Curso Escolar: 2019/20

CE INF-PRI JOAQUÍN CARRIÓN VALVERDE

Programación

Materia: CSO5P - Ciencias Sociales (00,20) Curso: 5º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)
Plan General Anual
UNIDAD UF1: EL UNIVERSO Y LA TIERRA Fecha inicio prev.: 13/09/2019 Fecha fin prev.: 30/10/2019 Sesiones
prev.: 12

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor Competencias

máx.
estándar

BLOQUE 1: Iniciación al conocimiento 1.Obtener información concreta y 1.1.4.Comunica oralmente o por escrito el proceso Eval. Ordinaria: 0,161 CL
CONTENIDOS científico y su aplicación en las relevante sobre hechos o fenómenos seguido. REGISTRO:100%
COMUNES. Ciencias Sociales. previamente delimitados, utilizando
Recogida de información del diferentes fuentes (directas e Eval. Extraordinaria:
tema a tratar utilizando indirectas).
diferentes fuentes (directas e
indirectas).
Desarrollo de estrategias para
organizar, memorizar y
recuperar la información
obtenida mediante diferentes
métodos y fuentes.
Utilización de las tecnologías
de la información y la
comunicación para buscar y
seleccionar información y
presentar conclusiones.
Estrategias para desarrollar la
responsabilidad, la capacidad
de esfuerzo y la constancia en
el estudio.
Utilización y lectura de
diferentes lenguajes textuales
y gráficos.
Técnicas de trabajo intelectual.
Fomento de técnicas de
animación a la lectura de
textos de divulgación de las
Ciencias Sociales (de carácter
social, geográfico e histórico).
Uso y utilización correctos de
diversos materiales con los
que se trabaja.
 Estrategias para la resolución
1.3.1.Realiza las tareas encomendadas. Eval. Ordinaria: 0,161 AA
de conflictos, utilización de las
REGISTRO:100%
normas de convivencia y
valoración de la convivencia
Eval. Extraordinaria:
pacífica y tolerante.
Estrategias para desarrollar la
resolución de conflictos, 3.Desarrollar la responsabilidad, la
utilización de las normas de capacidad de esfuerzo y la constancia
convivencia pacífica y en el estudio.
tolerante.
Planificación y gestión de
proyectos con el fin de
alcanzar objetivos. Iniciativa
emprendedora.

BLOQUE 2: El Universo. 2.1.1.Describe cómo es y de qué forma se originó Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT
EL MUNDO Sistema Solar: el Sol. Los el Universo. PRUEBA
EN QUE Planetas. ESCRITA:100%
VIVIMOS. El planeta Tierra y la Luna, su
satélite. Características. Eval. Extraordinaria:
1.Explicar cómo es y de qué forma se
Movimientos y sus
originó el Universo y sus principales
consecuencias.
componentes. 2.1.2.Explica los principales componentes del Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT
La capas de la tierra:
Universo, identificando galaxia, estrella, planeta, PRUEBA
Características básicas.
satélite, asteroide y cometa. ESCRITA:100%
El clima y factores climáticos.
Las grandes zonas climáticas
Eval. Extraordinaria:
del planeta.
Los tipos de climas de la
Comunidad, de España y sus 2.2.1.Describe las características, componentes y Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT
zonas de influencia. movimientos del Sistema Solar. PRUEBA
La litósfera: características y ESCRITA:100%
tipos de rocas.
Rocas y minerales: 2.Describir las características Eval. Extraordinaria:
Propiedades usos y utilidades. principales del Sistema Solar
El cambio climático: causas y identificando diferentes tipos de astros
consecuencias. 2.2.2.Localiza el Sol en el centro del Sistema Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT
y sus características.
Solar y los planetas según su proximidad. PRUEBA
ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

