UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

SÍLABO

OBSTETRICIA COMUNITARIA Y SOCIAL I

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la Asignatura : Obstetricia Comunitaria y Social I

1.2. Nivel de exigencia : Obligatorio

1.3. Duración del semestre : 17 semanas.

1.4. Ciclo académico :V

1.5. Código : 61153

1.6. Créditos : 04

1.7. Pre-requisito : Enfermería en Obstetricia I

1.8. Fecha de inicio del curso : 22/08/2020

1.9. Fecha de término : 22/12/2020

1.10. Extensión horaria : 02 horas teóricas

: 04 horas prácticas

1.11. Horario : Teoría:

Miércoles 17:20 a 19:00 horas

Practica:
Jueves de 8:10 am a 11:30 hrs
VIA ZOOM

1.12. Docente : Dra. Obst. Lady Yanina García Puicón

II. SUMILLA
El curso de Obstetricia Comunitaria y Social I es de naturaleza curricular teórico
práctico de gran funcionalidad aplicativa y tiene como finalidad ayudar al
estudiante a desarrollar las capacidades, habilidades y aptitudes que le permiten
participar activamente en la promoción de la salud sexual y reproductiva en la
comunidad.

El propósito de la asignatura es formar un profesional capaz de interpretar el

significado de la salud pública, de identificar las áreas prioritarias de acción
propias del profesional en Obstetricia en el conocimiento de los factores
condicionantes de la Salud Reproductiva, y de formular estrategias para la
solución de los problemas en el marco de los principios fundamentales así como el
rol y liderazgo que compete desde una perspectiva de género para mejorar la
salud de la mujer, familia y comunidad.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

3.1. COMPETENCIA GENERAL
El profesional obstetra lidera y desarrolla el trabajo de salud sexual y reproductiva
en la comunidad fomentando el autocuidado, incorporando el enfoque de derechos
y deberes, equidad de género e interculturalidad, para convocar y lograr la
participación y vigilancia ciudadana en el cuidado de la salud de la gestante, la
familia y la comunidad.
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
3.2.1 Conoce las funciones básicas e instrumentales de la Salud Publica,
aplicados al proceso de salud enfermedad
3.2.2 Maneja Técnicas Educativas y de Información, aplica programas que
contribuyen a la calidad de vida de la población.
3.2.3 Conoce e interpreta los principales problemas sanitarios y el nuevo perfil
epidemiológico, con énfasis en salud sexual y reproductiva.
3.2.4 Diagnostica la situación de salud de la comunidad e interpreta los problemas
encontrados y propone alternativa de solución desde el enfoque salubrista.

IV. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

I UNIDAD: Importancia de la situación de salud en el Perú y los lineamientos de

política de salud en relación a los derechos sexuales y reproductivos,
interpretándolo como práctica social y como una ciencia que trata del esfuerzo
organizado de la comunidad para satisfacer su necesidad
COMPETENCIAS CONTENIDO
ESPECIFICAS
1° Semana Conceptuales Procedimentales actitudinal

Analiza y explica el rol del obstetra La Obstetricia en el Aplica las actividades del Participa en el
desde la perspectiva de atención Perú- Marco Histórico. rol del obstetra en la equipo de la
integral de salud reproductiva de la Perfil Profesional de la atención integral de la asignatura.
comunidad Obstetra. salud reproductiva de la
El Futuro de la población
Obstetricia en el Perú

2° Semana: Lineamientos de Políticas Salud

Demuestra y aplica a Valora y maneja
- Analiza, identifica y explica los La comunidad: su través de un sociodrama éticamente los
conceptos básicos de los estructura las medidas de lineamientos de
lineamientos de Política de salud Aspecto Político, Social, participación de los política de salud
con enfoque de género Económico – grupos Lineamientos de política en su práctica
promoviendo el progreso social sociales de salud del Perú en hospitalaria
contribuyendo a elevar el nivel de relación con los Derechos
vida dentro de un concepto de la sexuales y Reproductivos.
libertad Interpreta la salud pública
como practica social,
reconociendo el sistema
de organización y
funcionamiento de la
comunidad estudiada.
3° Semana: Situación y Estado de la Comunidad
Aprende y analiza la situación de Salud Publica y Políticas Reconoce e identifica los Maneja estrategias
salud en el Perú en relación a las de Salud diferentes factores que de participación
políticas sociales. Define y explica Lineamientos de Política influyen situación de salud social en la salud
la situación de la salud reproductiva Atención Primaria de en el Perú y su relación reproductiva con
de la mujer según ENDES. Aprende Salud con los Derechos respecto a los
a distinguir los diferentes factores Sexuales y Reproductivos valores culturales
que contribuyen a la participación de la población
en la comunidad desde la
perspectiva de género en la salud
reproductiva.
Reconoce
4° Semana: Indicadores de Salud
Indicadores de Salud Maneja estrategias de Maneja estrategias
Aplicación práctica de los MINSA. aplicación de indicadores de aplicación de
indicadores. Tasas en salud pública indicadores
Manejo adecuado de los Clases
indicadores utilizados por el
Ministerio de Salud. Recoger la
información aplicando el Censo
MINSA para hacer el diagnostico
social a la comunidad y conceptuar
la atención primaria de la salud
reproductiva.

