COLEGIO COMFANDI

ACTIVIDAD 1 CMI
GRADO: 11°
PERIODO I
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
AÑO LECTIVO 2020-2021

ACTIVIDAD 1

COMPETENCIA: Reconoce la importancia del manejo adecuado de la

información, haciendo uso de diferentes herramientas vinculadas a las
competencias del manejo de la información, las cuales permitan el desarrollo de
proyectos organizados y de alta calidad.

Objetivo: Conocer el modelo de Desarrollo del sistema CMI

TALLER CMI
https://www.diigo.com/user/stevenolave

1. ¿Qué son competencias para el manejo de la información (CMI)?

R//. Es un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes, las cuales

para el estudiante son muy importantes, ya que debemos comprender y
sistematizar la información obtenida y que requieran unos conocimientos.

Una de las competencias para que nosotros los estudiantes comprendamos

es identificar y localizar fuentes de información adecuadas y confiables.

2. En que consiste el modelo gavilán

R//. El modelo Gavilán es dominado así por que Gavilán era un ave con una
visión excepcional y por esto lo caracterizan por el modelo Gavilán, es un
sistema desarrollado para ayudar a las investigaciones académicas y en la
resolución de problemas

3. ¿Cómo puedo aplicar el CMI en mi vida cotidiana? Plantea un ejemplo.

R//. Lo podemos aplicar informándonos e informar, con los datos que

adquirimos informándonos para darla a conocer (Informar)
Ejemplo:

Área: Tecnología e Informática

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ACTIVIDAD 1 CMI
GRADO: 11°
PERIODO I
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
AÑO LECTIVO 2020-2021

Problema planteado: Las pruebas preparatorias que se llevan a cabo antes de cualquier

intervención suelen ser excesivas, invasivas, caras y generan listas de espera para la
intervención.
Solución: Analizando los datos del histórico de operaciones y aplicando técnicas de Minería
de Datos se descubren aquellos casos en que dichas pruebas son prescindibles. El sistema
de calidad proporciona información detallada del resultado de la operación, de forma que
aquellos casos en los que no se han realizado las pruebas y sí hubiesen sido necesarias
permiten al sistema seguir aprendiendo y mejorar la identificación de los patrones
adecuados.

4. Cuáles son los tipos de fuentes de CMI (definir cada una de ellas)

R//. Los tipos de CMI, son todos aquellos recursos que contiene una fuente
formal, informal o oral y pues el orden de estas fuentes es:

Fuente Tercería: Esta fuente contiene catálogos, índices, bibliografías, guías

de archivo, bibliotecas, etc. y ayuda para la literatura colombiana

Fuente Secundaria: Son listados de citas bibliográficas que vienen

acompañados de resúmenes, aparecen a veces en libros. Un ejemplo seria
Citas económicas y educativas

Fuente primaria: Ofrecen una información de mano, que proviene directamente

de un autor, interpretada o evaluada por nadie más. Ejemplo: Libros,
Fotografías, videos, memorias de congreso, etc.

Atlas: El cual consiste en mapas, dibujos, cuadros, tablas, etc. Este Atlas es uy
bueno ya que nos ayuda mucho con los dibujos, mapas y lo conocemos muy
bien, por que lo trabajamos cuando éramos pequeños

5. Que tipos de información existen en CMI (definir cada una de ellas) de

acuerdo con lo expuesto por johanna m. Burkhardt, mary c. Macdonald, andrée
j. Eduteka.

R//. Los tipos de información que yo encontré fueron:

Información Factual: es aquella que es irrefutable (Información que no puede

ser refutada), basada en hechos reales y que se puede comprobar. Su estado
de certeza es tal que, no importa cuantas veces se busque, siempre
permanece igual en todas las fuentes de información

Área: Tecnología e Informática

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ACTIVIDAD 1 CMI
GRADO: 11°
PERIODO I
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
AÑO LECTIVO 2020-2021

Información Analítica: Es obtenida a partir de la interpretación (Es una

información de hablar, de expresar), el análisis o la interrelación de la
información factual.

Información Objetiva: Es aquella que proviene de distintas fuentes y refleja

distintos puntos de vista. En ella no se muestra la perspectiva personal y se
explican todos los detalles de un tema sin omitir nada (Es una información que
proviene de muchas fuentes y tiene distintos puntos de vista)

Información Subjetiva: Al contrario de la objetiva(Es una información la cual es

interpretada y dirigida como el autor quiera), esta tiende presentar la
información interpretada y dirigida como el autor quiera

Nota: Antes de iniciar la actividad ten en cuenta lo siguiente:

 Responde y reflexiona sobre ¿qué es y cuál es la diferencia entre
investigar y consultar?
 Investigar es sinónimo de analizar, averiguar o indagar.
Realizamos una investigación porque desconocemos algo y
necesitamos aportar algún tipo de solución al respecto. El concepto
de investigación es aplicable a ámbitos distintos, especialmente el
científico, el policial o el histórico
Consultar es Pedir información, opinión o consejo sobre una determinada
materia

DIFERENCIA ENTRE CONSULTAR E INVESTIGAR

Consultar: obtener información sobre algún tema. Investigar: plantear una

hipótesis sobre algún tema, recabar información sobre el mismo, elaborar dicha
información y extraer conclusiones sobre la veracidad o no de la hipótesis
planteada. indagar.

Área: Tecnología e Informática