2.3.1.Define la traslación de la Luna. Eval. Ordinaria: 0,161 CL

PRUEBA CMCT
ESCRITA:100%

3.Localizar el planeta Tierra y la Luna Eval. Extraordinaria:

en el Sistema Solar explicando sus
características, movimientos y
2.3.2.Identifica las fases lunares. Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT
consecuencias.
PRUEBA
ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:
 2.4.1.Describe las capas de la Tierra y sus Eval. Ordinaria: 0,161 CL
4.Identificar las capas de la Tierra características. PRUEBA CMCT
según su estructura ya sea interna o ESCRITA:100%
externa.
Eval. Extraordinaria:

2.8.1.Identifica algunos tipos de rocas. Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT

PRUEBA
ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

2.8.2.Explica las diferencias entre rocas y Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT

minerales. PRUEBA
ESCRITA:100%

8.Adquirir el concepto de litosfera Eval. Extraordinaria:

conocer algunos tipos de rocas y su
composición identificando distintos
minerales y algunas de sus 2.8.3.Describe sus usos y utilidades. Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT
propiedades. PRUEBA
ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

2.8.4.Clasifica algunos minerales según sus Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT

propiedades. PRUEBA
ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

UNIDAD UF2: EL CLIMA Fecha inicio prev.: 04/11/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesiones
prev.: 12

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor Competencias

máx.
estándar

BLOQUE El Universo. 2.5.1.Explica las diferencias entre tiempo Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT
2: EL Sistema Solar: el Sol. Los 5.Explicar la diferencia entre clima y atmosférico y clima. PRUEBA
MUNDO Planetas. tiempo atmosférico e interpreta mapas ESCRITA:100%
EN QUE El planeta Tierra y la Luna, su del tiempo.
VIVIMOS. satélite. Características. Eval. Extraordinaria:
Movimientos y sus
consecuencias.
6.Identificar los elementos que influyen 2.6.1.Define clima. Eval. Ordinaria: 0,161 CL
La capas de la tierra:
en el clima, explicando cómo actuar en él PRUEBA CMCT
Características básicas.
y adquiriendo una idea básica de clima y ESCRITA:100%
El clima y factores climáticos.
de los factores que lo determinan.
Las grandes zonas climáticas
Eval. Extraordinaria:
del planeta.
Los tipos de climas de la
Comunidad, de España y sus
zonas de influencia.
 La litósfera: características y
2.6.2.Identifica los elementos y factores que Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT
tipos de rocas.
determinan el clima. PRUEBA
Rocas y minerales: Propiedades
ESCRITA:100%
usos y utilidades.
El cambio climático: causas y
Eval. Extraordinaria:
consecuencias.

2.7.1.Explica qué es una zona climática. Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT

PRUEBA
ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

2.7.2.Describe las características principales de las Eval. Ordinaria: 0,161 CL

tres zonas climáticas del planeta. PRUEBA CMCT
ESCRITA:100%

7.Reconocer las zonas climáticas Eval. Extraordinaria:

mundiales y los tipos de climas de
España identificando algunas de sus
características básicas. 2.7.3.Describe los tipos de climas de España y las Eval. Ordinaria: 0,161 CL
zonas a las que afecta cada uno. PRUEBA CMCT
ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

2.7.4.Analiza climogramas de distintos territorios de Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT

España. REGISTRO:100%

Eval. Extraordinaria:

2.9.1.Explica las causas y consecuencias del Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT

9.Explicar las consecuencias que tienen cambio climático y las actuaciones responsables PRUEBA
nuestras acciones sobre el clima y el para frenarlo. ESCRITA:100%
cambio climático.
Eval. Extraordinaria:

UNIDAD UF3: LA POBLACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 28/02/2020 Sesiones
TERRITORIAL Y POLÍTICA prev.: 14

