Educación Básica Alternativa

4.o grado: Matemática

SEMANA 34

Aplicamos propiedades de las operaciones con números

reales para resolver problemas

Actividad: Determinamos medidas utilizando las propiedades de los números reales y sus operaciones
Actividad: Empleamos las operaciones con números reales en situaciones cotidianas

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

¿Alguna vez has tenido la oportunidad de indagar sobre las medidas de diversos implementos
deportivos? ¿Sabes sobre las medidas del espesor de los discos de pesas? ¿Sabes cómo expresar
una medida fraccionaria con otras equivalentes? ¿Cómo podemos hallar una fracción entre otras dos
fracciones? ¿Sabes de las propiedades de densidad y completitud de los números reales? Con el
desarrollo de las actividades, podrás dar respuesta a estas y otras interrogantes.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas,

¡si son de reúso, mejor!

• Lápiz o lapicero

• Mucha concentración y disposición

Fuente: Sites Google

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

En esta guía, seguiremos resolviendo problemas en los cuales aplicaremos

propiedades de los números reales y sus operaciones. Establecerás relaciones
entre datos y las transformarás en expresiones numéricas que incluyen operaciones
con números reales. También expresarás con diversas representaciones y lenguaje
numérico, tu comprensión sobre la densidad de los números reales. Plantearás
afirmaciones sobre la densidad de los números reales y la comprobarás mediante
ejemplos.
 Fuente:
Aplicamos propiedades de las operaciones con números CICLO AVANZADO
reales para
Usamos resolver problemas
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

En la primera actividad, determinarás medidas utilizando las propiedades de los

números racionales y sus operaciones, en la fabricación de discos para pesas. En la
segunda actividad, tendrás el reto de determinar las medidas de la longitud de aros de
bicicleta empleando operaciones con números reales.

¿Preparada/o?

Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar o de tu docente, según

los canales de comunicación establecidos.

Determinamos medidas utilizando las propiedades de

Actividad
los números reales y sus operaciones

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda

lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

Javier es un padre de familia que desde hace varios años se dedica al maquinado de
pesas para gimnasios. Debido a la cuarentena tuvo que cerrar y paralizar su negocio.
Sin embargo, gracias al llamado de muchos clientes, retomó la fabricación de discos
para pesas, ya que muchas personas llegaron a instalar sus propios gimnasios en el
interior de sus casas.

Daniel, el hijo de Javier, elaboró un nuevo catálogo de productos con variadas

novedades y modelos. Una de estas novedades son los discos para pesas de diversas
medidas de espesor, como las mostradas:

Fuente: Entrena en casa (Argentina)

Javier ya hizo la entrega de varios pedidos. En su último pedido le han solicitado un

disco cuya medida del espesor se encuentre entre 2 1 cm y 2 1 cm. ¿Cuáles serán
2 5
las posibles medidas del espesor de dicho disco?

2
Aplicamos propiedades de las operaciones con números CICLO AVANZADO
reales para
Usamos resolver problemas
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

A partir de la información de la situación, desarrolla y responde:

1. ¿Las fracciones que representan el espesor de los discos en la imagen, son

homogéneas o heterogéneas? Explica tu respuesta mencionando ejemplos.

2. De las siguientes alternativas, ¿cuál es una fracción equivalente a 2 1 ? Realiza tus

5
operaciones y justifica tu respuesta.

3 22 2
a) b) c)
5 10 5

3. Considerando las operaciones que aplicaste en la pregunta anterior, halla la

fracción equivalente a 2 1 , pero con denominador 10.
2
4. Representa la recta numérica y ubica los puntos 2 1 cm y 2 1 cm, que corresponden
2 5
a las medidas del espesor de los dos discos.

5. En la misma gráfica, ubica las fracciones equivalentes a 2 1 cm y 2 1 cm con

2 5
denominador 10.

6. Analiza los numeradores de las fracciones equivalentes. ¿Qué fracciones

encontramos entre estos dos números?

