Unidad de aprendizaje 1  

SESIÓN 2
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1: El problema de investigación

Indicador (es) de
No. Sesión Evidencias de
logro de la Evidencia de
N° de aprendizaje Temario por
Horas evidencia de aprendizaje por
Cap. calificadas del Sesión
Lectivas aprendizaje del Sesión
curso
curso

Selecciona el Tarea N​o​1. Descripción de la

problema en el realidad
SESIÓN 1  contexto de las Plan de tesis: problemática .
líneas de Determinación y
31/05/2020  1 investigación formulación del Formulación del
8 horas  prioritarias o problema. problema (definir
transversales de la el problema
UNAC. general y
específicos).

Expresa claramente Tarea N​o​2. Objetivos de

los objetivos de la investigación.
Plan de tesis: investigación, la Plan de tesis: (objetivo general
SESIÓN 2 justificación y Objetivos de y objetivos
Determinación
07/06/2020 1 del Problema. limitaciones de la investigación. específicos).
Formulación investigación. Justificación del
8 horas problema. Justificación del
del problema.
Objetivos del problema.
Problema. Limitantes de la
Justificación y investigación
Limitaciones
Indaga Ficha de Antecedentes del
antecedentes de evaluación N​o​3. estudio.
SESIÓN 3  estudios de la Bases teóricas:
situación Plan de tesis: Argumentan las
14/06/2020  1 problemática. Antecedentes y teorías
8 horas  Bases teóricas. sustantivas del
problema a
investigar.

Realiza el Ficha de Bases

inventario para evaluación N​o​ 4. conceptuales:
SESIÓN 4  mejora de elabora nuevos
21/06/2020  gestión. Plan de tesis: constructos.
1
Bases Definición de
8 horas  conceptuales. términos básicos.
Parte 2 
 

Planteamiento del problema de 

investigación 

2.1. Introducción

La investigación científica arranca con la percepción de que el acervo de

conocimiento disponible es insuficiente para manejar determinados problemas.
(Bunge, 2017)

Plantear un problema de investigación es el motor que impulsa el proceso científico

y es la base de cualquier método de investigación y diseño experimental.

El planteamiento del problema de investigación es una de las primeras

declaraciones hechas en un trabajo de investigación, además de definir el área y
línea de investigación, debe incluir una breve sinopsis de cómo se llega a la
hipótesis.

🔍 Busca en ​G​o​o​g​l​e ​Académico

https://scholar.google.com.pe
Plomin, R., Foch, T. T., & Rowe, D. C. (1981). Bobo clown aggression in childhood: Environment, not
genes. ​Journal of Research in Personality​, ​15​(3), 331-342.

Descarga el artículo científico y he identifica el problema de investigación

2.2. El tema de investigación
Buscar un tema de investigación es tal vez una de las primeras actividades que
emprende un estudiante que desea hacer una tesis de titulación.

Revisar las investigaciones y tesis realizadas en los centros de investigación y

universidades de su localidad, región, país o en el mundo, relacionados con su
profesión. Podría mostrar un área de investigación donde un investigador anterior
generó algunos resultados interesantes, pero no hizo un seguimiento.

Un científico puede incluso revisar un experimento exitoso, estar en desacuerdo con

los resultados, las pruebas utilizadas o la metodología, y decidir refinar el proceso
de investigación, volviendo a probar la hipótesis.

Definir un problema de investigación es crucial para definir la calidad de las

respuestas y determina el método de investigación que se utilizará. Así por ejemplo
un diseño experimental cuantitativo utiliza el razonamiento deductivo para llegar a
una hipótesis comprobable.

🔍 Busca en
http://renati.sunedu.gob.pe

Una tesis y menciona el tema de investigación pertinente a la maestría.

2.3. Determinación del problema de investigación
 
Una vez encontrado el tema de investigación y el problema a investigar es necesario
describir la realidad del problema de investigación de manera objetiva. Los
elementos básicos que determinan el problema de investigación son:

● Antecedentes del estudio.

¿El problema ha ocurrido en algún momento y/o lugar?¿A sido
investigado?¿Qué metodología se usó? ¿Qué aspectos fueron o no
considerados?

● Descripción de la situación actual del problema. Hechos y acontecimientos.

¿Cuáles son los datos, hechos, situaciones y conceptos que permiten
establecer relación de causa efecto? ¿Cuál es la importancia de los hechos
del problema?

● Contexto (político, socioeconómico, histórico, geográfico)

¿Cuál es el contexto político, socioeconómico, histórico o geográfico?

Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y

explicaciones que sean importantes en la investigación. Hay que encuadrarlos en un
enunciado descriptivo que indique con claridad qué información ha de obtener el
investigador para resolver el problema de investigación.

🔍 Busca en ​G​o​o​g​l​e ​Académico

https://scholar.google.com.pe
Un artículo científico relacionado con un tema de tu interés e identifica la
determinación del problema de investigación
2.4. Formulación del problema

Una vez determinado o descrito la situación problemática es conveniente formular

una o varias preguntas de investigación, que serán contestadas mediante la
recopilación y análisis de los de datos.

Las preguntas deben sintetizar lo que habrá de ser investigado, se debe empezar
con preguntas concretas y específicas evitando las preguntas muy generales. Las
preguntas deben contener las variables que se van a medir, deben sugerir métodos
pertinentes para el desarrollo de la investigación y ser susceptibles de contestarse a
través de la investigación.

Durante el desarrollo de la investigación pueden modificarse las preguntas

originales o agregarse otras nuevas. La mayoría de los estudios plantean más de
una pregunta, ya que de este modo se cubren diversos aspectos del problema,
aunque mientras más preguntas deseemos contestar, más compleja será nuestra
investigación.

Se puede incluir en la formulación del problema el contexto teórico: Programa,

subprograma y línea de investigación, el contexto temporal y espacial, y el tipo de
investigación.

Las variables en la investigación

Se denomina variable a todo aquello que es susceptible de cambio o modificación y

la podemos estudiar, controlar o medir en una investigación. En la formulación del
problema es importante expresar las variables de investigación. Algunas variables
son fáciles de identificar y medir, cómo las variables físicas (p.e. la temperatura), las
variables biológicas (p.e. el sexo), otras variables o constructos se requieren
operacionalizar como las variables psicológicas (p.e. el impulso), las variables
sociológicas (p.e. división del trabajo). La operacionalización es establecer con
precisión los indicadores que proporciona el valor de la variable.
2.5. Los objetivos de investigación

Es necesario revisar la coherencia entre objetivos y preguntas de la investigación,

ya que debe quedar claro que al contestar las preguntas de la investigación, se
deberán haber cumplido los objetivos. Casi podría decirse, que las preguntas de
investigación son los mismos objetivos, traducidos a forma de pregunta.

Los objetivos son las guías del estudio y tienen que expresarse con claridad para
evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación. Los objetivos deben ser
susceptibles de alcanzarse, es decir, deben ser viables. Se sugiere que por cada
pregunta formulada le corresponde un objetivo y deben ser congruentes entre sí.

Estos objetivos nos marcarán el alcance de nuestro trabajo en relación a la

profundidad y complejidad que tendrá, y esto nos indicará el momento de darlo por
finalizado, cuando los objetivos se hayan cumplido.

Por otro lado, tener claros los objetivos, permite luego, una vez finalizado el trabajo
de campo y el análisis de los datos recolectados, redactar con claridad el informe de
la investigación, y las conclusiones a las que se ha arribado, es decir, el
conocimiento que se ha generado.

Durante la investigación es posible que surjan objetivos adicionales, se modifiquen

los objetivos iniciales o incluso se sustituyan por nuevos objetivos, según la
dirección que toma la investigación, pero todo este proceso, si se da, será producto
de haber iniciado la investigación con una direccionalidad bien definida, marcada
por el objetivo inicial, y si se produjeron cambios, estos deben ser incluidos en el
informe final del estudio, fundamentando las razones de esos cambios.
Clasificación de los objetivos

● Objetivos generales: Indican cuales son los conocimientos que se obtendrán

al haber finalizado el estudio. Este objetivo expresa el resultado del
conocimiento más complejo que se desea alcanzar.

● Objetivos específicos: Son más puntuales y concretos, y en general indican

conocimientos de menor complejidad, que se irán obteniendo durante la
investigación, y que contribuirán a lograr el objetivo general. Suelen estar
asociados a operaciones concretas a desarrollar para obtener información.

Debe recordarse siempre, que el objetivo general de toda investigación científica es

generar conocimiento o dar solución a un problema, por lo tanto, los verbos
utilizados en su planteamiento deben ser coherentes con esto. A continuación se
citan algunos posibles verbos a utilizar en el planteamiento de un objetivo de
investigación:

describir bosquejar reconstruir comparar

cotejar clasificar relacionar generalizar
desarrollar explicar especificar demostrar
deducir interpretar definir analizar
discernir evaluar justificar etc.

