ESCUELA OFICIAL DE PÁRVULOS, CASERÍO LA LIBERTAD, MUNICIPIO DE TAJUMULCO, S.M.

GRADO: PÁRVULOS DOCENTE: PEM. INGRY VELÁSQUEZ

ETAPA: 2

EDAD. 5 años CICLO ESCOLAR 2019

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

BLOQUE No.3. “CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA”

 PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LA ETAPA II (5 AÑOS)

TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ACTIVIDAD No.1 “LA FAMILIA”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

MEDIO SOCIAL Y Practica valores, hábitos y actitudes Se expresa con amor y respeto Diferenciación de tipos de
NATURAL que fomentan la armonía en su familia y de los miembros de su familia familias
en la comunidad.
COMUNICACIÓN Y Identifica estructuras lingüísticas que Forma palabras nuevas Formación de palabras nuevas
LENGUAJE inciden en la formación de las palabras agregando elementos a nivel oral agregando
que conforman el vocabulario básico. sintaticos a palabras de su elementos para indicar el
vocabulario básico diminutivo o el aumentativo

DESTREZAS DE Establece semejanzas y diferencias Establece diferencias entre Identificación de detalles

APRENDIZAJE entre las cualidades de objetos y figuras. sutiles que señalen
diversos estímulos visuales. semejanzas y diferencias en
figuras concretas.

EXPRESION ARTISTICA Utiliza diversos lenguajes artísticos al Practica juegos de respiración Entonación de canciones a
comunicar sus sentimientos, ideas y y vocalización que le permiten una voz, en su idioma
emociones. una mejor emisión vocal materno.

1.1. AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS
Explorar el conocimiento de los niños y niñas a través de una canción y de las
siguientes preguntas:
1. ¿Quienes integran su familia?
2. ¿Cuantos hermanos tienen?
3. ¿Su familia es grande o pequeña?
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA  cuaderno de trabajo
1. Presentare ilustraciones que representen una familia grande y una familia  ilustraciones
pequeña  crayones
2. Pediré a los niños y niñas que cuenten de cuantos miembros está  Cartón
conformada la familia grande y la familia pequeña luego formaremos  Temperas
oraciones utilizando el aumentativo y el diminutivo  Resistol
3. Trabajaremos un recuadro de una familia
4. Los niños y niñas realizaran la actividad del cuaderno de trabajo
15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
 palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras

10. minutos EVALUACION- lista de cotejo

Se desarrollara una eteroevaluacion con preguntas orales
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes

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TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ACTIVIDAD No.2 “LA VIVIENDA”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

 MEDIO SOCIAL Y Practica valores, hábitos y actitudes colabora con entusiasmo e Uso de los diferentes espacios
NATURAL que fomentan la armonía en su familia y iniciativa en actividades del de la vivienda
en la comunidad. hogar
COMUNICACIÓN Y Identifica estructuras lingüísticas que Forma palabras nuevas Identificación del lugar en
LENGUAJE inciden en la formación de las palabras agregando elementos donde ocurren los eventos
que conforman el vocabulario básico. sintaticos a palabras de su
vocabulario básico

DESTREZAS DE Demuestra fluidez y regularidad en la Demuestra regularidad en la Coordinación ojo, mano, brazo
APRENDIZAJE presión que ejerce con las manos y los coordinación de ojos, manos y en el manejo de tijeras
dedos dedos para realizar trabajos
manuales

EXPRESION ARTISTICA Utiliza diversos lenguajes artísticos al Expresa su creatividad en Participación en dialogo
comunicar sus sentimientos, ideas y actividades de juego sonoro cantados improvisados sobre
emociones. libre. cualquier tema.

2.1. AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS
Explorar el conocimiento de los niños y niñas a través de una historia
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA  cuaderno de trabajo
1. Las y los niños identificaran el lugar en donde ocurren los eventos que  ilustraciones
mencionare. Indicando el nombre de la ilustración  crayones
2. Presentare una casa para armar en donde los niños pintaran, recortaran, y  Temperas
armaran.  Resistol
3. Realizaremos diálogos cantados sobre las actividades que realizamos en la
vivienda.
4. Se realizaran las actividades del cuaderno de trabajo
15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
  palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras

10. minutos EVALUACION- lista de cotejo

Se desarrollara una eteroevaluacion con preguntas orales
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes

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TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ACTIVIDAD No.3 “IDENTIFICO MI NOMBRE”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

COMUNICACIÓN Y Responde con gestos, movimientos y Utiliza correctamente los Separación oral de palabras en
LENGUAJE oralmente a mensajes escuchados. tiempos verbales y los silabas.
pronombres personales en su
expresión oral.

