UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
UAPA

ASIGNATURA

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA II

PRESENTADO POR:

MASSIEL M. CORTORREAL MAT. 15-1278

FACILITADOR

FRANCIS VENTURA

FECHA:

14-12- 2020

Nagua, Prov. M. T. S.
Consulte lo aprendido en esta asignatura. Prepara un informe con los
hallazgos y como aplicarías los conocimientos en tú práctica profesional.

En esta asignatura pude aprender mucho acerca de la intervención

psicopedagógica, el proceso de formación, diagnosticando necesidades
educativas realizar evaluaciones y aplicar planes de intervención a diferentes
niños con diferentes dificultades de aprendizaje tomando en cuenta que hay
que aplicar un protocolo adecuado para cada caso.

En esta asignatura aprendí sobre los planes de orientación para atender a la

finalidad del sistema educativo dominicano. También pude identificar diferentes
tipos de necesidades del centro educativo de mi comunidad como fue la
dislexia, disgrafia y Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Como futura psicóloga educativa aplicare mis conocimientos con mucho

entusiasmo y dedicación ya que estaré apoyando a los alumnos y alumnas a
superar los procesos que afectan al aprendizaje y las dificultades de índole
personal y de relaciones con compañeros, familiares (especialmente con
padres y hermanos) y profesores.
Intervención psicopedagógica

La intervención psicopedagógica ayuda a los niños y adolescentes a potenciar sus

fortalezas y a desarrollar sus áreas de mejora, con el fin de obtener un mejor
rendimiento académico y bienestar personal.
Con esta herramienta el niño puede superar sus dificultades cotidianas y por tanto
tener mejor calidad de vida.

Evaluación psicopedagógica

La evaluación psicopedagógica es el proceso a través del cual se puede

apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se
producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción
del mismo con su medio natural y social.
La Orden del 14 de febrero de 1996, en su artículo segundo, define la
evaluación psicopedagógica como proceso de recogida, análisis y valoración
de la información relevante sobre distintos elementos que intervienen en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se trata en realidad de la sistematización y plasmación puntual de la
información obtenida de ciertos ámbitos educativos a lo largo de un período de
escolarización. La finalidad de la evaluación psicopedagógica es apoyar la
toma de decisiones educativas sobre un alumno en un momento determinado
de su escolarización.
 Trastorno del aprendizaje

se define como una dificultad en un área académica (lectura, matemáticas o

expresión escrita). La capacidad del niño para tener éxito en el área académica
específica está abajo de lo que se espera para la edad, nivel educativo y nivel
de inteligencia del niño.
Tipos de problemas de aprendizaje:
Dislexia se define como dificultad para leer. Cuando los niños
están aprendiendo a leer y a escribir en el jardín infantil y en primer grado, es
común que confundan la letra “b” con la “d”, el número “6” con el “9” y que
confundan otros tipos de palabras. 
Disgrafía (o agrafía) se define como dificultad para escribir, como resultado de
la dislexia, de una coordinación motora deficiente o de problemas para
entender (interpretar) el espacio.

La discalculia se define como dificultad para hacer cálculos matemáticos. Las

matemáticas son un problema para muchos estudiantes, pero la discalculia
puede hacer que un adolescente no comprenda incluso conceptos matemáticos
básicos.

Las discapacidades de la memoria y el procesamiento auditivo incluyen la

dificultad para comprender y recordar palabras o sonidos. Es posible que un
adolescente escuche con normalidad y, sin embargo, no recuerde las partes
importantes porque su memoria no está almacenándolas ni descifrándolas de
manera correcta.

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico

frecuente asociado a un importante impacto funcional, personal y social. Posee un fuerte
componente genético, con múltiples genes involucrados, que interactúan con factores.

Trastorno del espectro autista/Trastorno generalizado del desarrollo

es una enfermedad relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en

la que una persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en
la interacción social y la comunicación.

Discapacidad intelectual

La discapacidad intelectual puede ser genética o consecuencia de un trastorno que

perjudica el desarrollo cerebral.