Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA APRENDER EN CASA

SEPTIEMBRE
6to Grado

Maestra(o):
A continuación se presenta un listado de actividades organizadas por día
que usted puede entregar a los padres de familia y alumnos. Estas
sugerencias fueron tomadas de la planeación didáctica de cada
asignatura. Al encontrarse en formato de word, usted puede modificar,
agregar o quitar actividades dependiendo de la estrategia que haya
elegido para dar acompañamiento y seguimiento en el aprendizaje de
sus alumnos.
Es importante destacar que las actividades aquí sugeridas NO están
apegadas a los programas de la televisión, la vinculación con el
contenido de la programación “Aprende en Casa II” corresponde
realizarla a cada docente, dependiendo de los aprendizajes que desee
retroalimentar y/o fortalecer.

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Semana 1
Español
Lunes
 Comentar con los niños ¿qué tipo de exámenes han contestado?, ¿cómo hacen para
estudiar?, ¿usan una guía de estudio?, ¿cómo resuelven esa guía de estudio?
 Redactar 5 preguntas de un tema determinado y escribirlas en el cuaderno. Leerlas en
Español
Jueves sMiércole Martes

 En los exámenes de grados pasados analizar cantidad de reactivos en cada uno, tipos
de reactivos y cómo están redactados.
 Leer la página 10, ver qué tipo de reactivos tiene el ejemplo y cuál es el propósito de
Español
 Platicar con los niños acerca de las preguntas abiertas y las preguntas cerradas, ¿cuál
es la diferencia? Recordemos que las preguntas abiertas tienen una respuesta amplia y
con muchas posibilidades de respuesta, mientras que las cerradas son de respuesta
Español
 Platicar sobre los siguientes tipos de preguntas.
 Descriptiva: ¿cómo es el bosque de Chapultepec?
 Explicativa: ¿por qué existen las guerras?
Español
Viernes

 Leer y analizar "Los exámenes y sus reactivos", que se encuentra en el

Cuadernillo de Ejercicios. En donde se muestran ejemplos de diversos tipos de
reactivos.

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Semana 2
Español
Lunes

 Resolver la actividad "Los acentos" que se encuentra en el Cuadernillo de

Ejercicios.

Español
Jueves sMiércole Martes

 Escribir en el cuaderno un texto breve donde describan cómo se preparan para un

examen. Guiarse con las preguntas del libro de texto página 13.

Español
 Elegir una asignatura (puede ser Ciencias Naturales). Explorar el libro y la información
elegida. Recuerden que les debe servir para el próximo examen. Escribir una lista de10
posibles preguntas vinculadas con el tema, tratando de usar diversos tipos de
Español
 Escribir las respuestas a las preguntas que elaboraron con la información del tema
elegido.
 Revisar el cuestionario y verificar que los temas donde se sientan menos preparados
Español
Viernes

 Elaborar su banco de preguntas con respuesta para estudiar sobre cierto tema o
asignatura que necesiten, para esto ocupan tarjetas de papel o cartulina, ahí se
anotarán los reactivos elaborados (puede ser también en la libreta).

Semana 3
Español
Lunes

 Revisar nuevamente los reactivos que están elaborando.

 Leer las preguntas y anotar en sus tarjetas con color o pluma roja las correcciones
posibles, según los comentarios del padre de familia o maestro.
Español
Jueves sMiércole Martes

 Pasar las guías o reactivos que elaboraron, en hojas blancas.

 Cuando se regrese a clase, formar un banco de guías con todas las que se elaboraron
y dejarla en la biblioteca escolar para posteriores consultas.
Español
 Recordar que existen diferentes tipos de reactivos como los siguientes:
 Opción múltiple.
 Completar frase.
Español
 Hacer un ejercicio de cada uno de los tipos de reactivos para recordarlos.
 Iniciar el trabajo sacando el libro que elijan y decidiendo el tema.

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Español
Viernes  Entrar al siguiente sitio web para revisar un examen en línea de Enlace, ahí
encontrarán repaso de español y matemáticas, brindar apoyo a los niños para
cualquier duda:

Semana 4
Español
Lunes

 Comentar con los niños acerca de lo que recuerdan de las

biografías de los héroes más conocidos de México: Miguel
Hidalgo y Costilla, José María Morelos, etc.
Español
sMiércole Martes

 Hacer lectura en silencio de las páginas 20 y 21 respecto a la

vida de Don Juan José Arreola. Comentar en qué se parece la
redacción y en qué difiere.
Español
 Hacer un concepto de lo que es biografía y autobiografía,
mencionando sus características principales. Anotarlo en la
libreta.

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Español
Jueves  Imaginar que van a entrevistar a un familiar y escribir las
posibles preguntas que se necesitan para hacerlo.
 Revisar la página 24 y leer en voz alta.
Español
Viernes

 Llevar a cabo la entrevista.

 Si cuentan con un teléfono móvil pueden usarlo para grabar la
entrevista en audio, sino deberán anotar en la libreta todas las

Semana 5
Español
Lunes

 Realizar la actividad "Tipos de oraciones" la cual se encuentra en el Cuadernillo de

Ejercicios, ahí deben revisar las oraciones compuestas: yuxtapuestas, coordinadas,
subordinadas. Contestar también el ejercicio.
Español
Martes

 Leer la página 25 acerca de las oraciones compuestas. Ver los ejemplos que ahí se
muestran e identificar sus características.

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Español
Jueves sMiércole  Explicar lo siguiente: Las oraciones simples tiene un sujeto y predicado (una sola
acción), mientras que las oraciones compuestas son las que tiene una relación seguida
con otra oración (dos simples o más).
Español
 Preguntar a los niños si conocen otra herramienta para redactar, ¿recuerdan lo que es
la descripción?, ¿cómo se usa?, ¿qué es un adjetivo?, ¿qué es una frase adjetiva?
 Revisar la página 26 y completar la descripción que Angélica dejó incompleta al
Español
Viernes

 Leer la página 27 e iniciar el esquema de planificación de la biografía. Revisar qué

tiempo verbal se utiliza y en qué persona se habla.
 Revisar el uso de adjetivos y adverbios.

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