DESTREZAS DE Establece semejanzas y diferencias Reconoce figuras a primera Identificación visual de las
APRENDIZAJE entre las cualidades de objetos y vista focalizando su mirada letras de su nombre.
diversos estímulos visuales. sobre ellas sin mover la cabeza

EXPRESION ARTISTICA Utiliza diversos lenguajes artísticos al Expresa su creatividad en Participación en diálogos
comunicar sus sentimientos, ideas y actividades de juego sonoro cantados, improvisados sobre
emociones. libre. cualquier tema
3.1. AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS
Explorar el conocimiento de los niños y niñas a través de las siguiente actividad
Cada uno dirá su nombre correcto, luego identificaran las letras en el abecedario,
señalando cuales corresponden a su nombre.
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA
1. Pegare en el pizarrón las tarjetas con el nombre de cada uno luego les  ilustraciones
explicare que deben mirar fijamente la tarjeta que contiene su nombre  crayones
durante un minuto.  Cartulinas
2. Cambiare de posición las tarjetas para que ellos identifique solos su  Temperas
nombre y lo señalen.  Resistol
3. Con aplausos separaremos por silabas los nombres  Papel de china
4. Cada uno decorara una tarjeta y repasaran los trazos de las letras de su
nombre
15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
 palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras

10. minutos EVALUACION- lista de cotejo

Se desarrollara una eteroevaluacion con preguntas orales
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes

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 TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ACTIVIDAD No.4 “MEDIDAS DE PROTECCION”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

MEDIO SOCIAL Y Realiza en forma autónoma diferentes Manifiesta actitudes positivas Demostración y solicitud de
NATURAL roles y tareas en su casa y en la en el trabajo de grupo ayuda rápida ante situaciones
escuela de auxilio y emergencia
COMUNICACIÓN Y Utiliza gestos, sonidos y movimientos Participa en actividades de Identificación de ordenes en
LENGUAJE para recrear historias de su cultura y comunicación oral y gestual historias que escucha
otras. haciendo uso de normas de
convivencia

DESTREZAS DE Emite juicios lógicos verbalmente y en Identificación de la Asociación de símbolos falso

APRENDIZAJE forma simbólica de acuerdo a las correspondencia por medio de o verdadero.
relaciones que se dan entre elementos signos determinados.
de su entorno social.

EDUCACION FISICA Coordina las distintas partes del cuerpo Coordina los movimientos en Identificación de las
en diferentes tipos de movimientos. las distintas partes del cuerpo. estaciones del año que se
marcan en el país.

4.1 AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS
Explorar el conocimiento de los niños y niñas a través de una historia
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA
 1. Explicare a los niños y niñas cuales son los peligros a los que estamos  ilustraciones
expuestos y la importancia de saber cómo pedir ayuda  crayones
2. Identificaremos a través de una historia el tipo de órdenes que se dan  Cartón
3. Identificar las estaciones del año a través de un juego, los niños y niñas  Temperas
harán uso de falso y verdadero. Según lo que escuchen.  Resistol
15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
 palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras

10. minutos EVALUACION- lista de cotejo

Evaluare a través de preguntas orales
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes

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TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ACTIVIDAD No.5 “SEÑALES DE TRANSITO”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

MEDIO SOCIAL Y Realiza en forma autónoma diferentes respeta las señales de tránsito Diferenciación y utilización de
NATURAL roles y tareas en su casa y en la más usuales en su comunidad las señales de tránsito
escuela
 EXPRESION ARTISTICA utiliza diversos lenguajes artísticos al Desarrolla formas de expresión Reacción espontánea ante
comunicar sus sentimientos para comunicarse. sonidos, palabras e imágenes

DESTREZAS DE Demuestra fluidez y regularidad en la Utilización de líneas regulares

APRENDIZAJE presión que ejerce con las manos. y ordenadas en un
determinado sentido al llenar
superficies delimitadas

EDUCACION FISICA Coordina las distintas partes del cuerpo Ejecuta coordinadamente Ejecución de desplazamiento
en diferentes tipos de movimientos. movimientos simultáneos y atendiendo la duración de
alternos estímulos auditivos.