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor Competencias

máx.
estándar

BLOQUE 1: Iniciación al conocimiento
CONTENIDOS científico y su aplicación en las
COMUNES. Ciencias Sociales.
Recogida de información del
tema a tratar utilizando
diferentes fuentes (directas e
indirectas).
Desarrollo de estrategias para
organizar, memorizar y
5.Valorar el trabajo en grupo, 1.5.1.Acepta las ideas y aportaciones ajenas en Eval. Ordinaria: 0,161 AA
mostrando actitudes de cooperación y diálogos y debates. REGISTRO:100% SIEE
participación responsable, aceptando
las diferencias con respeto y tolerancia Eval. Extraordinaria:
hacia las ideas y aportaciones ajenas
en los diálogos y debates.
 recuperar la información
6.Respetar la variedad de los diferentes 1.6.1.Valora la importancia de una convivencia Eval. Ordinaria: 0,161 CSC
obtenida mediante diferentes
grupos humanos y valorar la pacífica y tolerante entre los diferentes grupos REGISTRO:100%
métodos y fuentes.
Utilización de las tecnologías importancia de una convivencia pacífica humanos sobre la base de los valores
y tolerante entre todos ellos sobre la democráticos y los derechos humanos Eval. Extraordinaria:
de la información y la
base de los valores democráticos y los universalmente compartidos.
comunicación para buscar y
derechos humanos universalmente
seleccionar información y
compartidos.
presentar conclusiones.
Estrategias para desarrollar la
responsabilidad, la capacidad 1.7.1.Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y Eval. Ordinaria: 0,161 SIEE
de esfuerzo y la constancia en tareas. REGISTRO:100%
el estudio.
Eval. Extraordinaria:
Utilización y lectura de
diferentes lenguajes textuales
y gráficos.
1.7.2.Se muestra activo, con interés y curiosidad Eval. Ordinaria: 0,161 SIEE
Técnicas de trabajo intelectual.
en el aprendizaje, ante las tareas y actividades. REGISTRO:100%
Fomento de técnicas de
animación a la lectura de Eval. Extraordinaria:
textos de divulgación de las
Ciencias Sociales (de carácter
social, geográfico e histórico).
Uso y utilización correctos de 7.Desarrollar la creatividad y el espíritu
diversos materiales con los emprendedor, aumentando las
que se trabaja. capacidades para aprovechar la
Estrategias para la resolución información, las ideas y presentar
de conflictos, utilización de las conclusiones innovadoras.
normas de convivencia y
valoración de la convivencia
pacífica y tolerante.
Estrategias para desarrollar la
resolución de conflictos,
utilización de las normas de
convivencia pacífica y
tolerante.
Planificación y gestión de
proyectos con el fin de
alcanzar objetivos. Iniciativa
emprendedora.

BLOQUE 3: La Organización social, política 3.1.1.Identifica los principios democráticos más Eval. Ordinaria: 0,161 CSC
VIVIR EN y territorial del Estado español. importantes establecidos en la Constitución. PRUEBA
SOCIEDAD. Derechos y deberes de los ESCRITA:100%
ciudadanos.
1.Explicar la importancia que tiene la Eval. Extraordinaria:
La Constitución 1978.
Constitución para el funcionamiento del
Forma de Gobierno. La
Estado español, así como los derechos,
Monarquía Parlamentaria.
deberes y libertades recogidos en la 3.1.2.Explica la importancia que la Constitución Eval. Ordinaria: 0,161 CL
Entidades territoriales y
misma. tiene para el funcionamiento del Estado español. PRUEBA CSC
órganos de gobierno.
ESCRITA:100%
Población de España:
distribución y evolución.
Eval. Extraordinaria:
Población de Europa:
distribución y evolución.
Densidad de población
Las actividades económicas y
los sectores de producción de
 su localidad, Comunidad
3.2.1.Identifica las principales instituciones del Eval. Ordinaria: 0,161 CSC
Autónoma, España y Europa.
Estado español. PRUEBA
El consumo y la publicidad.
ESCRITA:100%
Empleabilidad y espíritu
emprendedor.
Eval. Extraordinaria:
La empresa. Actividad y
funciones.
Educación Vial. Adquisición de 3.2.2.Describe sus funciones y su organización. Eval. Ordinaria: 0,161 CL
conocimientos que contribuyan PRUEBA
a consolidar conductas y 2.Identificar las Instituciones Políticas ESCRITA:100%
hábitos viales correctos. que se derivan de la Constitución.
Eval. Extraordinaria:

3.2.3.Identifica la división de poderes del estado y Eval. Ordinaria: 0,161 CSC

cuáles son las atribuciones recogidas en la PRUEBA
Constitución para cada uno de ellos. ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

