Qualificació

COGNOMS: ______________________________________

NOM: ______________________________________

NÚMERO: ____________ CURS: 4º ESO

ASSIGNATURA: Lengua y literatura castellana DATA:

ACTIVIDAD EVALUADA – ROMANTICISMO Y LENGUA – OCTUBRE 2020*

Lea atentamente este texto y responda a las siguientes preguntas.

“Los ojos verdes”

(...)
—Tenéis la color quebrada; andáis mustio y sombrío. ¿Qué os sucede? Desde el día,
que yo siempre tendré por funesto, en que llegasteis a la fuente de los Álamos, en pos
de la res herida, diríase que una mala bruja os ha encanijado con sus hechizos. Ya no
vais a los montes precedido de la ruidosa jauría, ni el clamor de vuestras trompas
despierta sus ecos. Solo con esas cavilaciones que os persiguen, todas las mañanas
tomáis la ballesta para enderezaros a la espesura y permanecer en ella hasta que el sol
se esconde. Y cuando la noche oscurece y volvéis pálido y fatigado al castillo, en balde
busco en la bandolera los despojos de la caza. ¿Qué os ocupa tan largas horas lejos de
los que más os quieren?

Mientras Íñigo hablaba, Fernando, absorto en sus ideas, sacaba maquinalmente

astillas de su escaño de ébano con un cuchillo de monte.
Después de un largo silencio, que solo interrumpía el chirrido de la hoja al
resbalar sobre la pulimentada madera, el joven exclamó, dirigiéndose a su servidor,
como si no hubiera escuchado una sola de sus palabras:

—Íñigo, tú que eres viejo, tú que conoces las guaridas del Moncayo, que has vivido en
sus faldas persiguiendo a las fieras, y en tus errantes excursiones de cazador subiste
más de una vez a su cumbre, dime: ¿has encontrado, por acaso, una mujer que vive
entre sus rocas?
—¡Una mujer! —exclamó el montero con asombro y mirándole de hito en hito.
—Sí —dijo el joven—, es una cosa extraña lo que me sucede, muy extraña... Creí poder
guardar ese secreto eternamente, pero ya no es posible; rebosa en mi corazón y asoma
a mi semblante. Voy, pues, a revelártelo... Tú me ayudarás a desvanecer el misterio que
envuelve a esa criatura que, al parecer, solo para mí existe, pues nadie la conoce, ni la
ha visto, ni puede dame razón de ella. [...]

1
1.- COMPRENSIÓN LECTORA:

1.1.- Cite tres rasgos / características propias del Romanticismo que observe en el
texto y justifíquelos. (1,5 puntos)

1.2.- LÉXICO. Escriba un sinónimo o explique el significado de las siguientes palabras

subrayadas en el texto (1 punto):

- quebrada:

- mustio:

- cavilaciones:

- en balde:

1.3.- Determine qué tipologías textuales observa en este texto (narración, diálogo,
descripción), márquelas sobre el mismo y explique qué trata en cada una de ellas su
respuesta. (1,2 puntos)

- Narración (tema):

- Descripción (tema):

- Diálogo (tema):

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2.- Lea la siguiente Rima de Gustavo Adolfo Bécquer y reponda a las preguntas que se
plantean a continuación:
RIMA LII

Olas gigantes que os rompéis bramando

en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre la sábana de espumas,
¡llevadme con vosotras!

Ráfagas de huracán que arrebatáis

del alto bosque las marchitas hojas,
arrastrado en el ciego torbellino,
¡llevadme con vosotras!

Nubes de tempestad que rompe el rayo

y en fuego ornáis las desprendidas orlas,
arrebatado entre la niebla oscura,
¡llevadme con vosotras!

Llevadme por piedad a donde el vértigo

con la razón me arranque la memoria.
¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme
con mi dolor a solas!

2.1.- ¿A qué elementos de la naturaleza se dirige el poeta? (0’6 puntos)

2.3.- ¿Qué les pide el poeta a los elementos naturales? (0’6 puntos).

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2.4.- Explique el final de dicha rima y cite el tema principal. (1 punto)

- Explicación del final de la rima:

- Tema principal:

3.- ORTOGRAFÍA Y SINTAXIS:

3.1.- Rellene con b o v las palabras que figuran a continuación: (1,5 puntos)

sa__io, ama__le no__ato

__urladero escla__itud di__isión

no__edad sa__iduría llu__ioso

tem__loroso her__ido ___urlón

llo__izna escla__izar ser__ir

3.2.- Rellene con g o j las palabras que figuran a continuación: (1,5 puntos)
corre__ir te__ido redu__eron
bru__ería a__enda refri__erar
in__erir aterriza__e conta__iar
__enética persona__e conser__e
ancla__e nostal__ia su__erencia

3.2.- Indique la función sintáctica de los complementos subrayados en las siguientes

oraciones (1,1 puntos):

 Larra era hijo de un médico.

 Los alumnos entregaron inmediatamente el examen a la profesora.

 A los estudiantes les ha entusiasmado la Rima de Bécquer.

 Los exámenes fueron corregidos por la profesora