale a tu familia en
que region natural vivimos y cuales son sus caracteristicas .
ECHA
ERIODO SEGUNDO
UIA
CAS QUE RESULTAN DE ELLAS..
RECURSOS EVALUACION
Tablero desarrollo de
Fichas guia
Solucion de
evaluacion
Dinámicas.
Colores. ion.
Papel. Elaboracion
tijeras de croquis
creatividad DE
Experimento REGIONES
pinceles. NATURALE
Salida S
periodico.
Revistas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS
Vereda Gaitá
RIOBLANCO TO
FORMATO PLAN DE DESARR

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCIO
GRADO QUINTO
Principales regiones Identifica y describe las caracteristicas de Argumentativa .

naturales del las regiones naturales del mundo. Interpretrativa
mundo:selva tropical, propositiva
taiga, desierto, cognositiva
tundra, bosque
templado,
pradera,sabana
tropical , paramo,
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE FECHA
SIGNATURA sociales PERIODO
NIDAD 3 3 GUIA
ORAS EFECTIVAS
S Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCION Y LAS CONCECUENCIAS SOCIALES, ´PLITICAS Y ECONOMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS..
TRANSVERSALIDA
D
GRADO QUINTO
Cuenta una histora sobre la forma como viven las Español 4 HORAS
personas que habitan en las regiones polares, deserticas Artistica
y selvaticas siguiendo las instrucciones de la pag 103. Matematicas C
Compara las regiones con la region donde vives, resuelve naturales
las preguntas de la pag 104 en el cuaderno. Lee el texto
de la pag 104 y consulta en el diccionario las palabras
desconocidas escribe su significado en el cuaderno. Por
turnos leemos el texto de las pag 105, 106, 107, 1208,109
y resuelve las preguntas en el cuaderno. Elaboramos y
completamos en el cuaderno el cuadro de la pag 110.
Lee y escribe el texto de la pag 111 la region natural de
paramo y realiza un resumen en el cuaderno. En un
mapa fisio de colombia o en un libro de ciencias sociales,
buscamos el nombre de algunos paramos del pais.
Elaboramos un friso que este compuesto por nueve partes
o elementos Comparte con tu familia lo que aprendiste
sobre las regiones naturales del mundo.les explico lo que
represente en el friso y les cuento sobre la diversidad de
nuestro planeta Escribe ¿ cual region natural se parece
mas a nuestra region? ¿por que? Le pido a mis familiares
que me cuenten alguna historia, fabula , o cuento sobre un
acontecimiento que sucedio en un decierto ,en una se3lva,
o en cualquier region natural del mundo. escribe esta
informacion en el cuaderno. Resuelve el taller de la pag
115 en el cuaderno.
ECHA
ERIODO SEGUNDO
UIA 9
QUE RESULTAN DE ELLAS..
RECURSOS EVALUACION
Tablero desarrollo
de
Fichas guia
Solucion de
evaluacion
Dinámicas.
Colores. ion.
Papel. Elaboracion
tijeras de croquis
creatividad DE
Experimento REGIONES
pinceles. NATURALE
Salida S del mundo
periodico. Taller
Revistas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUIT
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD 3
ESTANDAR: Reconozco la utilidad de de las organizaciones politico-administrativas y sus cambios
GRADO QUINTO
Activdades Describe y clasifica las Argumentativa .

economicas de actividades de los Interpretrativa
colombia : sector sectores productivos de propositiva
primaria. Sector la economia colombiana. cognositiva
secundario sector
terciario Relacion
de estas
actividades con el
desarrollo del
pais
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE FECHA
NIDAD 3 3 GUIA
ORAS EFECTIVAS
utilidad de de las organizaciones politico-administrativas y sus cambios a traves del tiempo como resultado de acuerdo.
ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO RECURSOS
GRADO QUINTO
Comenda y responda ¿ que actividades Español Artistica 3 HORAS Tablero

