ENSAYO: HACIA UNA CONCEPTUALIZACION DE LA METACOGNICION Y SUS

ÁMBITOS DE DESARROLLO

LUIS DIEGO PEÑARANDA PEREZ

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CURSO DE FORMACIÓN EN CIUDADANÍA Y CULTURA DE PAZ

SAN JOSÉ DE CÚCUTA

2020
 ENSAYO

LOS JÓVENES Y LA METACOGNICIÓN

Según Bluer (1995, citado por: Correa, Castro y Lira. 2002), la metacognición se define como

“la habilidad para pensar sobre el pensamiento, para tener conciencia de que uno mismo es capaz

de solucionar problemas y para supervisar y controlar los procesos mentales" y se considera

importante para la educación ya que las estrategias metacognitivas permiten un aprendizaje

optimo y efectivo; sin embargo, surge la pregunta. ¿realmente se aplica la metacognición en los

jóvenes universitarios?

En la actualidad, es común que los estudiantes encuentre la gran mayoría de las respuestas a

sus trabajos académicos en internet, con poco esfuerzo y de manera gratuita, si bien esto es un

gran aporte ya que permite tener una mayor fuente de conocimiento, se evidencia una falencia en

la manera en la que este conocimiento se usa, pues un porcentaje significativo de estudiantes solo

leen la respuesta, la copian tal cual la encontraron o le cambian algunos sinónimos, y así la

presentan o memorizan, ¿existe realmente un aprendizaje consciente en este proceso?.

El ser humano posee la capacidad de ser consciente de su conocimiento y de cómo

implementarlo a través de la metacognición, pero se percibe en los jóvenes una intenso

conformismo y comodidad al momento de aprender, pues sus intereses son otros, y el

aprendizaje real no es una tendencia en redes sociales, más bien lo que parece ser conocimiento

ahora es más bien lo que se puede apreciar en una revista de curiosidades del mundo, más que

verdadera cultura y ciencia.

Por ello se evidencia, una gran necesidad y carencia de estrategias de estrategias

metacognitivas que realmente encaminen al estudiante al verdadero conocimiento y no solo a la

memorización, pues si este no tiene un valor significativo será olvidado a corto o mediano plazo;

y la razón por la cual la sociedad ha avanzado de manera acelerada las últimas décadas es por los

nuevos conocimientos que fortalecen la tecnología, y sin jóvenes que no generen ni se nutren de

conocimiento, ¿cómo seguirá avanzando la sociedad?, la necesidad de la metacognición y una

educación que motive a los jóvenes hacia el verdadero aprendizaje es realmente urgente.
 Referencia Bibliográfica:

Correa Z., María Elena, & Castro Rubilar, Fancy, & Lira Ramos, Hugo (2002). HACIA UNA

CONCEPTUALIZACION DE LA METACOGNICION Y SUS ÁMBITOS DE

DESARROLLO. Horizontes Educacionales, (7),58-63.[fecha de Consulta 1 de Diciembre de

2020]. ISSN: 0717-2141. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?

id=979/97917885008