Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Utilizar
clases y métodos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Introducción a la Programación
Código del curso 301304
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☒ ☐
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
actividad: sábado, 5 de Fecha de cierre de la actividad:
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica los conceptos de clases y métodos, en la
construcción de soluciones informáticas de problemas de mediana
complejidad, a través de un lenguaje de programación orientado a
objetos.

Temáticas a desarrollar:
 Clases.
 Métodos.
  Parámetros.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 3 Clases y métodos
Actividades a desarrollar
1. Cada estudiante debe elegir uno de los problemas que se relaciona
en la lista, al final de las instrucciones y lo indica en el foro (para
evitar que 2 estudiantes presenten el mismo problema).
2. Cada estudiante, analiza el problema elegido, identificando
requerimientos y clases, para desarrollar el código del programa en
lenguaje C#, modo consola, por medio del IDE Visual Studio.
3. Comparte en el foro, la tabla de requerimientos y el diseño de las
clases.
4. A nivel individual, el estudiante hace entrega en el Entorno de
seguimiento y evaluación, de la carpeta con el proyecto
desarrollado en modo consola, con el lenguaje C#, en Visual
Studio.

LISTA DE PROBLEMAS

Problema 1.
En una entidad bancaria, se realiza seguimiento a 2 clientes, para
conocer las transacciones que realizan.
Los datos que se requieren son:
Cliente: identificación y nombre
Cuenta: Número, saldo, ingresos, egresos.
Los resultados deben ser la información de los clientes con saldo inicial
y saldo final.

Problema 2.
Un almacén de electrodomésticos realiza el seguimiento a 2 tipos de
neveras, para verificar cual tiene mayor salida en el mercado. Para
conseguirlo se debe registrar la referencia y la cantidad diaria de
ventas. Además, quiere saber cuál de sus 2 vendedores es el que más
neveras vende, para diferenciarlos se registrará su identificación y su
nombre.

Problema 3.
En una escuela de futbol, se ha planteado a los deportistas una
encuesta para determinar cuáles son los dos equipos favoritos para
ganar el campeonato de futbol que se realiza a nivel de América
Latina, y además quién será el goleador del torneo.
De los equipos se debe informar: nombre del equipo y país; del
goleador: nombre, equipo y país.

Problema 4.
El hospital Central, cuenta con 2 especialistas: traumatólogo y
gastroenterólogo, que atienden los fines de semana exclusivamente a
adultos mayores (mayores a 59 años). Cada paciente al registrarse
debe informar identificación, nombre y edad. Al finalizar cada mes se
debe presentar un informe de la cantidad de pacientes atendidos por
cada especialista y los datos del paciente de mayor edad atendido por
cada especialista.

Problema 5.
La universidad Tecnología ofrece 2 tipos de becas con las siguientes
características:
 Beca completa
o Menor de 20 años
o Puntaje superior a 400
o Estrato 1 o 2
 Beca parcial
o Edad entre 21 y 30 años
o Puntaje entre 300 y 400
o Estrato 3
La institución otorga únicamente 2 becas, una completa y una parcial
a 2 estudiantes que cumplan los requisitos y tengan el mejor puntaje.
A la prueba se presentan N estudiantes. Los resultados que se deben
obtener son los datos (identificación, nombre, puntaje, estrato y tipo
de beca), de los 2 estudiantes seleccionados.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo:

para su  En la carpeta “Guía de actividades y rúbrica de
desarrollo evaluación – Fase 3 Clases y métodos”:
descargar la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación.
 Foro Unidad 2: Fase 3 – Utilizar clases y
 métodos: elegir ejercicio, compartir inquietudes,
desarrollar las tareas que se indican en la guía de
actividades.

Entorno de seguimiento y evaluación:

Cada estudiante, realizará la entrega de la carpeta con
el proyecto realizado.

Individuales:
Cada estudiante debe entregar en el Entorno de
Productos a
seguimiento y evaluación, la carpeta comprimida con
entregar
los archivos del proyecto desarrollado en el IDE Visual
por el
Studio y lenguaje C# modo consola, con el nombre de
estudiante
GX-F3-NombreEstudiante (la X corresponde al número
del grupo. ejemplo: G10-F3-JuanAyala)
 Lineamientos generales del trabajo para el desarrollo de la
actividad

Uso de
referencia Norma APA, versión 6 en español.
s
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas
de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☐
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
 Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
No se incluyen
Las clases están
todos los
bien diseñadas,
atributos
contienen los
necesarios en las
atributos y los No diseño
clases y/o faltan
Estructura de métodos clases.
métodos para 25
las clases necesarios para
resolver
resolver el
totalmente el
problema.
problema.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrolla los
Ciertos métodos
métodos
no producen los
necesarios para
resultados No diseño
solucionar el
requeridos para métodos.
Métodos problema y 25
la solución del
utiliza
problema.
parámetros.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Crea las
instancias Se presentan
necesarias para errores en la No crea
cumplir los creación de instancias
Instancias requerimientos instancias. 20
del problema.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Solución del Los resultados Algunos No soluciona el 30
problema que produce el elementos problema
programa están solicitados en el elegido.
acordes a lo problema no
solicitado en el son resueltos,
problema, es y/o la
clara la solicitud presentación de
de datos y datos debe ser
presentación de más precisa y/o
resultados. existen errores
de tipo lógico.
 (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El programa
realizado en
El programa en
modo consola, No realizó el
el lenguaje C#
compila y se programa en el
en modo
ejecuta sin IDE Visual
consola, tiene
errores, en el studio con el
Ejecución del errores de
IDE Visual lenguaje C#, 20
programa sintaxis y no
Studio con el en modo
permite su
lenguaje de consola.
ejecución.
programación
C#.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120