trabajan las personas que sostienen Matematicas C Fichas
economicamente nuestro hogar? Pag 117. naturales
Deacuerdo con la actividad anterior , Cartulina
clasificamos la profesion, oficio o actividad
economica de nuestros familiares en en cuaderno
algunaqsde los sectores economicos , luego Dinámicas.
explicamos po rque la ubicamos en este sector.. Explicación.
Copia el cuadro Colores.
de los sectores economicos de la pag 118. Papel.
Observa las ilustraciones de la pag 118 y tijeras
clasifica las actividades en el sector primario , Marcadores
secundario o terciario de la economia,las creatividad
escribimos en el cuaderno. Elaboramos y Experimento
completamos en el cuaderno el cuadro de las pinceles.
caracteristicas de los sectores economicos pag Salida
119. Lee, escribe e interpreta el esquema de periodico.
la pag 119 Lee y escribe en el cuaderno la s Revistas
actividades economicas de extraccion, de la
pag 120, 121,122 y resuelve las preguntas pag
123. Lee y escribe la informacion sobre el
sector secundario de la economia colombiana
de la pag 123,124y resuelve las preguntas pag
124 Lee escribe e interpreta el esquema de
sector terciario de la economia. colombiana
luego responde las preguntas.. En mi cuaderno
represento a colombia como si fuera un edificio
de tres pisos. Ilustro cada uno de los pisos con
los dibujos que corresponde , Observa las
ilustraciones de la pag 128 y las clasifico por
sectores segun el sector economico que
corresponde. Explica y escribe en el
cuaderno un ejemplo de cada sector en la
economia. Observa la ilustracion de la pag
129 luego relacionamos la ectividad que esta
representa . Comento con mi familia lo que
aprendi acerca de los sectores economicos de
colombia .Luego dialogamos sobre lo siguiente :
¿cual es el sector economico mas desarrollado
en nuestra region¿ ¿Cual es el sector mas
atrazado ? ¿cuales son las ventajas y las
desventajas del nivel de desarrollo de estos
sectores. Identifico en el lugar donde vivo tres
elementos o actividades de cada uno de los
sectores economicos . Escribe esta informacion
SEGUNDO
9
rdo.
EVALUACION
desarrollode guia
Solucion de
preguntas
.evaluacion tipo
icfes.
Autoevaluacion.
Elaboracion de
esquemas y
cuadros.
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Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: Reconozco la utilidad de de las organizaciones politico-administrativas y
GRADO QUINTO
Desarrollo de las Valoro la importancia de las Argumentativa .

vias de vias de comunicación y los Interpretrativa
comunicación en medios de trsnsporte que propositiva
colombia. existen en nuestro pais cognositiva
Relacion de los
medios de
transporte con las
vias de
comunicación .
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE FECHA
NIDAD 4 GUIA
ORAS EFECTIVAS
la utilidad de de las organizaciones politico-administrativas y sus cambios a traves del tiempo como resultado de acuerdo.
TRANSVERSA
LIDAD
GRADO QUINTO
Observa y elabora el mapa de las principales vias de colombia que se Español 3 HORAS
encuentra en la pag 131. luego responde las preguntas. Observa Artistica
el mapa del relieve colombiano y responde las preguntas de la pag 130. Matematicas
Lee,escribe y C
comenta el texto las vias de comunicacion y los medios de transporte de naturales
las pag 132, 133y 134 , luego reponde las preguntas. Observa el
mapa que aparece al comienzo de guia. Deacuerdo
con las convenciones localizamos l as principales vias de comunicacion.
Localizo nuestro municipio en
el mapa de colombia y realizo lo siguiente: observo cual de las carreteras
troncales o transversales se encuentran mas cerca.
Observo a cuales lugares y regiones podriamos ir
por esta carretera. Comentamos cuales son las ventajas de utilizar
esta via de comunicacion.
Escribe el recuadro de la pag 136 sobre las señales de transito.
Lee y escribe la infotmacion sobre el transporte fluvial en colombia.
Obsevo el mapa de colombia ubicado al inicio de esta guia, e
identifique :Los principales puertos maritimos del pais. Los rios
navegables. Los puertos fluviales . Los rios navegables y los puertos
fluviales y maritimos mas cercanos de nuestra region . Comentamos
y analizamos : ¿cual es la importancia de los rios como vias de
comunicacion ?. Observo la
ilustracion de la pag 1347 y respondo las preguntas. Leo escribo y
comento el texto los medios de comunicacion pag 138. Elabora
resuelve en el cuaderno el crucigrama de la pag 139. En una cartulina
elabora el mapa de colombia y represento: Las principales carreteras
troncales y transversales, los puertos maritimos. Los rios navegables y
sus puertos Los aeropuertos.El lugar dode vivo y las vias mas
importantes Observo los siguientes
medios de trsnsporte y relaciono cada uno de ellos con los elementos .
Escribo en mi cuaderno las relaciones
que encontre.. Enumero los medios de trsnsporte que mas se
utilizan en nuestra region .
¿por que estos medios de trsnporte se adaptan a las vias de
comunicacio de nuestra region ? ¿ El relieve de mi region influyen en la
utilizacion de estos medios ? ¿Como se utilizan los medios de transporte
en las actividades de nuestra region que habito..? Recorto laminas de
periodicos revistas o folletos que representen los diferentes medios de
comunicacion que utilizamos en colombia y en nuestra region .En
cartulina, pegamos los recortes o dibujos y formamos un collage, es
decir una combinacion de imagenes.. Debajo del collage escribimos una
oracion que exprese la importancia de los medios de comnicacion para
nuestro pais. Dibujamos en cartulina cinco señales
de transito que sean importantes para nuestra comunidad y las ubicamos
en lugares visibles. Dialogo con mis familiares y respondo en mi
ECHA
ERIODO SEGUNDO
UIA 11
RECURSOS EVALUACION
Fichas guia
Solucion de
evaluacion
Dinámicas.
Colores. ion.
Papel. Elaboracion
tijeras de
Marcadores esquemas y
creatividad cuadros.
Experimento Collage.
pinceles. Mapa de
Salida colombia .
periodico.
Revistas
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL T
GRADO QUINTO
Exploraciones de Comparar las condiciones de Argumentativa .