7. Con lo desarrollado, responde la pregunta de la situación.

Resuelve y argumenta:

a. En el siguiente mes, Javier recibió un pedido para elaborar cuatro discos cuyas
medidas de espesor son: 4 1 , 11 , 4 1 y 49 . ¿Cuál de los discos es el de mayor
2 2 5 10
espesor?

b. Al comparar dos fracciones con denominadores iguales, ¿la fracción con el

numerador mayor es la fracción mayor? Justifica tu respuesta y escribe un
ejemplo.

c. ¿Es posible encontrar una fracción entre otras dos fracciones? ¿Se puede decir
que los números R son densos y completos con este sustento? Justifica tu
respuesta.

Te recomendamos leer la información sobre las propiedades de densidad y

completitud propuesta en el “Recurso” de la semana anterior.

Recuerda organizar el desarrollo de las actividades en tu portafolio, a fin de que

luego sean revisadas por tu docente.

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Aplicamos propiedades de las operaciones con números CICLO AVANZADO
reales para
Usamos resolver problemas
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

Empleamos las operaciones con números reales en

Actividad situaciones cotidianas

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda

lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

A continuación, te invitamos a leer con atención la siguiente situación: “Medidas en

las llantas de las bicicletas”.

Para realizar la compra de una bicicleta es importante informarse sobre las

características de cada una. Además, es necesario saber de la relación entre la
estatura del conductor y la medida del tamaño del aro, pues evitará la mala postura
o lesiones con el paso del tiempo.

En la imagen se proponen las medidas de estatura del posible conductor y el tamaño

de aro (la medida corresponde al diámetro de la circunferencia del aro. Además,
1 pulgada equivale a 2,54 cm).

Fuente: Monark

Luis es un estudiante que mide 1,60 m de estatura. Su amiga Bertha mide 1,50 m.
Ambos tienen planeado comprar una bicicleta:

1. ¿Cuál es el tamaño de aro recomendable que tendrá la bicicleta de Luis y la de

Bertha en centímetros?

2. Ambos deciden llevar sus bicicletas pedaleando hasta sus casas. Se sabe que
desde el lugar de compra a sus casas hay 8 km, ¿cuántas vueltas darán las ruedas
de cada bicicleta para cumplir este recorrido? Considera que la medida del
diámetro exterior de la llanta es 3´´ más que la medida del aro, aproximadamente.
Ten en cuenta que el número de vueltas se debe aproximar al entero.

En este proceso debes tener en cuenta:

• Comprender el problema, lo que implica que identifiques cuáles son los datos
o qué condiciones se establecen en la situación. Para esto puedes aplicar las
siguientes preguntas: ¿De qué trata la situación? ¿Tenemos todos los datos?

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Aplicamos propiedades de las operaciones con números CICLO AVANZADO
reales para
Usamos resolver problemas
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

¿Qué tenemos que averiguar?

• Planificar una estrategia para cada una de las preguntas de la situación.

• Ejecutar el plan, es decir, utilizar la estrategia para resolver las dos preguntas de
la situación.

• Verificar tu desarrollo, para lo cual puedes reflexionar a partir de las siguientes

preguntas: ¿Tu proceso de resolución es correcto? ¿Tu resultado satisface las
condiciones del problema?

• Sustentar tu respuesta con base en los resultados obtenidos.

Estimada/o estudiante, usa la siguiente ficha para autoevaluarte. Esto te ayudará a

reconocer tus avances y dificultades en relación con la resolución de los problemas
propuestos.

Competencias Descriptores Sí No

Relaciono datos y condiciones en diversas

Resuelve problemas
de cantidad.
situaciones y las transformo a expresiones
numéricas que incluyen operaciones con números
reales.
Expreso con diversas representaciones y lenguaje
numérico la comprensión sobre la densidad de
los números reales.
Selecciono y combino estrategias de cálculo para
realizar operaciones con números reales.
Planteo afirmaciones sobre la densidad de
los números reales y la compruebo mediante
ejemplos.

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a

tu alcance. Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia y tu docente. ¡No te
olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!

Si conoces a alguna persona que dejó los estudios por la pandemia o por otras
razones, anímala para que vuelva a estudiar. Proporciónale los datos de tu docente
para que retome sus estudios. Juntos, ¡la educación no para!

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el
Ministerio de Educación.