5.1. AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS  Plastilina
Explorare los conocimientos de los niños y niñas a través de un juego de carros y  Carros de juguetes
señales de tránsito en plastilina.
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA
1. Presentare las diferentes señales de tránsito más importantes (zona  ilustraciones
escolar, alto, doble vía, una vía)  crayones
2. Sacare a los niños al patio para que ellos identifiquen la señal de tránsito  Cartón
que les valla mencionando desplazándose hacia donde ellas estarán  Temperas
pegadas.  Resistol
3. Con crayones los niños y niñas rellenaran los formatos de las señales de  Cuaderno de trabajo
tránsito.
4. Realizaremos las actividades del cuaderno de trabajo No.2
15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
 palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras
 grabadora
10. minutos EVALUACION- Lista de cotejo
Realizare una coevaluación
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes

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TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ACTIVIDAD No.6 “RIMANDO PALABRAS”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

DESTREZAS DE Establece semejanzas y diferencias Identifica sonidos iniciales y Identificación de entre un
APRENDIZAJE entre las cualidades de objetos finales en palabras grupo de palabras las palabras
que finalizan con el mismo
sonido.
COMUNICACIÓN Y Identifica estructuras lingüísticas que Forma palabras nuevas Reproducción de juegos
LENGUAJE inciden en la formación de palabras verbales rimas

EXPRESION ARTISTICA Utiliza sus sentidos para establecer Explora estímulos que le Exploración de sonidos
relaciones con el ambiente que le rodea permiten percibir una variedad vocales
de sensaciones
6.1. AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS
Para explorar los conocimientos de las y los niños yo mencionare palabras y ellos
mencionaran otra palabra que finalice con el mismo sonido. Con el juego de la
papa se quema.
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA
1. Pegare en el pizarrón diversas graficas (rosa, mariposa, manzana, banana,  ilustraciones
campana, carro, jarro, melón, corazón, crayón, mesa, pesa, cabeza.)  crayones
2. Los niños y niñas mencionaran el nombre de las gráficas que finalizan con  Resistol
igual sonido
3. Formaremos en orden el grupo de graficas que su nombre finalizan con el
mismo sonido
4. Los niños y niñas formaran más rimas solos y solas
5. En una hoja pintaran y unirán graficas que su nombre suene igual
15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
 palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras

10. minutos EVALUACIO lista de cotejo

La actividad se evaluara antes durante y después
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LA ETAPA II (5 AÑOS)

TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

 ACTIVIDAD No.7 “ESPERO MI TURNO”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

MEDIO SOCIAL Y Realiza en forma autónoma diferentes Manifiesta actitudes positivas Demostración de respeto al
NATURAL roles y tareas en su casa y en la en el trabajo de grupo esperar su turno.
escuela
COMUNICACIÓN Y Utiliza gestos, sonidos y movimientos Emite opiniones ante mensajes Practica de normas de cortesía
LENGUAJE para recrear historias de su cultura y que escucha. en conversaciones y diálogos,
otras. esperar turno para hablar.

DESTREZAS DE Emite juicios lógicos verbalmente y en Establece una organización de Conteo de objetos de 1 a 10.
APRENDIZAJE forma simbólica de acuerdo a las los objetos o figuras siguiendo
relaciones que se dan entre elementos un orden preestablecido
de su entorno social.

EDUCACION FISICA Coordina las distintas partes del cuerpo Coordina los movimientos en Aprende a esperar su turno al
en diferentes tipos de movimientos. las distintas partes del cuerpo. realizar una serie de ejercicios

7.1. AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS
Explorar el conocimiento de los niños y niñas a través de una historia en donde
podrán expresar sus ideas.
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA
1. Formar grupos de trabajo, en donde cada integrante pintara siguiendo un  ilustraciones
orden y un tiempo  crayones
2. Explicare la importancia se ser pacientes y esperar nuestro turno  Cartón
 3. Sacare a los niños a la cancha para realizar diversos ejercicios utilizando  Temperas
una pelota  Resistol
15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
 palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras

10. minutos EVALUACION- lista de cotejo

Evaluare a través de preguntas orales
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LA ETAPA II (5 AÑOS)

TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ACTIVIDAD No.8 “EL SEMAFORO”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

MEDIO SOCIAL Y Practica actividades de responsabilidad Respeta las señales de transito Utilización del semáforo
NATURAL en el uso de las señalizaciones

COMUNICACIÓN Y Utiliza gestos, sonidos y movimientos Emite opiniones ante mensajes Practica de normas de cortesía
LENGUAJE para recrear historias de su cultura y que escucha. en conversaciones y diálogos,
otras. esperar turno para hablar.