la Antigüedad . algunas exploraciones de la Interpretrativa
Exploraciones del Antigurdad, del Medioevo y de propositiva
Medioevo.Condicio la ,epoca actual.. cognositiva
nes
Argumentativa . Interpretrativa propositiva cognositiva

Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE FECHA
NIDAD 5 GUIA
ORAS EFECTIVAS
MO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIE
ACTUALES
TRANSVERSA
LIDAD
GRADO QUINTO
Compartamos experiencias sobre alguna salida o paseo ,narra la Español 3 HORAS

experiencia. Lee y Artistica
escribe el texto de la pag 9 modulo 2. En el Matematicas
cuaderno de escribimos cuales dificultades se presentan en las C
exploraciones teniendo en cuen las instrucciones de la pag 12 mod naturales
2. Observa y
escribe el esquema de la pag 13 mod 2. Lee y escribe el texto de
la pag 14, 15 mod 2 . Compara las
condiciones en las cuales se realizan las exploraciones de la
antiguedad ,escreibe en el cuaderno cuales son las diferencias.
Dibuja en elm cuaderno un
mapa de europa, asia,africa luego realiza las actividades de la pag
16 mod 2. Realiza y completa el
cuadro de la pag 16 mod 2 y completalo en el caderno.
Consulta en la biblioteca
sobre los polos,el fondo del oceano, las selvas, el espacio,
atmosfera, corteza terrestre, cuevas escribe los conceptos en el
cuaderno. Responde las preguntas
de la pag 17 mod 2 teniendo en cuenta los conceptos anteriores.
Lee y escribe en el cuaderno
el texto de la pag 17. mod 2. Busca en el centro de recursos
algunos materiales , sigue las instrucciones de la pag 18 mod2.
Resuelve en el cuaderno : ¿ nuestras
creencias ayudarian a los exploradores a realiza sus viajes y
descubrimientos ? ¿por que?. Lee y escribe en el cuaderno el
relato de marco Polo pag 18 mod2.
Piensa en tres lugares del mundo que los seres
humanos aun no han explorado Realiza un escrito en tu cuaderno.
Consulta con ayuda de un familiar sobre los exploradores
llamados vikingos sobre quienes eran y cuando llegaron a
america antes de cristobal colon escribe la informacion que
obtuvieron. Escribe ¿cual seria el viaje que le gustari realizar ?
y ¿ por que ?
. Interpretrativa propositiva cognositiva

ECHA
ERIODO TERCERO
UIA 11
QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES
RECURSOS EVALUACION
Fichas guia
Solucion de
evaluacion
Dinámicas.
Colores. ion.
Papel. Elaboracion
tijeras de
Experimento Collage.
pinceles. Mapa .
Salida
periodico.
Revistas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AME
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLA

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMP
GRADO QUINTO
Adquisicion de Comprende que es la ºArgumentativa .

