INSTITUTO DE EDUCACIÓN DIGITAL DEL ESTADO DE PUEBLA

ENSAYO:
REDES SOCIALES PARA LA EDUCACIÓN

PRESENTA:
ELIER POMPEYO LUCERO SAAVEDRA

ASESOR:
MTRA. MARINA CABADA MONTERROSAS

MATERÍA:
REDACCIÓN ORTOGRAFÍA Y COMUNICACIÓN

LICENCIATURA:
INGENIERIA CIVIL

Octubre, 28 del 2020

 INTRODUCCIÓN

Hace algunos años ¿quién hubiera imaginado todas las posibilidades que el internet
podría ofrecer? La repercusión tecnológica que ha originado es sin duda alguna una
auténtica revolución social, ya que las posibilidades con estas herramientas son
prácticamente infinitas.
Todo esto implica un cambio sustantivo en el paradigma de sociedad que hasta
ahora hemos conocido ocasionando ya, efectos múltiples y nos va a exigir cambiar
algunos modos de nuestra vida, como son el ocio, las costumbres, formas de
trabajar, pensar, relacionarnos y comunicarnos con quienes nos rodean.
Los niños y la mayoría de los estudiantes jóvenes de hoy en día ven toda esta
tecnología como algo normal, ya que han crecido con ella o son usuarios de los
diferentes medios de comunicación impersonal o colectiva que ofrecen, pero
quienes hemos podido ver al menos parte de su evolución podemos notar sus
avances, los cambios que ha ido originando en varios aspectos y nuevas utilidades
e innovaciones que podemos encontrarles.
Cabe considerar que al igual que las computadoras, los teléfonos, en específico los
teléfonos celulares, han ido evolucionando a una velocidad increíble, ahora ya casi
toda persona tiene acceso a ellos. Mientras antes su única función era para hablar,
ahora entre muchas otras cosas, se puede acceder a la red a través de ellos y estar
en contacto a cualquier hora, en cualquier momento.
Y de todas las páginas a las que se pueden acceder, las más frecuentadas por la
mayoría de la población son las redes sociales, cuyo uso y concepto se
desarrollaran más adelante.
En este ensayo nos centraremos más en el uso que se les han dado a estas
tecnologías para la educación y se resolverán y desarrollarán incógnitas como ¿qué
son?, ¿cómo funcionan?, ¿qué influencia tienen sobre esta?, y sobre todo, ¿esta
influencia es buena o mala?, ¿porque? y las posibilidades que ofrece su utilización
como recurso didáctico innovador dentro del aula.
 DESARROLLO