5ta SEMANA Aprende a través

EVALUACION DE COMPETENCIAS de la
retroalimentación
 II UNIDAD: Importancia de conocer y utilizar adecuadamente las técnicas de
enseñanza comunitaria; así como la realización de la planificación y programación
de actividades de salud en la comunidad.

6° Semana: Educación Sanitaria

Logra sensibilizar a la Utiliza acertadamente
población mediante Educación Sanitaria: Aplica las técnicas las técnicas de
adecuadas técnicas de - Técnicas de Enseñanza Comunitaria de enseñanza en el enseñanza
enseñanzas en el cambio de - Entrevistas trabajo extramural y comunitaria con la
actitudes frente a problemas - Charla Educativa comunitario finalidad de lograr
sanitarios de salud. - Visita Domiciliaria cambios saludables en
- Taller Educativo la población
- Pasacalle
- Campañas y Jornadas de salud

7° Semana:
Elabora Empatiza con los
Planifica y programa Diseño y Utilización del Material correctamente el integrantes de las
adecuadamente actividades Educativo familiograma familias a fin de
de salud en la comunidad. Planificación y Programación de una obtener información
Actividad de salud en la Comunidad. que le permita
Instrumentos de Atención Integral a la elaborar el
Familia - Familiograma familiograma
respectivo en la
búsqueda de
soluciones ante
cualquier eventualidad
de salud presentada
8° Semana:
Aprende a través de la
EVALUACION DE COMPETENCIAS retroalimentación

III UNIDAD: Evaluación de la atención integral de la salud de la población en las

diferentes etapas de su vida reproductiva relacionado con el ejercicio de sus
derechos sexuales y reproductivos, a través de indicadores de desarrollo humano.

9° Semana: Desarrollo Humano

Explica las diferencias y Valora la
Describe, Analiza, identifica y explica los -Informe PNUD 2010 Analiza la situación de importancia del rol
conceptos básicos, principios, dimensiones, -ENDES 2018 con énfasis salud materna. que le
indicadores, enfoques, paradigmas e en salud sexual y Reconoce, identifica y corresponde como
índices en el Perú. Describe y fundamenta reproductiva evalúa las fuentes de miembro del
el informe PNUD 2010, Componentes de la -Indicadores de información: PNUD, equipo de salud.
salud materna e indicadores que miden los Desarrollo Humano ENDES de los Demuestra interés
atributos del desarrollo humano y su indicadores de y responsabilidad
evolución desarrollo humano en el cumplimiento
de actividades
10° Semana: Epidemiologia
Describe y fundamenta conceptos básicos Epidemiologia Descriptiva
epidemiología basada en la observación, La Encuesta – Utilización
encuesta, medición y análisis de los de la Encuesta
acontecimientos de salud reproductiva de Estadística – Métodos
la comunidad estudiada. Estadísticos
Conceptos básicos de la
situación de salud de la
comunidad
Maneja la información Maneja la
como herramienta de información como
estudio para el análisis herramienta de
de salud y enfermedad estudio para el
de una población análisis de salud y
enfermedad de
una población.

11° Semana: Epidemiología

Identifica y orienta. Analiza y aplica los -Situación y estado de Analiza el ASIS de una Adopta
conceptos de epidemiología y su Salud De la Comunidad comunidad situaciones de
importancia en el conocimiento y la ASIS - Factores cambio a partir de
investigación de salud de la comunidad Condicionantes la realidad
-Nivel de vida encontrada
-Pobreza, ignorancia,
enfermedad
-Círculo vicioso
12° Semana:

EVALUACION DE COMPETENCIAS Retroalimentación

IV UNIDAD: mejorar la salud sexual y reproductiva de la población peruana

concentrando el mayor esfuerzo en la reducción de la mortalidad materna y
perinatal a través de las diferentes líneas de intervención.

