CLASE GRABADA UNIDAD N° 1

CURSO: NT2 DOCENTE RESPONSABLE: Tirza Elisabeth Rocha Herrera ASIGNATURA: Pensamiento Matemático

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES A TRABAJAR

OA Nº 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa,
materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
OA Nº 5 Identidad y Autonomía. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

OAT Nº 1 Convivencia y Ciudadanía. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

FECHA OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSOS

11.6 -2020 .- Experimentar con diversos
objetos al clasificar por dos o
tres atributos a la vez.
(forma , tamaño, función ,
entre otros)
Inicio Computador
.-Saludos y Presentación de Docente. PPt
- Cancion “despertando la neuronas”. Material concreto
- Presentación del Objetivo de la Clase: “EXPERIMENTAR CON DIVERSOS Pizarra – Plumón
OBJETOS AL CLASIFICAR POR DOS O TRES ATRIBUTOS A LA VEZ. (FORMA,
COLOR Y TAMAÑO)”
-Hoy aprenderemos algo muy interesante y entretenido, lo mejor es que lo
aprenderemos de forma fácil y entretenida.
.- Lo que haremos hoy será CLASIFICAR objetos por forma, por color y por
tamaño. Con diferentes elementos y con algunas cosas que hay en nuestras
casas, como cajas de fósforos, botones, tapas, corchos y tantas otras cosas.

Desarrollo
- Ustedes han escuchado hablar de esta palabra, “CLASIFICAR”?
- ¿Qué es CLASIFICAR?
- Agrupar objetos según semejanzas y diferencias, en función de diferentes
criterios: forma, color, tamaño, etc…
- -¿para qué me sirve saber clasificar?
- para organizar, para ordenar.
- AGRUPAR: Formar grupos, generalmente siguiendo algún criterio con un fin.
.- Acá yo tengo unos elementos. Me pueden decir que son? ¿Cuál es la semejanza
entre ellos o En qué se parecen estos elementos? Y ¿Cuál es la diferencia? ¿Cómo
podríamos ordenar estos cubos o estas cajas? ¿Por qué?, que pasa si ponemos los
cubos en este grupo? ¿Qué características tienen en común?
.- Ahora ustedes tienen un set de familias lógicas pero solo de dos colores y dos
tamaños, por ejemplo hombre grande verde y amarillo, hombre pequeño verde y
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amarillo. Díganme qué características tienen? ¿En qué se parecen? y ¿en qué se
diferencian? ¿Cómo los podríamos ordenar?
.- Observen cada grupo nuevamente, ¿todos estos muñecos son iguales? ¿Cuál
es la diferencia entre sí? Vamos a reordenar los muñecos una vez más pero esta
vez lo haremos por tamaño.
.- Más ejemplos con cubos. Si es necesario.

Cierre
.- ¿Cuál era el objetivo de la clase?
.- Retroalimentación a través de preguntas como: ¿qué aprendimos hoy?
.- ¿se acuerdan de los conceptos nuevos que aprendimos hoy?
Clasificar - agrupar
. -¿Qué fue lo que más les gustó de esta experiencia?
.- ¿Qué características consideraron para agrupar estos elementos?
.- Se podrían juntar de otra manera?
.- ¿qué cosas puedes agrupar en tu casa?
-En una próxima oportunidad vamos clasificar por más atributos.