Dado que este ensayo trata en su mayoría sobre las redes sociales, la primera
pregunta obligada es: ¿Qué es una red social? Bueno, antes que nada, las redes
sociales han existido desde tiempos inmemoriales; realmente no se puede decir que
nacen a raíz de las más conocidas hoy en día como Twitter o Facebook, ya que
desde la prehistoria el ser humano ha convivido en grupos, tribus y comunidades
que tenían en común la zona geográfica, relaciones comerciales o interacciones
afectivas, la particularidad es que en la antigüedad la comunicación no se llevaba a
cabo por Internet.
Lo que proporcionan las redes sociales hoy en día son los medios para comunicarse
a grandes distancias, así como un sinfín de herramientas que acompañan la
convivencia de las personas. De este modo, se llama red social no sólo al grupo de
personas, sino al sistema que las aloja y les brinda los servicios necesarios. Hoy en
día, las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los
seres humanos, de modo que se encuentran presentes prácticamente en todos los
ámbitos.
Algunos de los principales espacios en los que han tenido una influencia
preponderante, son: comunicación organizacional, difusión de proyectos,
mercadotecnia, publicidad, comercio y relaciones interpersonales; entre otros,
incluyendo la educación. Ahora un poco de historia respecto al tema, ya que el
concepto de redes sociales con el uso de internet no es algo reciente.
El texto de Isabel Ponce “Historia de las redes sociales” nos dice lo siguiente: 1971.
Se envía el primer correo electrónico entre dos computadoras, una al lado de la otra.
1995. La web alcanza el millón de sitios, y The Globe ofrece a los usuarios la
posibilidad de personalizar sus experiencias en línea, mediante la publicación de su
propio contenido y conectando con otros individuos de intereses similares.
Randy Conrads crea Classmates, (red social para contactar con antiguos
compañeros de estudios) para muchos el primer servicio de red social, debido a que
se observa en ella el origen de Facebook y otras redes sociales para el contacto
entre alumnos y exalumnos. 1997. Es lanzado AOL Instant Messenger. Es
inaugurado Sixdegrees (red social que permite la creación de perfiles personales y
listado de amigos, algunos establecen con ella el inicio de las redes sociales por
reflejar mejor sus características. 2003. Se nota un gran avance en cuanto a redes
sociales, ya que nacen MySpace, LinkedIn y Facebook, aunque la fecha de esta
última no está clara, ya que se ha gestado por varios años y a partir de este
momento nacen muchas otras redes como Hi5 y Netlog, entre otras. 2005. Youtube
comienza como servicio de alojamiento de videos y MySpace se convierte en la red
social más importante en Estados Unidos. 2006. Se inaugura la red social de
microblogging Twitter. Google cuenta con 400 millones de búsquedas por día. 2009.
Facebook alcanza los 400 millones de miembros y MySpace retrocede hasta los 57
millones. 2010. Google lanza Google Buzz, su propia red social integrada con Gmail,
en su primera semana sus usuarios publicaron nueve millones de entradas. Se
inaugura Pinterest. Los usuarios de Internet en este año se estiman en 1.97 billones
(casi el 30% de la población mundial) Facebook crece a 550 millones de usuarios;
Twitter registra diariamente 65 millones de tweets; LinkedIn llega a los 90 millones
de usuarios profesionales y Youtube recibe dos billones de visitas diarias. 2011.
LinkedIn se convierte en la segunda red social más popular en Estados Unidos con
33.9 millones de visitas al mes. Se lanza Google+, la nueva propuesta de red de
Google. Pinterest alcanza los diez millones de visitantes mensuales. Twitter
aumenta los tweets recibidos hasta los 33 billones en un año. 2012. Facebook
superó, en 2012, la cifra de 1.000 millones de usuarios. Twitter contó con un nuevo
miembro de gran importancia: el Papa Benedicto XVI (Madariaga, 2012) y se
enviaron 100 mil tweets cada minuto a través de esta red. Instagram alcanzó 100
5. 4 millones de usuarios. Se publicaron 48 horas de video cada minuto en Youtube
(Alfaro, 2012) y llegó a 800 millones de usuarios únicos (Cortés, 2012). 250 millones
de usuarios registrados en Google + y 161 millones en Linkedin (Cortés, 2012).
Toda esta información hace notar lo sumamente interesante consultar las
estadísticas que publican diversos medios, en las cuales es posible observar el
enorme efecto que están teniendo las redes sociales en la vida de las personas en
diversos ámbitos.
Por ello, la influencia de las redes sociales en educación es importante, teniendo en
cuenta que en la actualidad todas las nuevas tendencias e informaciones relevantes
en cualquier ámbito sociopolítico, económico y también educativo, se mueve en las
redes sociales, siendo básico integrarse en ellas. No solo el profesorado y el
alumnado, sino todos los miembros de la Comunidad Educativa deben estar
inmersos en la red. Bueno, las redes sociales forman parte de lo que se conoce
como tecnologías web 2.0, y es por ello que tienen un gran potencial en la
educación, ya que impulsan estudiantes activos e involucrados en su aprendizaje.
Para comprender mejor esta parte, ¿Qué es la Web 2.0? La Web 2.0 comprende
aquellos sitios web que facilitan el compartir información y permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios
en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se
limitan a la observación de los contenidos que se han creado para ellos. Un ejemplo
de esta son los servicios de red social.