La estructura para redactar un objetivo general podría describirse como sigue:

verbo + variable 1 + variable 2

La estructura para redactar un objetivo específico podría describirse como sigue:

 verbo + Indicador de la variable 1 + variable 2

2.6. Justificación de la investigación

Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el

estudio exponiendo sus razones. Esas razones deben ser lo suficientemente fuertes
para que se justifique su realización. Se tiene que explicar con claridad por qué es
conveniente llevar a cabo la investigación, cuáles son los beneficios que se
derivarán de ella, y quienes se beneficiarán.

A modo de ejemplo, puede redactar una justificación analizando estos aspectos y

contestando las siguientes preguntas:

● Justificación operacional
¿Por qué es conveniente la investigación?, ¿para qué servirá?¿Ayudará a
resolver algún problema concreto?, ¿tiene aplicaciones a una amplia gama
de problemas prácticos?
● Justificación social
¿Quiénes se beneficiarán con sus resultados?, ¿de qué modo?
● Justificación Tecnológica
¿Cuál es la innovación tecnológica?¿Cuál es el producto o patente?
● Justificación Económica
¿Cuál es el ahorro?¿Cuál es la reducción de costos? ¿cuál es el impacto
económico?
● Justificación teórica
¿se resolverá algún problema de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los
resultados a principios más amplios?, ¿puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teoría?, ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o
hipótesis a futuros estudios?
● Justificación metodológica
 La investigación ayuda a la definición de un concepto, ambiente, contexto,
variable o relación entre variables?, ¿sugiere cómo estudiar más
adecuadamente una población?

Viabilidad y las consecuencias de la investigación

Para analizar la viabilidad, debemos tomar en cuenta fundamentalmente cómo

llevaremos a cabo la investigación, qué instrumento usaremos para recolectar datos,
cuántas unidades de análisis será necesario estudiar, y evaluar la disponibilidad de
recursos financieros (dinero), recursos humanos (personal necesario y su
capacitación) y recursos materiales (oficinas, computadoras, tiempo disponible, etc.)
que determinarán, en última instancia, el alcance y la profundidad que podremos
darle a la investigación. Es decir, tenemos que preguntarnos de manera realista:
¿dispongo de los elementos y conocimientos necesarios?, ¿cuánto tiempo me
tomará realizarla?

Imagine por ejemplo, que pretende estudiar determinado aspecto de la conducta de

los consumidores de cigarrillos, utilizando encuestas. Si su población son todos los
habitantes de la selva peruana, ¿Cuántas encuestas deberá hacer? ¿Tiene recursos
para viajar por toda la selva peruana? ¿Tiene recursos informáticos y humanos que
le permitan analizar toda la información que va a recoger? Deberá reflexionar
entonces seriamente al respecto de si puede o no realizar esta investigación, y
reformular sus objetivos, preguntas y población, de manera tal que sea factible
terminarla con éxito.
Bibliografía

1. Bunge, M. (2002). La investigación científica: su estrategia y su filosofía.

México: Siglo XXI.
2. Olivé, L. (2000). El bien, el mal y la razón: facetas de la ciencia y de la
tecnología. Vol​ umen 6 de Problemas Científicos y Filosóficos Series. México:
Grupo Planeta (GBS).
3. Gómez, Marcelo M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación
científica- 1​a ​ed. Cordova: Brujas.
4. Sampieri, R. H. (2018). ​Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa,
cualitativa y mixta​. México: McGraw Hill.
5. Ziman, J. (2003). ¿ Qué es la ciencia?. Ediciones AKAL.
 

Actividades
​

1. Mira el video: ​The Genius of Marie Curie​.

Foro #2
¿Cómo se han construido los conocimientos de las buenas prácticas de
gestión? Reflexione de como Marie Curie construyó los conocimientos sobre
la radiactividad.

2. Control #3
🔍 Busca en ​G​o​o​g​l​e ​Académico
https://scholar.google.com.pe
Un artículo científico relacionado con un tema de tu interés e identifica los
objetivos de la investigación ¿Los verbos utilizados son coherentes con la
pregunta de investigación?

3. Control #4

🔍 Busca en
http://renati.sunedu.gob.pe
Una tesis con un tema de tu interés e identifica las justificaciones o impacto
de la investigación.

4. Tarea # 2
Avance de la sección:
Planteamiento del problema de tu trabajo de tesis
Redactar en forma coherente y sintetizada el planteamiento del problema de
investigación, dividido en cuatro secciones.​: ​(1) la determinación del
problema, (2) la formulación o preguntas de investigación, (3) Objetivos de la
investigación y (4) la justificación.