la cultura. cultura e identifica sus Interpretrativa
Relacion de la principa caracteristicas. propositiva
cultura con llas cognositiva
necesidades.
Diferencias
culturales e
identidad.
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE FECHA
NIDAD 5 GUIA
ORAS EFECTIVAS
COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS S
ACTUALES
TRANSVERSA
LIDAD
GRADO QUINTO
Cada uno de los estudiantes cuenta una ocasión en la cual haya Español 3 HORAS
escuchado o leido la palabra CULTURA. Escribe Artistica
en el cuaderno el concepto de cultura. Observa la Matematicas
ilustacion de la pag 21 mod 2 y responde en el cuaderno las preguntas. C
Identifica y escribe en el naturales
cuaderno las semejanzas que tienen los animales con los sere
humanos, luego responde las preguntas pag 22 mod 2.
Escribe en el cuaderno :
¿cuales cosas o acciones no habria o no sucederia si los seres
humanos no existieramos y si no pudieramos aprender unos de otros?
Escribe en el cuaderno algo que
aprendemos de otros personas directamente, algo que aprendemos de
observando a los demas, algo que aprendemos sin darnos cuenta o
algo inconcientemente. Leemos y escribimos el texto de la pag
23 mod 2. Escribe con tus propias palabras la
definicion de las siguientes palabras pag 23 mod 2.
Observa la ilustracion de la pag 24 mod 2 y
responde las preguntas de la pag 23 mod2 .
Lee y escribe el texto de la pag 24 mod2.
En grupos comenta tres aspectos
culturales que los sere humanos hemos aprendido gracias a nuestras
vidad en sociedad. Escribe en el cuaderno una frase que
responda ¿ por que es importante comprender y respetar las formas de
actuar y de pensar de las demas personas.?
Pregunto a mis familiares como se divertian mis abuelos
cuando eran niños realiza un escrito en el cuaderno.
Escribe una lists de cinco costumbres y creencias que
aprnden los niños de otrs culturas.
ECHA
ERIODO TERCERO
UIA 13
QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES
RECURSOS EVALUACION
Fichas guia
Solucion de
evaluacion
Dinámicas.
Colores. ion.
Papel. Elaboracion
tijeras de
creatividad cuadros. .
Experimento
pinceles.
Salida
periodico.
Revistas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO A
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE C

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CO
GRADO QUINTO
Forma de Identifica las forma de ºArgumentativa .

discriminacion discriminacion y Interpretrativa
Causas y comprende porque propositiva
concecuencias de la afectan injustamente a la cognositiva
discriminacion personas.
Estereotipos
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE FECHA
NIDAD 5 GUIA
ORAS EFECTIVAS
OS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LA
SOCIEDADES ACTUALES
TRANSVERSA
LIDAD
GRADO QUINTO
Observa la ilustracion y comenta su alguna personas pueden 3 HORAS

sentirse rechazadas para el cargo que se ofrece.
Responde los interrogantes de la pag 20 mod2. Lee
el texto de la pag 30 ,31y 32 luego responde las preguntas.
Lee y analiza el texto
de la pag 33 responde los interrogantes en el cuaderno
Escribo y completo en el
cuaderno el esquema de la pag 35 mod2.
Lee la historia la esclavitud
en la colonia espñola y reponde las preguntas.
Consulto sobre algunas forma de
discriminacion poo comunes o que esten desapareciendo por
ejemplo :profesiones,trato con los indigenas.
Resuelve el taller de la pag 38 y 39 mod2
.
ECHA
ERIODO TERCERO
UIA 14
N HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS
RECURSOS EVALUACION
Fichas guia
Solucion de
evaluacion
Dinámicas.
Colores. ion.
Papel. Elaboracion
tijeras de
Taller.
Argumentativa . Interpretrativa propositiva cognositiva

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTON
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON
ESTANDAR: ACTUALES
GRADO QUINTO
Formas de gobierno Identifica las diferente ºArgumentativa .

durante la colonia. organizaciones creadas por el Interpretrativa
Fundacio de las gobierno español durante la colonia propositiva
primeras ciudades de en colombia. cognositiva
colombia.
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE FECHA
NIDAD 6 GUIA
ORAS EFECTIVAS
AS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDAD
ACTUALES
TRANSVERSA
LIDAD
GRADO QUINTO
Realiza un escrito sobre la llegada de los españoles a colombia. Español 3 HORAS