COMPETENCIAS
ESPECIFICAS CONTENIDO
13° Semana Conceptuales Procedimentales actitudinal
Conoce las estrategias Estrategia Sanitaria de Facilita el acceso a servicios Asume con respeto y
sanitarias de Salud Sexual Salud Sexual y de calidad en la atención responsabilidad las
y Reproductiva así como la Reproductiva: obstétrica y neonatal, normas de promoción y
aplicación de técnicas de - Definición ayudando a las personas a prevención en la salud
trabajo comunitario la -Importancia lograr sus ideales sexual y reproductiva a
importancia de su -Paquetes de atención reproductivos; orientándola en través de módulos
aplicación en las acciones integral la búsqueda de atención educativos
de promoción y prevención - Líneas de Intervención integral del aborto incompleto
de la salud reproductiva. -Trabajo Comunitario o y reducir la tasa de aborto
Extramural inducido.
Mejorar la salud reproductiva
Material de Comunicación: en adolescentes
Cartillas Informativas.

14° Semana:
- Identifica, evalúa y aplica Conceptos básicos Identifica, evalúa y aplica las Asume con
las estrategias de epidemiológicos y sociales estrategias de reducción de la responsabilidad, calidad y
intervención para reducir la de MM. mortalidad materna perinatal calidez el curso clínico y
mortalidad materna MINSA. Determinantes y Razón 2009-2015 MINSA – Perú. las complicaciones de la
Identifica y aplica el plan de MM. Resuelve casos clínicos de mortalidad materna.
contingencia de prevención Estrategias Nacional de la mortalidad materna
de MM del MINSA. reducción Materna-
Compromiso internacional Perinatal. 2009 -. 2015
para reducir MM.

15° Semana
Contribuye con el -Rol del Agente Elabora un plan de trabajo Capacita a los agentes
fortalecimiento de las Comunitario de Salud en la para el fortalecimiento de las comunitarios de la
competencias de los promoción de la salud y la competencias de los Agentes localidad en actividades
Agentes Comunitarios de prevención de Comunitarios de Salud preventivo promocionales
Salud referidas a las enfermedades de la madre referidas a las acciones de a fin de hacer frente a
acciones de promoción de y del bebe. promoción del cuidado y problemas de salud y en
mensajes y prácticas clave -Trabajo del Obstetra con atención de las gestantes y la contribución de la
del cuidado y atención de las organizaciones de niños menores de 5 años mortalidad materna
las gestantes y niños bases neonatal
menores de 5 años -Visita Familiar Integral
-Nutriwawa

16° Semana

EVALUACION DE COMPETENCIAS Retroalimentación

VI. METODOLOGIA:

 La asignatura por ser de carácter sociológico exige aplicar la técnica de la

problematización enfrentando a los alumnos con casos reales que motiven
la discusión, el diálogo y la crítica
 Se aplicará también las exposiciones participativas.
 Finalmente, el alumno deberá elaborar un trabajo de investigación de tipo
descriptivo con su respectivo análisis, conclusión interpretación y
recomendaciones.

VII. SISTEMA DE EVALUACION

TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

. .
EVALUACIÓN Competencias y Observación del Durante todo el
habilidades. profesor, evaluación proceso de
FORMATIVA Actitudes: enseñanza –
personal y/o en
Responsabilidad, equipo, auto aprendizaje
interés en la materia, evaluación.
honestidad, De acuerdo al
puntualidad, trabajo Instrumento de
en equipo, orden y Evaluación.
disciplina,
coordinación y
cooperación.
Exámenes escritos, Exámenes parciales
EVALUACIÓN Capacidad de análisis informes de trabajos al finalizar cada
y síntesis de asignados, unidad. Exámenes
SUMATIVA información, manejo, presentación de prácticos al final de
tratamiento de Seminarios cada rotación
pacientes
1.-La Evaluación Formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se
aplica durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

2.-Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.

3.-La Evaluación Conceptual (teoría) comprende los exámenes escritos por

unidad.

4.-La Evaluación Procedimental (practica) se refiere al desarrollo de

procedimientos habilidad, destreza, coordinación, etc. y serán evaluados mediante
un control individualizado del avance académico de cada alumno.