DESTREZAS DE Establece semejanzas y diferencias Reconoce figuras, objetos e Enumeración en forma

APRENDIZAJE entre las cualidades de objetos imágenes ordenada de las figuras que ha
visto durante cinco segundos
 EDUCACION FISICA Coordina las distintas partes del cuerpo Coordina los movimientos en Aprende a esperar su turno al
en diferentes tipos de movimientos. las distintas partes del cuerpo. realizar una serie de ejercicios

8.1. AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS
Explorar el conocimiento de los niños y niñas a través de un juego de colores,
colocándolos en diverso orden
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA
1. Presentare un semáforo para explicarle a las y los niños que significado  ilustraciones
tiene cada color y como debemos utilizarlo  crayones
2. Jugaremos a colocar correctamente los colores del semáforo después de  Cartón
que lo hayan observado durante treinta segundos.  Temperas
3. Con técnicas de papel las y los niños formaran un semáforo  Resistol
15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
 palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras
 grabadora

10. minutos EVALUACION- lista de cotejo

Evaluare a través de preguntas orales
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes
 PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LA ETAPA II (5 AÑOS)

TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ACTIVIDAD No.9 “APRENDO LOS NUMERALES”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

DESTREZAS DE Emite juicios lógicos verbalmente y en Establece una organización de
APRENDIZAJE forma simbólica de acuerdo a las los objetos o figuras siguiendo
relaciones que se dan entre elementos un orden preestablecido
de su entorno social.
COMUNICACIÓN Y Identifica estructuras lingüísticas Forma palabras nuevas
LENGUAJE agregando elementos
sintaticos a palabras de su
vocabulario básico.
Asociación del conjunto de
objetos de 1 a 10 con el
numeral que le corresponde
Aplicación del singular y el
plural a palabras del
vocabulario básico al
expresarse oralmente

EXPRESION ARTISTICA Utiliza diversos lenguajes artísticos al participación en juegos propios Participación en juegos
comunicar sus sentimientos de su comunidad rítmicos

7.2. AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS  Semilleros de cartón de huevos
Explorar el conocimientos de las y los niños a través de la siguiente actividad:  Granos de frijol
Les pediré a los niños y niñas que en los semilleros coloquen 10 granos de maíz,  granos de maíz
10 granos de frijol.
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA
1. presentare graficas que contengan número y numeral y formaremos  ilustraciones
conjuntos  crayones
2. haremos uso del singular y plural al formar oraciones  Cartón
3. las y los niños unirán cada número con su respectivo numeral y pintaran  Temperas
las gráficas.  Resistol
4. Realizaremos las actividades del cuaderno de trabajo N0.2  Cuaderno de trabajo

15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
 palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras

10. minutos EVALUACION- lista de cotejo

Evaluare a través de preguntas orales
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LA ETAPA II (5 AÑOS)

TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ACTIVIDAD No.10 “ATRIBUTOS BIDIMENCIONALES”

Fecha: __________________________________________

AREA COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

DESTREZAS DE Establece semejanzas y diferencias Clasifica objetos atendiendo a Identificación de atributos
APRENDIZAJE entre las cualidades de objetos, dos criterios en forma bidimensionales: largo –
sustancias conocidas y diversos simultánea. ancho, pequeño – angosto,
 estímulos visuales auditivos, apticos, alto – delgado, entre otros.
gustativos y olfativos.
COMUNICACIÓN Y Identifica estructuras lingüísticas que Forma palabras nuevas Reproducción de juegos
LENGUAJE inciden en la formación de las palabras agregando elementos verbales rimas, trabalenguas,
que conforman su vocabulario básico sintácticos a palabras de su retahílas
vocabulario básico.

EXPRESION ARTISTICA Utiliza diversos lenguajes artísticos al participación en juegos propios Participación en juegos
comunicar sus sentimientos de su comunidad rítmicos

10.1 AGENDA DIARIA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

20.minutos INICIO: Saludo, invocación, cantos, asistencia Cuaderno de asistencia
20. minutos CONOCIMIENTOS PREVIOS
Explorar el conocimientos de las y los niños a través de la siguiente actividad:
 Relatar la historia del gigante que caminaba y caminaba
 Pediré a los niños y niñas que identifiquen las palabras que indiquen los
atributos bidimensionales.
30. minutos ACTIVIDAD DIRIGIDA
1. Presentare las gráficas que se representan en la historia (camino largo-  ilustraciones
ancho, camino angosto-corto, gigante alto-delgado  crayones
2. Repetiremos trabalenguas utilizando los términos bidimensionales  Cartón
3. Realizaremos las actividades del cuaderno de trabajo No.2  Temperas
 Resistol
 Cuaderno de trabajo
15. minutos FORMACION PARA IR AL BAÑO Y LAVARSE LAS MANOS  papel higiénico
 toallas
 palanganas
20.minutos REFACCION  vasos
30. minutos RECREO
20. minutos ACTIVIDAD LIBRE  juguetes
 Las actividades se realizaran según las inquietudes de los niños y niñas, estas  legos
pueden ser: jugar, cantar, pintar, bailar, recortar, armar y otras  números y letras

10. minutos EVALUACION- lista de cotejo

Evaluare a través de preguntas orales
15. minutos Asignación de tareas, limpieza y canto final  cuaderno de deberes
f.______________________________ f.__________________________________ Vo.Bo.__________________________________
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