3.3.1.Describe los principales rasgos de la Eval. Ordinaria: 0,161 CL

población española y europea. PRUEBA CSC
ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

3.3.2.Explica el proceso de la evolución de la Eval. Ordinaria: 0,161 CSC

población en España y en Europa teniendo en PRUEBA
cuenta la incidencia que han tenido en la misma, ESCRITA:100%
factores como la esperanza de vida o la natalidad.
Eval. Extraordinaria:

3.Distinguir los principales rasgos de la 3.3.3.Describe los factores que condicionan la Eval. Ordinaria: 0,161 CSC
población española y europea, distribución de la población española y europea. PRUEBA
explicando la evolución y la ESCRITA:100%
distribución demográfica
Eval. Extraordinaria:
representándola gráficamente.

3.3.4.Sitúa en un mapa los mayores núcleos de Eval. Ordinaria: 0,161 CSC

población en España y las zonas más densamente PRUEBA
pobladas. ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

3.3.5.Compara mediante gráficos la densidad de Eval. Ordinaria: 0,161 CMCT

población de España con la media de la Unión PRUEBA
Europea. ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

UNIDAD UF4: LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Fecha inicio prev.: 02/03/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesiones
prev.: 8
Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor Competencias
máx.
estándar

Iniciación al conocimiento 1.1.2.Organiza la información buscada. Eval. Ordinaria: 0,161 CDIG