5.-La Evaluación Actitudinal se basa en la observación del alumno y su

comportamiento ético.

6.-El promedio final es el resultado de las calificaciones obtenidas. Siendo el peso

de cada una de ellas:
Conceptual 50 %
Procedimental 30%
Actitudinal 20%

7.-El Promedio final es el resultado de la ponderación antes descritas.

8.-Las modalidades del sistema de evaluación son:

a) Exámenes virtuales
b) Informes de prácticas, seminarios, exposiciones, trabajos monográficos, etc.
c) Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto,
Iniciativa y comportamiento ético.

9.-Los exámenes escritos tendrán una duración de 50 minutos, con un máximo de

20 preguntas.

10.-La nota aprobada mínima es once (11). Toda fracción mayor o igual a 0.5 les
redondeada al entero superior en el promedio final.

11.-EL alumno que no rinda examen escrito se le considera como desaprobado,

debiendo consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (cero)

12.-El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual

al 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura.

13.-Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela.

VIII.- DATOS COMPLEMENTARIOS
Es importante que el alumno demuestre la aplicación de valores y buen
comportamiento tanto con sus compañeros como con la docente. El carácter de la
asignatura por contener horas prácticas, sugiere una evaluación especial para lo
que se propone la guía siguiente:

EVALUACION DE LA PRACTICA
A. PARAMETROS     %
a) Asistencia     25%
b) Presentación del alumno     25%
c) Conocimiento del tema     25%
d) Desenvolvimiento en la práctica -
materiales     25%
B. GUÍA DE PRACTICA      
1.- CHARLA EDUCATIVA SI NO A/V
Se presenta como alumno      
Hace una introducción al tema      
Sigue una secuencia ordenada      
Hace un resumen      
Verifica la comprensión      
Utiliza adecuadamente el material      
Mantiene la atención del público      
2.- VISITA DOMICILIARIA      
Elabora el Plan de visita      
Ubica el domicilio por la dirección      
Aborda a la familia con corrección      
Deja material de reforzamiento      
Se despide cortésmente      
Deja apertura para una nueva visita      
Realiza el informe de la visita      
3.- CONSEJERIA      
Saluda amablemente      
Se presenta con el usuario      
Pregunta sus necesidades de salud.      
Informa sobre su problema      
Presenta alternativas      
Elaboran un plan de solución      
Se despide cortésmente      
4.- TALLER EDUCATIVO      
Elabora el plan del taller      
Usa dinámicas de presentación      
Usa dinámicas de participación      
Participa como facilitador      
 Hace el resumen del tema      

VIII.-BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
- Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021
- Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021.
- Plan de Desarrollo Regional Concertado Lambayeque (PDRC) 2011 -2021
- Plan Estratégico Nacional para la Reducción de la Mortalidad Materna y
Perinatal 2009-2015ENDES: Indicadores de Resultados de los Programas
Estratégicos, 2007 – 2013. Lima- Perú, 2014.
- Perú: Tercer Informe Nacional de Cumplimiento de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio. Lima, Perú, 2015.
- NTS N° 064 - MINSA/DGSP - V. 02. Norma Técnica de salud para la
profilaxis de la transmisión madre-niño del VIH y la sífilis congénita. Lima,
Perú, noviembre 2015.
- Guía Metodológica de la Estrategia de Sectorización para la Promoción de
la Salud en Cogestión con la Comunidad. Lima- Perú
- Metodología para el Análisis de Situación de Salud Local. Documento
Técnico. Ministerio de Salud del Perú. Lima- Perú, 2014.
- .Norma técnica de salud para la atención integral de salud materna (NTS N°
15/MINSA/DGSP.V.01).
- Plan Nacional contra la violencia hacia la mujer 2009-2015. Lima-Perú, Abril
- Plan Nacional Concertado de Salud (PNCS) 2007 – 2020
- Planificación familiar: UN MANUAL MUNDIAL PARA PROVEEDORES,
OMS 2007.
- Guías Nacionales de Atención Integral de la Salud Sexual y Reproductiva.
Lima- Perú, 2014
- Directiva Sanitaria No. 020-MINSA/DGSP-V.01: Directiva Sanitaria para la
implementación del tamizaje de prueba rápida para VIH en mujeres en edad
fértil en los servicios de planificación familiar.
- Documento Técnico: Preparando al Agente Comunitario de Salud para el
cuidado integral de la salud y nutrición de las gestantes y de las niñas y
niños menores de 5 años