ACTIVIDAD 1

Observan la imagen de un clip y de forma individual responden a través del chat de la

videoconferencia: Escriba10 utilidades que le pueden dar al clip. ¿Fue fácil conseguir las
utilidades? ¿Por qué?

DESIGN THINKING: DEFINIR

Dentro de la metodología del design thinking se establece que la tercera etapa es IDEAR, en
ella se da la generación de ideas para resolver el problema que después nos permitirá
construir prototipos. Según la” Mini guía: una introducción al Design Thinking” esta etapa
es importante porque:
- Aprovecha las perspectivas colectivas y las fortalezas de los equipos para la
generación de ideas.
- Permite ir un paso más allá de las soluciones obvias y así incrementar el potencial
innovador de las soluciones.
- Crea fluidez (cantidad) y flexibilidad (variedad) en tus opciones de innovación.
Esta etapa hay dos momentos: el primero es divergente porque se busca la mayor cantidad
de ideas lo que activa la parte creativa del cerebro, que se realiza mejor de forma colectiva
dentro de un clima de confianza y de comodidad. Para conseguirlo se utiliza la técnica del
Brainstoring que busca que se generen la mayor cantidad de ideas originales.
El segundo momento es convergente porque aquí se agrupa y se selecciona las ideas
surgidas en el Brainstoring, para ello se utilizará la técnica Cardsorting.

El Brainstoring
Esta técnica fue creada por Alex Osborn, busca impulsar el
pensamiento colectivo del equipo por medio de la
conversación, escuchando y construyendo sus ideas sobre
 PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

otras.
Principios del Brainstoring:
- Libertad de pensamiento, los estudiantes pueden decir las ideas más locas que se les
ocurra.
- No hay evaluación de las ideas, nadie puede juzgar las ideas de los demás o las
suyas.
- Gran cantidad de ideas, es importante que surjan la mayor cantidad de ideas, porque
en el proceso de ideación, las primeras que surgen son las más clásicas y poco
creativas, después de ello, surgen las creativas que estaban siendo reprimidas por las
anteriores. Por ello, se debe poner como meta siempre la mayor cantidad de ideas
posibles.
Facilitador:
Debe ser una persona que tiene que conseguir que su equipo genere la mayor cantidad de
ideas posibles. Para ello debe propiciar un clima de confianza, seguridad y comodidad en su
equipo. Siempre debe estar alentando a que las ideas fluyan sin parar hasta alcanzar la meta
establecida.
Pasos de Brainstoring:
Primero: forman equipos de 6 estudiantes.
Segundo: el equipo nombra un coordinador de grupo, que será el responsable de llevar
adelante la fase de ideación.
Tercer paso: Hacer un ensayo con una pegunta básica para activar la creatividad y ver la
dinámica de su equipo.
Cuarto paso: El coordinador de grupo escribe en la pizarra el problema que deberán resolver
y establece el número de soluciones y el tiempo de la dinámica.
Quinto paso: Los estudiantes escriben en los post-it sus soluciones y los pegan en la pizarra
Sexto paso: Cuando termina el tiempo finaliza la sesión del Brainstoring

Prepara un video con la siguiente estructura:

- Título: Idear
- Describe el problema
- Fotos o film del momento del Brainstoring y Cardsorting
- Explica la descripción de la solución innovadora.
Debe tener una narración de todos los pasos que hizo desde el momento de descripción del
problema hasta la finalización de la construcción del mapa de trayectoria.

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CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Tiempo máximo: tres minutos

Sube el video al drive de tu correo corporativo ( @ucvvirtual.edu.pe) y pega el link en la
carpeta Evidencias de aprendizaje, que se encuentra en recursos de la sesión 7.