Lee y escribe el texto el regimen colonial de españa pag 43,mod Etica y
2. Deacuerdo con la valores
informacion anterior ordenamos las etapas que los españoles Artistica
surgieron para dominar nuestro territorio escribe en el cuaderno.-
Lee el texto y busca el
significado de las palabras desconocidas pag 44, 45.
Con base en el texto que leimos, completa el
diagrama en el cuaderno pag 46.
Lee y escribe el texto de la pag 47, 48 y compleat el
cuadro pag 48mod 2.
Resuelve el crucigrama de la pag 49.
Elabora un croquis de colombia e incluyo la siguiente
informacio :Las gobernaciones creadas en la epoca colonial. Las
rutas que surgieron los conquistadores y colonizadores. Las
ciudades fundadas sobre esa epoca.
Lee la biografia de la pag 50 mod 2 y luego escribimos
una frase valorando la mision de este personage como defensor
de los esclavo. Con ayuda
de mi familiares respondo las oreguntas de ka pag 51 mod2.
ECHA
ERIODO TERCERO
UIA 15
UE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES
RECURSOS EVALUACION
Fichas guia
Solucion de
evaluacion
Dinámicas.
Colores. ion.
Papel. Elaboracion
tijeras de
Mapa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZ
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL
GRADO QUINTO
Causas de la nterpreta y valora ºArgumentativa .

independencia los Interpretrativa
La revolucion de acontecimientos
los comuneros mas importantes propositiva
Procesos de la del proceso de la cognositiva
independencia en independencia de
colombia colombia
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
DOCENTE
ASIGNATURA
UNIDAD
HORAS EFECTIVAS
NTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE P
ACTUALES
ACTIVIDADES
GRADO QUINTO
recordemos lo que aprendimos sobre como fue la llegada de los

españoles al territorio colmbiano responde los interrogantes
lee la historia de los personajes de la pag 50, 55 y responde las
preguntas pag 56 lee y
escribe en el cuaderno el texto de la pag 56,57,58,59 y resuelve las
preguntas resuelve
las preguntas de la pag 60 lee escribe
analiza el esquema de la pag 61 observa las
ilustraciones de la pag 62,63 y ordenalas segun el momento que
sucedieron en el cuaderno de
ciencias sociales escribe el orden correcto de las anteriores
ilustraciones elabora un
cuadro y escribe los nombres de cinco lugares que lleven el nombre de
personajes importantes que participaron en la independencia de
colombia escribe el texto de la
pag 64 pregunto a mis familiares
si conocen los motivos de las celebraciones del 20 de julio 7 de agosto
11 de noviembre y escribe las respuestas en tu cuaderno
ONIO AMEZQUITA
O DE CLASE
FECHA
sociales PERIODO TERCERO

6 GUIA
AN CON EL TIEMPO CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES
CTUALES
TIEMPO
TRANSVERSALIDAD UTILIZAD RECURSOS EVALUACION
O
Español Etica y valores Artistica 3 Tablero desarrollode guia

HORAS Fichas Solucion de
Cartulina preguntas
cuaderno .evaluacion tipo
Dinámicas. icfes.
Papel. esquemas y
tijeras cuadros. Mapa
Marcadores
creatividad
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: Reconozco algunas caracteristicas fisicas y culturales de mi entorno s
GRADO QUINTO
condiciones identifica y analiza ºArgumentativa .

sociales politicas los pricipales Interpretrativa
y economicas de aspectos de la vida propositiva
la republica colombiana luego de cognositiva
relacion de estas la independencia de
condiciones con la nuestro pais
epoca actual
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE
SIGNATURA sociales
NIDAD
ORAS EFECTIVAS
Reconozco algunas caracteristicas fisicas y culturales de mi entorno su interaccion y las consecuencias sociales politicas y economicas
GRADO QUINTO
recordamos como era colombia cuando se encontraba bajo el Español Etica y valores Artistica
dominio de los españoles resuelve los interrogantes pag 67
lee y escribe el texto de la pag 67
consulta en la biblioteca un libro de historia de colombia busca los
nombres de los heroes que participaron en la batalla de boyaca y
responde las preguntas pag 68 lee y
escribe el texto de la pag 69,70,71
organizamos un noticiero de television en el cual presentemos la
informacion recolectada sobre los hechos de siglo xix
completa el cuadro de la pag 72 lee
los relatos de la pag 73,74 y resolver los interrogantes
consultar una noticia de farandula de deportes politica y de economia
de nuestro pais desarrolla el
taller de la pag 76,77
FECHA
PERIODO TERCERO
GUIA
cas y economicas
TIEMPO
UTILIZADO RECURSOS EVALUACION

