MACRODISEÑO DE CLASE

INTEGRANTES.

CARMEN YULEIDA ARENAS RODRÍGUEZ COD-100207386

YANETH CAÑIZARES COD-100206331

YALEXI ARÉVALO TRIGOS COD-100198362

DEIVIS ALFONSO ARÉVALO TRIGOS COD-100205515

MELQUISIADEC MARTINEZ COD-100198289

TUTOR:

ANTONIO JARAMILLO ARANGO

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

SOCIEDADES ANTIGUAS Y CAMBIO SOCIAL

GRUPO C01

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE SOCIEDAD CULTURA Y CREATIVIDAD

BOGOTÁ

2020
 MACRODISEÑO DE CLASE

ÁREA DE
Ciencias Sociales GRADO Sexto
ESTUDIO

Transformaciones sociales, políticas y económicas de las sociedades

TEMA
desde la antigüedad hasta la actualidad.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Comprender que los sujetos como las instituciones son transformables con el
paso del tiempo, los cuales contribuyen dejan legados que aún en día permanecen.
• Analizar las diferentes situaciones sociales, culturales económicas, políticas y
laborales para identificar alternativas de acción.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

• Describo características de la organización social, política o económica

en algunas culturas y épocas (Ministerio de Educación Nacional, 2006)
• Describo la Edad Media como un periodo histórico en el cual se originó
diferentes organismos políticos, económicos y sociales; correlacionando el
mismo periodo histórico con las sociedades precolombinas.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN

Se proyectará un video llamado “La Revolución Industrial en 7 minutos” en donde se

lleve al estudiante a ubicarse en los cambios significativos que han venido ocurriendo
desde la antigüedad en el día de hoy. Al terminar se les preguntará acerca de los
cambios que han sido significativos en la vida de ellos del que tengan conocimiento.

Material Audiovisual.

https://www.youtube.com/watch?v=3LQAnFEADl4
 ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

Primera Actividad y aplicación.

Se le dará a cada alumno una fotocopia del siguiente marco conceptual para que se archive en su
carpeta y sea de materia de estudio.

Figura 1. Mapa conceptual que describe el cambio social en los diferentes niveles sociales, económicos y
políticos. (Castillo, 2013)

Se les dará a conocer una breve introducción sobre lo que es el cambio social y las influencias
que este tiene en los entornos económico, social, cultural, económico y político, ejemplando
cada uno de estos entornos con un transformador en la historia.

Se dará la definición de transformadores sociales: La globalización, los cambios

medioambientales y las crisis económicas y financieras están causando importantes
transformaciones sociales que provocan el aumento de las desigualdades, la extrema pobreza, la
exclusión y la negación de los derechos fundamentales. Estos cambios hacen necesarias
soluciones innovadoras que respeten valores universales como la paz, la dignidad humana, la
igualdad de género, la no violencia y la no discriminación. Los actores principales de las
transformaciones sociales son los jóvenes, que se ven más afectados por estos cambios.
(UNESCO, 2019)

Línea de tiempo y sus periodos característicos.

Figura 2. Línea de tiempo histórico desde la prehistoria hasta la edad contemporánea. (Biblioteca de la
Faud, 2019).

Se realizará la explicación del tema a través de la línea de tiempo donde se evidencie la

secuencia histórica, el tiempo prehistórico hasta la actualidad, haciendo énfasis en las
actividades características que desarrollaba el hombre para subsistir y la creación de las
diferentes herramientas en cada periodo. Adicionalmente se explicarán las funciones que tenían
las clases sociales para sostener su economía y la preservación de sus bienes.

Segunda Actividad y aplicación.

Se dividirá a los estudiantes en 5 grupos de igual número de personas y en un tiempo no

mayor a 10 minutos, deberán crear una representación teatral donde con su gesticulación y
movimientos (sin hablar) puedan representar una de las edades ya vistas, con sus
respectivas características; mientras un grupo de estudiantes expone los demás deben decir
a cual época corresponde; de esta manera podrán tener claridad de cada una de las épocas.

Al finalizar el docente les reforzará en cada época representada que tuvieron que tener en
cuenta para que se lograra tener una mejor comprensión de la representación.

Tercera Actividad y aplicación.

Así divididos en los 5 grupos se les dará 25 imágenes a cada uno de los grupos, imágenes
que hacen alusión a cada una de las épocas; con el fin de que en 5 cartulinas peguen las
imágenes correctas de cada una de ellas, el grupo que lo realice en menos tiempo
correctamente se les incentivara con 5 puntos a favor en la evaluación final.

EVALUACION.
La evaluación se realizara individualmente, a fin de poder examinar el contexto actitudinal,
comportamental y del conocimiento adquirido a lo largo de la clase.

Se iniciara repartiéndole a cada estudiante el siguiente test.

Responde las siguientes preguntas, marcando con una X la respuesta correcta.

1. ¿Hace cuantos años inicio el paleolítico?

a. Hace 2.85 millones de años

b. Hace 2.33 millones de años
c. Hace 2.83 millones de años
d. Hace 2.05 millones de años
e. Ninguna de ñas anteriores

2. ¿Cuál fue el año de comienzo y de fin de la edad antigua finaliza?

a. En el año 4.500 A.C con el nacimiento de la escritura y finaliza en el año 466 D.C
con la caída del imperio romano del occidente.
b. En el año 4.000 A.C con el nacimiento de la escritura y finaliza en el año 476 D.C
con la caída del imperio romano.
c. En el año 6.000 A.C con el nacimiento de la lectura y finaliza en el año 476 D.C
con la caída del imperio romano.

3. ¿En cual de las eras estudiadas los hombres (sociedad) aprendieron a criar ganado,
cultivar y recolectar plantas y frutos?

a. El paleolítico
b. El neolítico
c. La edad antigua
d. La edad contemporánea

4. Enumere cinco semejanzas y/o similitudes de la edad contemporánea y moderna.

5. Encuentra las palabras de la sopa de letras que se muestra a continuación, referentes al
periodo prehistórico.

Referencias

Biblioteca de la Faud. (2019). Línea de Tiempo. Imagen. Obtenido de

https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/las-edades-de-la-historia-resumen-facil-
1430.html
Castillo, Y. (2013). Mapa Conceptual Cambio Social. Imagen. Obtenido de
https://pt.slideshare.net/yescarlen/mapa-conceptual-sociologa/3?smtNoRedir=1

Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en

Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. 126. Obtenido de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf

UNESCO. (2019). Transformaciones sociales. Obtenido de

https://es.unesco.org/themes/transformaciones-sociales