científico y su aplicación en REGISTRO:100%
las Ciencias Sociales.
Recogida de información del Eval. Extraordinaria:
tema a tratar utilizando
diferentes fuentes (directas e
indirectas).
Desarrollo de estrategias
para organizar, memorizar y
recuperar la información
obtenida mediante diferentes 1.Obtener información concreta y
métodos y fuentes. relevante sobre hechos o fenómenos
Utilización de las tecnologías previamente delimitados, utilizando
de la información y la diferentes fuentes (directas e 1.1.3.Obtiene conclusiones. Eval. Ordinaria: 0,161 AA
comunicación para buscar y indirectas). REGISTRO:100%
seleccionar información y
Eval. Extraordinaria:
presentar conclusiones.
Estrategias para desarrollar
la responsabilidad, la
capacidad de esfuerzo y la
constancia en el estudio.
Utilización y lectura de
diferentes lenguajes
textuales y gráficos.
BLOQUE 1: Técnicas de trabajo
CONTENIDOS intelectual.
COMUNES. 1.3.2.Presenta los trabajos de manera Eval. Ordinaria: 0,161 AA
Fomento de técnicas de
ordenada, clara y limpia. REGISTRO:100%
animación a la lectura de
textos de divulgación de las
Eval. Extraordinaria:
Ciencias Sociales (de
carácter social, geográfico e
histórico).
Uso y utilización correctos
de diversos materiales con
los que se trabaja.
Estrategias para la
resolución de conflictos,
3.Desarrollar la responsabilidad, la
utilización de las normas de
capacidad de esfuerzo y la
convivencia y valoración de
constancia en el estudio. 1.3.3.Utiliza con precisión la terminología Eval. Ordinaria: 0,161 CL
la convivencia pacífica y
adecuada a los temas tratados. PRUEBA ESCRITA:100% CSC
tolerante.
Estrategias para desarrollar Eval. Extraordinaria:
la resolución de conflictos,
utilización de las normas de
convivencia pacífica y
tolerante.
Planificación y gestión de
proyectos con el fin de
alcanzar objetivos. Iniciativa
emprendedora.
BLOQUE 3: La Organización social,
VIVIR EN política y territorial del
SOCIEDAD. Estado español.
Derechos y deberes de los
ciudadanos.
La Constitución 1978.
Forma de Gobierno. La
Monarquía Parlamentaria.
Entidades territoriales y
órganos de gobierno.
Población de España:
distribución y evolución.
Población de Europa:
distribución y evolución.
Densidad de población
Las actividades económicas
y los sectores de producción
de su localidad, Comunidad
Autónoma, España y
Europa.
El consumo y la publicidad.
Empleabilidad y espíritu
emprendedor.
La empresa. Actividad y
funciones.
Educación Vial. Adquisición
de conocimientos que
contribuyan a consolidar
conductas y hábitos viales
correctos.
4.Identificar las actividades que 3.4.1.Explica las actividades relevantes de los Eval. Ordinaria: 0,161 AA
pertenecen a cada uno de los sectores primario, secundario y terciario en PRUEBA ESCRITA:100% CSC
sectores económicos, describir las España y Europa y sus localizaciones en los
características de estos, territorios correspondientes. Eval. Extraordinaria:
reconociendo las principales
actividades económicas de España y
Europa.
3.5.1.Valora con espíritu crítico la función de Eval. Ordinaria: 0,161 CEC
la publicidad. REGISTRO:100%
5.Describir el funcionamiento de la Eval. Extraordinaria:
publicidad y sus técnicas,
distinguiendo publicidad educativa y
3.5.2.Describe las técnicas publicitarias más Eval. Ordinaria: 0,161 AA
publicidad consumista.
habituales, utilizando ejemplos concretos. REGISTRO:100% CSC
Eval. Extraordinaria:
3.6.1.Identifica diferentes tipos de empresa Eval. Ordinaria: 0,161 SIEE
según su tamaño y el sector económico al que PRUEBA ESCRITA:100%
pertenecen las actividades que desarrollan.
Eval. Extraordinaria:
6.Explicar las características
esenciales de una empresa, 3.6.2.Describe diversas formas de Eval. Ordinaria: 0,161 CL
especificando las diferentes organización empresarial utilizando algún PRUEBA ESCRITA:100% SIEE
actividades y formas de organización modelo cercano.
que pueden desarrollar distinguiendo Eval. Extraordinaria:
entre los distintos tipos de
empresas.
3.6.3.Define términos sencillos relacionados Eval. Ordinaria: 0,161 CL
con el mundo de la empresa y la economía, PRUEBA ESCRITA:100% SIEE
ilustrando las definiciones con ejemplos.
Eval. Extraordinaria:
7.Conocer y respetar las normas de 3.7.1.Explica las normas básicas de Eval. Ordinaria: 0,161 AA
circulación y fomentar la seguridad circulación y las consecuencias derivadas del ACTIVIDAD CSC
vial en todos sus aspectos. desconocimiento o incumplimiento de las COMPLEMENTARIA:100%
mismas.
Eval. Extraordinaria:
3.7.2.Conoce el significado de algunas Eval. Ordinaria: 0,161 SIEE
señales de tráfico. ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA:100%
Eval. Extraordinaria:
3.7.3.Reconoce la importancia de respetar las Eval. Ordinaria: 0,161 CSC
normas de circulación. ACTIVIDAD SIEE
COMPLEMENTARIA:100%
Eval. Extraordinaria:
 3.7.4.Utiliza algunas normas de circulación Eval. Ordinaria: 0,161 SIEE
como peatón y como usuario de medios de ACTIVIDAD
transporte (abrocharse el cinturón, no COMPLEMENTARIA:100%
molestar al conductor...).
Eval. Extraordinaria:

UNIDAD UF5: LA EDAD MEDIA Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 15/05/2020 Sesiones
prev.: 8