El uso de estas tecnologías permite transformar la enseñanza tradicional a un
aprendizaje centrado en el estudiante debido a la capacidad comunicativa que
brindan, así como su característica preponderante que es el rol activo del usuario.
El desarrollo de las redes sociales en internet, gracias a la web 2.0, pone a
disposición de la escuela una potente herramienta de trabajo colaborativo que
además permite gracias a las miles de conexiones que se establecen a través de
ellas, el acceso a una inimaginable cantidad de información.
Y ahora, ya que hoy en día los estudiantes ya se encuentran involucrados y conocen
muy bien diversas herramientas de redes sociales, puesto que más del 90% tiene
al menos un perfil en alguna red social, el extender la educación a este ámbito es
una manera de penetrar en espacios que ya les son muy conocidos. Pero ¿cómo
aprovechar este gran recurso de manera tal para incluirlas a las actividades
académicas al estudiante? Bueno, como ya sabemos, las redes sociales favorecen
y facilitan la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en
equipo, la comunicación, la retroalimentación, el acceso a otras redes afines etc.
Debe especificarse como deben ser estas redes sociales ya que no son de la misma
forma que la mayoría del alumnado revisa diariamente e interactúa con amigos,
entre sus principales características las redes sociales educativas es que deben ser
entornos de participación y descubrimiento que fomentan la sinergia entre
estudiantes y profesores, deben facilitar el consenso, crean nuevas dinámicas de
trabajo fuera y dentro del aula y que permitan el rápido flujo de información,
desarrollando así la socialización del conocimiento.
En cuanto a las ventajas que estas ofrecen, se pueden mencionar muchas. Algunas
de las principales y más importantes son:
Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje.
Con la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email,
mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy
adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en
entornos online.
Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a
adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un
mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.
Permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas.
Desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en contextos
diversos y complejos.
Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la
socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.
Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la
identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y
toma de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.
Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo, los
procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la
información, desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto
nivel, tales como el razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de
decisiones.
Ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e
institucional de los centros educativos.
Proporciona numerosos recursos a los docentes y, a su vez, familiariza a los
estudiantes con un campo en el que van a tener que desenvolverse con soltura. Si
tenemos en cuenta las posibilidades que ofrecen las redes sociales en educación,
se pueden ofertar actividades para trabajar competencias tan básicas como la de
búsqueda, selección, gestión y transformación de la información o la competencia
de trabajo en equipo.
Se pueden proponer actividades de búsqueda en páginas de asociaciones
educativas, editoriales o revistas; o incluso en perfiles de personas relacionadas con
diferentes ámbitos de estudio, que pueden ser muy útiles para el alumnado.
De la misma forma se puede tener contacto con catedráticos, profesores y expertos
en cualquier materia, lo que puede aportarnos tanta información como sea
necesaria para la realización de una investigación o un trabajo.
También puede darse la creación de grupos, abiertos o cerrados, con los miembros
de una clase, de un grupo de investigación o simplemente de cualquier proyecto, y
poder exponer diversos puntos de vista e incluso subir a la web los resultados
obtenidos y así hacer públicos todos los avances.
El 87% de los estudiantes reconoce que usa Internet para navegar por las redes
sociales. Uno de cada dos afirma que también lo emplea para realizar las tareas
escolares, revisar el correo electrónico o chatear, según un estudio elaborado por
la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y la Universidad Ramón Llull (URLL).
Los investigadores se constituyeron en el grupo de investigación "Jóvenes y
Tecnología de la Información y la Comunicación" (JOITIC), que publicó este estudio,
en 2015, en la revista ‘Atención Primaria’. Las redes sociales ponen al alumno en el
centro del proceso educativo, le hacen participar y requieren su implicación, lo que
abre nuevas oportunidades de aprendizaje. Por medio de la innovación didáctica se
favorecen el aprendizaje colaborativo y el diálogo entre compañeros. Además, se
generan habilidades comunicativas al tiempo que se enseña a compartir recursos.
Todo ello supone un reto para el docente, que debe adquirir la formación y el
conocimiento del nuevo medio para aprovecharlo en beneficio de los alumnos. Sin
embargo, en este nuevo escenario no todas son aportaciones positivas. Conocer
cuáles son las ventajas y desventajas de las redes sociales para la formación
ayudará al docente a planificar cómo y cuándo utilizarlas y de qué forma anticiparse
a las dificultades que pueden generar.
 CONCLUSIÓN