Fichas Solucion de
preguntas
Cartulina .evaluacion del taller
cuaderno Autoevaluacion.
Dinámicas. Elaboracion de
Explicación. esquemas y
Colores. cuadros.
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE C

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: Reconozco algunas caracteristicas fisicas y culturales de mi entorno su interaccion
GRADO QUINTO
causas de la valorar la ºArgumentativa .

formacion de las importancia de las Interpretrativa
ciudades ciudades propositiva
colombianas colombianas cognositiva
importancias de fundadas en el siglo
las ciudades xix
fundadas de siglo
xix
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
OCENTE
SIGNATURA
NIDAD
ORAS EFECTIVAS
Reconozco algunas caracteristicas fisicas y culturales de mi entorno su interaccion y las consecuencias sociales politicas y economicas que resultan de el
ACTIVIDADES
GRADO QUINTO
dialoga sobre lo que recuerdas de las primeras ciudades fundadas

en colombia respode las preguntas pag 79,80 en
la biblioteca consulta informacion de cartagena de indias y escribe la
informacion lee los
conceptos y luego relacionalos pag 81 lee y
escribe el texto pag 82,82 y resuelve las preguntas en el
cuaderno realiza la sopa de letras y busca el nombre de 13 ciudades
colombianas pag 83 elabora el
mapa de colombia y ubico las ciudades fundadas en el transcurso del
siglo xix en el cuaderno
explica por que es importante para nuestro pais la fundacion de un
pueblo o una ciudad imagina un pueblo o
una ciudad busca materiales y realiza una maqueta
lee el texto y observa las
ilustraciones dialogo con mis familiares y
les pregunto como se fundo mi vereda o municipio
consulto si el municipio donde vivo
fue fundado antes o despues de la independencia escribe en el
cuaderno
O AMEZQUITA
E CLASE
FECHA
sociales PERIODO CUARTO

GUIA
cion y las consecuencias sociales politicas y economicas que resultan de ellas
TIEMPO
TRANSVERSALIDAD UTILIZAD RECURSOS EVALUACION
O
Español Etica y valores Artistica 3 Tablero desarrollode guia

HORAS Fichas Solucion de
Cartulina preguntas
cuaderno .evaluacion tipo
Dinámicas. icfes.
Papel. esquemas y
tijeras cuadros. Mapa
Marcadores sopas de letras
creatividad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZ
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLAS

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: Reconozco algunas caracteristicas fisicas y culturales de mi entorno su interaccion y las
GRADO QUINTO
Relacion de reconoce la ºArgumentativa .

diferentes influencia de otros Interpretrativa
culturas en la paises en la historia propositiva
historia de y cultura de cognositiva
colombia colombia
aportes
extrangeros a la
cultura
colombiana
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
DOCENTE
ASIGNATURA sociales
UNIDAD
HORAS EFECTIVAS
Reconozco algunas caracteristicas fisicas y culturales de mi entorno su interaccion y las consecuencias sociales politicas y economicas que resultan de e
GRADO QUINTO
dialoga como fue el encuentro de los indigenas con los conquistadores Español Etica y valores Artistica
resuelve las preguntas de la pag 88 lee la lista de
caracteristicas de los indigenas y compara con las caracteristicas de
los españoles lee y escribe los textos
pag 89,90,91,92 lee y escribe el texto y
resuelve las preguntas pag 93,94 busca en periodicos o
revistas fotografias e ilustraciones relacionadas con la influencia de
algunos paises en colombia y realiza una cartelera
lee el significado de las palabras aculturacion y
transculturacion lee el mensaje de la pag 95 y observa la
ilustracion y describe a que a cual de los dos conceptos hace
referencia elabora un croquis de colombia y
pega recorte y dibujos en el simbolo marcas y otras imagenes que
muestren influencia en otras culturas de nuestro pais
escribe en el cuaderno cual es el mayor orgullo
de los colombianos
FECHA
PERIODO CUARTO
GUIA
onomicas que resultan de ellas
TIEMPO
UTILIZAD RECURSOS EVALUACION
O

Fichas Solucion de
preguntas
Cartulina .evaluacion tipo icfes.
Explicación. esquemas y cuadros.
Colores. Mapa
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUIT
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA

AREA ASIGNATURA
GRADO QUINTO UNIDAD
ESTANDAR: Reconozco algunas caracteristicas fisicas y culturales de mi entorno su interaccion y las con
GRADO QUINTO
Sucesos identifica y analiza los ºArgumentativa .

importantes para hechos mas Interpretrativa
el desarrollo de destacados de propositiva
colombia en el colombia en los cognositiva
sigloxx siglos xx xxI
condiciones
politicas y sociales
de colombia
sucesos
importantes del
siglo xxi
Vereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMA
DOCENTE FECHA
UNIDAD GUIA
HORAS EFECTIVAS
nozco algunas caracteristicas fisicas y culturales de mi entorno su interaccion y las consecuencias sociales politicas y economicas que resultan de ellas
TIEMPO
ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD UTILIZAD
O
GRADO QUINTO
analiza y responde las preguntas pag 98 Español Etica y valores Artistica 3

ubica algunos acontecimientos de la historia siguiendo HORAS
instrucciones pag 98 lee y escribe
el texto de la pag 99,100,101,102y 103 elabora un
periodico con base en la informacion que leimos en la
actividad anterior resuelve las preguntas de la pag 104
realiza una
exposicion sobre lo aprendido elabora el
cuadro de la pag 105 pregunto
a mis familiares que acontecimientos importantes
vivieron nuestros antepasados describo en
mi cuaderno un acontecimiento importante para nuestra
comunidad que halla ocurrido en el siglo XX XXI
desarrolla el taller de la
pag 107,108
FECHA
PERIODO CUARTO
GUIA
nomicas que resultan de ellas
RECURSOS EVALUACION
Tablero desarrollode guia

Fichas Solucion de preguntas
Cartulina .evaluacion tipo icfes.
Explicación. esquemas y cuadros.
Colores. Mapa
Papel.
tijeras
Marcadores
creatividad

Grado Quinto Sociales

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SEDE SANTAFE DOCENTE

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Muestros derechos y conocer y valorar las argumentativa .

ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO

.Dialoga sobre la importancia de los deberes. .español 3 HORAS

DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES.

Tablero desarrollo de guia Solucion

SEDE SANTAFE DOCENTE

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Los derechos Conoce los derechos argumentativa .

DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES .ACTUALES.

Tablero desarrollode guia Solucion

SEDE SANTAFE DOCENTE

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Deberes y derechos Reconoce la importancia argumentativa .

Nombramos algunas actividades y organizaciones que conozcamos, en Etica y valores. español

Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES .ACTUALES.

TIEMPO UTILIZADO RECURSOS EVALUACION

3 HORAS Tablero desarrollo de guia

SEDE SANTAFE DOCENTE

ESTANDAR: RECOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTO

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Formas del relieve Identificar las principales argumentativa .

POLITICAS Y ECONOMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS.

TIEMPO UTILIZADO RECURSOS EVALUACION

3 HORAS Tablero desarrollo de guia

SEDE SANTAFE DOCENTE

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Formación del suelo Reconocer y valorar los argumentativa .

-Lee y escribe el texto de la pag 60,

AN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES.

TIEMPO UTILIZADO RECURSOS EVALUACION

3 HORAS Tablero desarrollo de

SEDE SANTAFE DOCENTE

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Fuentes de los Identifica los diferentes argumentativa .

Dialoga y responde algunas preguntas relacionadas co n la Naturales. 3 HORAS

AN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES.

3 HORAS Tablero desarrollode guia

SEDE SANTAFE DOCENTE

ESTANDAR: RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCION Y

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Limites geograficos Describir los limites geograficos de argumentativa .

ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO

AS QUE RESULTAN DE ELLAS..

SEDE SANTAFE DOCENTE

ESTANDAR: RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCION Y L

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Regiones naturales Reconoce las regiones Argumentativa .

CAS QUE RESULTAN DE ELLAS..

SEDE SANTAFE DOCENTE

ESTANDAR: RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCIO

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Principales regiones Identifica y describe las caracteristicas de Argumentativa .

QUE RESULTAN DE ELLAS..

SEDE SANTAFE DOCENTE

ESTANDAR: Reconozco la utilidad de de las organizaciones politico-administrativas y sus cambios

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA

Activdades Describe y clasifica las Argumentativa .

ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO RECURSOS

Comenda y responda ¿ que actividades Español Artistica 3 HORAS Tablero

SEDE SANTAFE DOCENTE