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor Competencias

máx.
estándar

BLOQUE 1: Iniciación al conocimiento 1.Obtener información concreta y 1.1.1.Selecciona información, concreta y Eval. Ordinaria: 0,161 CDIG
CONTENIDOS científico y su aplicación en las relevante sobre hechos o fenómenos relevante. REGISTRO:100%
COMUNES. Ciencias Sociales. previamente delimitados, utilizando
Recogida de información del diferentes fuentes (directas e Eval. Extraordinaria:
tema a tratar utilizando indirectas).
diferentes fuentes (directas e
indirectas). 2.Utilizar las tecnologías de la 1.2.1.Utiliza las tecnologías de la información y la Eval. Ordinaria: 0,161 CDIG
Desarrollo de estrategias para información y la comunicación para comunicación (Internet, blogs...) para elaborar TRABAJOS:100% CL
organizar, memorizar y obtener información aprender y trabajos con la terminología adecuada a los temas
recuperar la información conceptos necesarios para ser capaz tratados. Eval. Extraordinaria:
obtenida mediante diferentes de leer, escribir y hablar sobre Ciencias
métodos y fuentes. Sociales.
Utilización de las tecnologías
de la información y la
1.3.4.Expone oralmente, de forma clara y Eval. Ordinaria: 0,161 CL
comunicación para buscar y 3.Desarrollar la responsabilidad, la ordenada, contenidos relacionados con el área. TRABAJOS:100%
seleccionar información y capacidad de esfuerzo y la constancia
presentar conclusiones. en el estudio. Eval. Extraordinaria:
Estrategias para desarrollar la
responsabilidad, la capacidad
de esfuerzo y la constancia en
el estudio.
Utilización y lectura de
diferentes lenguajes textuales
y gráficos.
Técnicas de trabajo intelectual.
Fomento de técnicas de
animación a la lectura de
textos de divulgación de las
Ciencias Sociales (de carácter
social, geográfico e histórico).
Uso y utilización correctos de
diversos materiales con los
que se trabaja.
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las
normas de convivencia y
valoración de la convivencia
pacífica y tolerante.
Estrategias para desarrollar la
resolución de conflictos,
utilización de las normas de
 convivencia pacífica y
4.Realizar trabajos y presentaciones a 1.4.1.Realiza trabajos grupales mostrando Eval. Ordinaria: 0,161 AA
tolerante.
nivel individual y grupal que supongan habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las TRABAJOS:100% CDIG
Planificación y gestión de
la búsqueda, selección y organización opiniones ajenas, respeto a las normas, CSC
proyectos con el fin de
de textos de carácter social, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del Eval. Extraordinaria: SIEE
alcanzar objetivos. Iniciativa
geográfico o histórico, mostrando equipo.
emprendedora.
habilidad para trabajar tanto
individualmente como de manera
colaborativa dentro de un equipo.

4.2.5.Identifica los rasgos distintivos de las Eval. Ordinaria: 0,161 CSC

El tiempo histórico y su
culturas que convivieron en los Reinos PRUEBA
medida.
peninsulares durante la Edad Media. ESCRITA:100%
Las fuentes históricas y su
2.Identificar y localizar en el tiempo y
clasificación. Eval. Extraordinaria:
BLOQUE 4: en el espacio los procesos y
Los Reinos Peninsulares en la
LAS acontecimientos históricos más
Edad Media.
HUELLAS relevantes de la historia de España
La Monarquía Hispánica en la 4.2.6.Describe la evolución política y los distintos Eval. Ordinaria: 0,161 CSC
DEL TIEMPO. para adquirir una perspectiva global de
Edad Moderna. modelos sociales en la Edad Media. PRUEBA
su evolución.
Nuestro Patrimonio histórico y ESCRITA:100%
cultural.
Eval. Extraordinaria:

UNIDAD UF6: LA EDAD MODERNA Fecha inicio prev.: 18/05/2020 Fecha fin prev.: 19/06/2020 Sesiones
prev.: 10

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor Competencias

máx.
estándar

BLOQUE El tiempo histórico y su medida. 4.1.1.Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, Eval. Ordinaria: 0,161 AA
4: LAS Las fuentes históricas y su 1.Utilizar las nociones básicas de mapas, para localizar en el tiempo y en el espacio PRUEBA CEC
HUELLAS clasificación. sucesión, duración y simultaneidad para algunos hechos del pasado y percibir la sucesión ESCRITA:100% CMCT
DEL Los Reinos Peninsulares en la ordenar temporalmente algunos hechos entre ellos.
TIEMPO. Edad Media. históricos y otros hechos relevantes. Eval. Extraordinaria:
La Monarquía Hispánica en la
Edad Moderna.
2.Identificar y localizar en el tiempo y en 4.2.1.Localiza en el tiempo y en el espacio algunos Eval. Ordinaria: 0,161 CSC
Nuestro Patrimonio histórico y
el espacio los procesos y hechos fundamentales de la Edad Media y PRUEBA
cultural.
acontecimientos históricos más Moderna. ESCRITA:100%
relevantes de la historia de España para
adquirir una perspectiva global de su Eval. Extraordinaria:
evolución.