Como se mencionó antes, diferentes estudios que en los últimos años se han
realizado sobre juventud y TIC, ponen de manifiesto que casi el 90% de los jóvenes
son miembros de alguna red social online. Si a esto unimos, que tanto el
profesorado como la mayor parte de los participantes en el mundo educativo (padres
de familia, políticos, etc.) también están inmersos en la vorágine de las redes, y que
éstas ofrecen grandes opciones a la hora de compartir datos, documentos,
contactos, etc., estamos ante un recurso que puede ofrecer ingentes posibilidades
de trabajo dentro y fuera del aula. Las redes sociales demuestran tener grandes
beneficios en cuanto a la comunicación, permitiendo conectar individuos que, de
otra forma, no podrían encontrar personalidades afines y aquellos que por motivos
sociales, físicos o personales no podrían tener una comunicación social
satisfactoria. Así se concluye, que las redes sociales permiten, en definitiva,
comunicarnos de una forma diferente a como lo hacemos en el mundo físico, una
comunicación rápida, corta y horizontal que se ajusta a un mundo rápido en el que
la tecnología nos ha dado las herramientas para comunicarnos con cualquier punto
del planeta en cualquier momento. Además, las posibilidades que nos ofrecen las
redes sociales de estar en contacto con una ingente cantidad de personas, al
contrario de distraer y conllevar una pérdida de tiempo, nos aporta una riqueza de
información, documentación y opiniones de diversa índole y en cualquier ámbito que
se necesite. Por ello, se propone en primer lugar a formación del profesorado,
alumnado e incluso familias para el uso crítico y provechoso de las redes sociales y
sobre todo para un uso didáctico y enriquecedor de las mismas. También es
imprescindible, que el profesorado utilice en su vida cotidiana estas plataformas si
quiere trabajar con ellas en el aula. Para plantear una asignatura utilizando las redes
sociales, hay que controlar muy bien todos los aspectos de la red.
Y finalmente, la reconversión de los espacios de aprendizaje y garantizar el acceso
a recursos de información, la cual debe ser valiosa, objetiva y pertinente, además
de crear espacios, físicos o virtuales, en los que puedan propiciar el intercambio de
información, y asegurar condiciones de interacción en las cuales no se reproduzca
la información, sino que se genere conocimiento autónomo. Las redes sociales son
el presente y el futuro de la educación. Los entornos virtuales de aprendizaje se han
convertido en lugares imprescindibles de intercambio científico en los que cualquier
persona puede aportar, interactuar y compartir. ¿Por qué no aprovecharlas al
máximo? Y, sobre todo, darles un buen uso a estas, ya que del buen uso que se
haga de ellas, dependerá el éxito o fracaso de su integración como herramienta
didáctica y creativa en el aula, y para ello fundamental la formación tanto del
alumnado y profesorado, como de los padres de familia en el uso crítico-didáctico
de las redes sociales. Ya hay muchas personas interesadas en este tema y sobre
todo quienes ya lo están llevando a la práctica de la manera correcta con todos los
beneficios que esto conlleva, no hay que quedarse atrás.
 BIBLIOGRAFÍA

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http://www.theflippedclassroom.es/7-razones-para-hacer-uso-de-la-redes-sociales-
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http://blog.educaweb.com/redes-sociales-ventajas-y-desventajas-para-la formación

http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html