CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO

1.Simulación. ¿Qué es una simulación? Si se utiliza un método de simulación para un problema de probabilidad,
¿el resultado es la respuesta correcta exacta?
2.Simulación. Si nacen tres bebés, pueden resultar O niñas, 1 niño, 2 niñas o 3 niñas. Un investigador simula
tres nacimientos de la siguiente manera: en una tarjeta se anota el O, en otra tarjeta se anota el 1, en otra se
anota el 2 y en otra el 3. Luego, las cuatro tarjetas se mezclan en un recipiente y se elige una al azar. Si
consideramos sólo el resultado del número de niñas en los tres nacimientos, ¿este proceso simula los tres
nacimientos de forma similar a los nacimientos reales?
 ¿Por qué?
3.Simulación. Un estudiante desea simular 25 fechas de nacimiento, como se describió en esta sección,
pero no dispone de una calculadora ni de un programa de cómputo, por lo que da 25 números entre 1 y
365. ¿Es correcto realizar la simulación de esta manera? ¿Por qué?
4.Simulación. Un estudiante desea simular tres nacimientos. Para ello anota "niño" en una tarjeta y "niña" en
otra. El estudiante revuelve las tarjetas y luego selecciona una y anota el género. Luego, revuelve las
tarjetas por segunda ocasión, elige una y registra el género. Por tercera vez revuelve las cartas,
selecciona una y registra el género. ¿Se trata de un buen proceso para simular tres nacimientos?
1. Probabilidad de una racha de tres y cuatro:
a) Utilice un método de simulación para calcular la probabilidad de que, cuando nazcan cinco bebés
en forma consecutiva, haya una racha de al menos tres bebés del mismo sexo. Describa el
procedimiento de simulación utilizado, y determine si este tipo de rachas son inusuales.
b) Utilice un método de simulación para calcular la probabilidad de que, cuando nazcan seis bebés en
forma consecutiva, haya una racha de al menos cuatro bebés del mismo sexo. Describa el
procedimiento de simulación utilizado, y determine si este tipo de rachas son inusuales.