4.2.2.Describe las principales características de Eval. Ordinaria: 0,161 CL

cada una de estas etapas históricas. PRUEBA CSC
ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

4.2.3.Explica aspectos relacionados con la forma de Eval. Ordinaria: 0,161 CSC

vida y organización social de España en las edades PRUEBA
Media y Moderna. ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:
 4.2.4.Describe los principales movimientos artísticos Eval. Ordinaria: 0,161 CEC
y culturales de las edades Media y Moderna en PRUEBA CL
España, incluyendo sus representantes más ESCRITA:100%
significativos.
Eval. Extraordinaria:

4.2.7.Conoce los principales acontecimientos de la Eval. Ordinaria: 0,161 CSC

Edad Moderna (Monarquía de los Austrias. XVI- PRUEBA
XVII. Los Borbones siglo XVIII). ESCRITA:100%

Eval. Extraordinaria:

3.Desarrollar la curiosidad por conocer 4.3.1.Profundiza su conocimiento sobre la Edad Eval. Ordinaria: 0,161 CEC
las formas de vida humana en el pasado, Media y Moderna a través de diferentes medios: TRABAJOS:100% CSC
valorando la importancia que tienen los comics, videos, TIC, revistas, libros...
restos para el conocimiento y estudio de Eval. Extraordinaria:
la historia y como patrimonio cultural que
hay que cuidar y legar.

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

Metodología
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Debemos tener en cuenta algunas estrategias metodológicas: -Partir del vocabulario y de los conocimientos previos del alumno,
buscando como objetivo la adquisición el uso de vocabulario propio de las ciencias sociales. - El uso de las TIC. Incorporar recursos
audiovisuales de manera habitual para visionar determinados contenidos del área (hechos históricos, características de
ecosistemas, etc.). -Realizar tareas manipulativas. -Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual, así como enequipo, que
supongan la elaboración de un producto significativo a raíz de la búsqueda, selección y organización de información de carácter
social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar individualmente como de manera colaborativa. En definitiva,
partiremos de una metodología que favorezca la obtención de un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado a cada alumno o
alumna en concreto, teniendo en cuenta sus capacidades personales y necesidades individuales.

Medidas de atención a la diversidad

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

En la realización de la programación de Ciencias Sociales se han tenido en cuenta las características de los alumnos, adaptando las
actividades y los documentos a los diferentes niveles. En cada unidad, hemos incluido documentos auténticos y actividades de
ampliación para los alumnos con un alto nivel y actividades de refuerzo para los alumnos que tienen un ritmo de aprendizaje más
lento. Para integrar a estos alumnos, hemos utilizado técnicas de trabajo cooperativo.

Evaluación
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
 Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

- La evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos será continua y global, y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto
de las áreas. - Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias serán los criterios de evaluación y
los estándares de aprendizaje. - El maestro determinará la calificación del área a la vista del grado de consecución de dichos
estándares por parte de cada alumno. - Cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se aplicarán medidas de refuerzo
educativo que estarán dirigidas a garantizar la adquisición de las competencias imprescindibles para continuar su proceso educativo.

Criterios de calificación
Evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

- Los criterios de calificación determinan el grado de consecución de los estándares del área. - La escala será de 0 a 4 (criterio de
calificación aprobado por el claustro).

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

- Cuando los resultados de las evaluaciones no sea el adecuado, adoptaremos medidas de refuerzo educativo. - Los referentes para
la evaluación y calificación del plan de refuerzo y recuperación que se realice a los alumnos que obtengan calificación negativa en
alguna de las áreas, serán exclusivamente los estándares de aprendizaje del curso en el que estén matriculados.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

- Cuando un alumno promocione con calificación negativa en esta área, o se decida con carácter excepcional la repetición en
algunos de los cursos de la etapa, el tutor mantendrá una entrevista con los padres, madres o tutores legales para explicarles las
causas de dichos resultados y, en su caso, los motivos que aconsejan dicha decisión. En esta entrevista, se les facilitará un plan de
trabajo para el periodo vacacional, en relación con los estándares de aprendizaje evaluables.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Se realizarán las siguientes actuaciones: Recepción del alumno/a absentista cuando vuelve al centro. Conviene realizar alguna
actuación o dinámica de bienvenida y reconocimiento, para que el alumno/a se sienta aceptado/a por el grupo-clase. - El tutor/a
realizará una tutoría con el almuno/a sobre su escolarización adecuando los objetivos reales que puede alcanzar y los objetivos que
se plantea el propio alumno/a. - El tutor/a informará sobre el caso al Orientador/a del Centro, para que realice una evaluación de la
situación académica del menor y elabore, en aquellos casos que sea necesario, una valoración socio-psicopedagógica del alumno/a
para la determinación de las posibles medidas para su adecuada escolarización. - El tutor/a con apoyo del Orientador/a, continuará
con el seguimiento de la asistencia a clase y con la colaboración del Orientador/a, realizará la evaluación de las medidas y/o
adaptaciones realizadas.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Materiales y recursos didácticos

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Libro de texto de 5º de Ciencias Sociales de la editorial Anaya. Pizarra digital. Diferentes textos relacionados con el área. Cuaderno
de clase

Actividades complementarias y extraescolares

DESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1º 2º 3º
Trimestre Trimestre Trimestre

Visita Centro Visitante de Monteagudo

 Tutores/as

Tratamiento de temas transversales

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Otros
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lectura
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Trabajar la lectura a través de diferentes cuentos,revistas, noticias de periódicos relacionadas con las Ciencias Sociales.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escritura

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Para despertar el interés en la escritura se propondrá la realización de textos próximos a sus intereses como es la realización de
descripciones, noticias, etc., relacionados con el área.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oral

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Impulsaremos la utilización de la lengua como medio de comunicación en el aula, a través de actividades individuales como por
ejemplo exposiciones, presentaciones de trabajos, así como actividades de intercambio de informaciones orales, como entrevistas o
sencillas dramatizaciones.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente

COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. PTI. CUOTA 18-09-18 APOYOS Y REFUERZOS 2018-2019.PGA 25-09-18 PROPUESTAS
DÍA DERECHOS DEL NIÑO Y MAESTRO. PLAN LECTOR Y MATEMÁTICO 09-10-18 PROPUESTAS CONSTITUCIÓN Y NAVIDAD
06-11-18 CELEBRACIÓN CONSTITUCIÓN Y NAVIDAD 20-11-18 PROPUESTAS DÍA DE LA PAZ 18-12-18 DÍA DE LA PAZ.
PROPUESTAS CARNAVAL 15-01-19 OTROS ASUNTOS 29-01-19 CARNAVAL 05-02-19 PROPUESTA SEMANA DE LAS
EMOCIONES 19-02-19 SEMANA CULTURAL EMOCIONES 12-03-19 OTROS ASUNTOS 26-03-19 OTROS ASUNTOS 09-04-19
PROPUESTAS FIN DE CURSO 14-05-19 FIN DE CURSO 28-05-19 PEDIDO MATERIAL 18-06-19

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas 3

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre 72

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre 62

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Se
trabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)
Otros (especificar)

Utilizamos como espacios, el aula de referencia y el aula plumier para la realización de las actividades que requieran la utilización de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Los tiempos son adaptados a las necesidades individuales de los alumnos.

Libro de texto de Ciencias Sociales de 5º de la editorial Anaya. Pizarra digital. DIferentes textos relacionados con el área. Cuaderno
de clase.

Los agrupamientos son flexibles y teniendo en cuenta las características individuales de cada alumno o alumna

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Los instrumentos utilizados se adecuan muy bien para evaluar cada uno de los estándares.

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto al
total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y
recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales
y recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Otros
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre