Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Práctica Docente I

Facilitador/a:
Juana Francisco

Participante:
Stephanie Estévez Matricula: 15-6388
Fecha:
21/11/2020
 introducción

La observación de clases es una práctica que se utiliza tanto en la formación inicial y

permanente del profesorado como en la investigación sobre contextos de aprendizaje.
Consiste en registrar sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder
estudiarlo e interpretarlo posteriormente.

Esta práctica nace a principios de la segunda mitad del s. XX en el marco de la investigación
sobre métodos de enseñanza de idiomas, iniciada con la voluntad de comprobar cuáles son
los más eficaces. Los primeros estudios dieron como resultado la imposibilidad de establecer
la prioridad de unos métodos sobre otros y la necesidad de estudiar el comportamiento de los
profesores en el aula.
 La Observación.

1- Visita un centro educativo para la aplicación del instrumento de observación de

clases en un grado del nivel de tu formación y presenta un informe acerca de las
incidencias recolectadas. Utiliza la ficha de acompañamiento colgada en el
curso.  Incluye evidencias.

2. Construye un cuadro de doble entrada donde plantee las fortalezas y debilidades

observadas en tu visita al centro.

3- Redacta una opinión del acompañamiento realizado a la docente

FICHA DE OBSERVACIÓN PARA PRACTICA DOCENTE I

Nombre del Centro Educativo

_ Trina Moya de Vásquez _________________________________________________

Dirección

_Gregorio Luperón

__________________________________________________________________

Niveles ofrecidos: Inicial_*_, Básica___, Media__Sector: Público _*_Privado __

Cantidad de Grados_7________ Cantidad de Secciones_____4____

Lee cada indicador y marca con un cotejo en el número que corresponde de acuerdo a lo observado: 0- No
aplica/No se evidencia, 1-Deficiente, 2- Regular, 3- Bien, 4-Muy bien, 5- Excelente

Gestión del Centro Educativo: Estructura, Planes y Proyectos, Organismos de descentralización.

INDICADORES 0 1 2 3 4 5
1-El Centro Educativo tiene estructurado el Equipo de Gestión. *
2-El Centro Educativo ha diseñado el Proyecto de Centro Educativo (PEC), el Proyecto *
Curricular del Centro (PCC) y el Proyecto Anual del Centro (PAC).
3-El Proyecto Anual del Centro (PAC) expone las actividades curriculares y cocurriculares a
*
realizarse durante el año escolar.
Se planifica en el Centro Educativo excursiones, como actividad cocurricular.
4-Las excursiones educativas son planificadas tomando en cuenta el nivel, el grado, los
*
intereses de los estudiantes, los contenidos curriculares y las competencias a desarrollar.
5-El Centro educativo cuenta con los siguientes organismos de descentralización: Asociación
*
de Padres y Madres de la Escuela (APMAE) y Junta de Centro.
6-La APMAE del Centro Educativo está conformada y trabaja activamente. *
7-La APMAE posee una planificación para orientar su trabajo.
Ambiente del Centro Educativo: Organización y Funcionamiento.
INDICADORES 0 1 2 3 4 5
1-La ubicación del Centro Educativo es propicia para promover aprendizaje significativo. *
(ausencia de ruidos, sombra en las aulas, seguridad para los estudiantes y personal docente)
2-El Centro Educativo posee área de recreación para el esparcimiento de los estudiantes. *
3-El Centro Educativo exhibe políticas de cuidado del medio ambiente, higiene y salud. *
(colocación de zafacones, jardines cuidados, manejo de los desechos sólidos)
4-Las áreas comunes del Centro Educativo son apropiadas.(Biblioteca, cancha, plaza cívica, *
patios, salones multiusos, laboratorios)
5-Se optimiza el uso de las áreas comunes.(se realizan actividades, actos, demostraciones, *
torneos, reuniones, espectáculos)
6-En qué nivel se aprovecha el espacio físico del Centro Educativo. *
7-Hay publicado en el mural general el calendario con actividades del mes, valores, frases *
alusivas, así como estudiante meritorio por mes y curso.
8-Se observa un ambiente de armonía dentro del plantel escolar. *
Ambiente de Aula: Relaciones interpersonales, cultura de aprendizaje y organización del espacio físico.
INDICADORES 0 1 2 3 4 5
1-La interacción entre el docente y los estudiantes es de respeto y armonía. *
2-Los estudiantes prestan atención a los mandatos y requerimientos del profesor. * *
3-Los estudiantes se ayudan unos a otros y aceptan la cooperación de sus compañeros. *
4-Los estudiantes utilizan frases de cortesía, tales como: permiso, por favor, gracias. *
5-El docente llama a sus estudiantes por su nombre durante el desarrollo de la clase. *
6-El profesor motiva a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de enseñanza- *
aprendizaje.
7-Los estudiantes están organizados de forma circular (Pueden interactuar todos cuando *
alguien está participando, al igual que el profesor)
8-En el aula existe un ambiente letrado: producciones de los estudiantes, recursos fijos y *
manipulativos, otros.
9-La clase se realiza conforme a los momentos de una clase: inicio, desarrollo y cierre. *
10-Durante el inicio de la clase el docente plantea propósitos de aprendizaje y explora *
saberes previos.
11-En el desarrollo de clase los estudiantes construyen conocimientos nuevos y los aplican *
orientados por el docente.
12-El cierre de la clase sirvió de retroalimentación, verificando el nivel de logro en la *
asunción de los contenidos y el cumplimiento de los propósitos de la enseñanza- aprendizaje.
13-El docente involucra a los estudiantes en el aprendizaje a través del uso de técnicas de *
preguntas y discusión, actividades, y agrupamiento de los mismos.
14-Las actividades de aprendizaje propician el desarrollo de aprendizajes significativos. *
15-El docente utiliza diversos recursos didácticos para incentivar la adquisición de *
aprendizajes significativos (recursos del medio, didácticos convencionales, tecnológicos,
otros).
16-Existen los rincones pedagógicos en el aula visitada atendiendo a las áreas de aprendizaje. *
17-El mobiliario del aula es suficiente para la matrícula estudiantil. *
18-El Mobiliario en las aulas está en buen estado *

2. Construye un cuadro de doble entrada donde plantee las fortalezas y debilidades observadas
en tu visita al centro.

Fortaleza
La ubicación de centro permite la
matriculación de muchos estudiantes
de la zona.
El centro es bastante amplio tanto la
infraestructura y la zona de recreación
ideal para las actividades curriculares
y extracurriculares .
Debilidades
La alta matriculación de estudiante
complica un poco la jornada
extendida ya que hay demasiado
estudiantes en una sola aula .
Para la capacidad que tiene el
centro hay muy pocos docentes,

El centro se encuentra bien protegido Observe poco enfoque y

y con un alto personal de apoyo .
Posee una amplia biblioteca
,laboratorio de informática ,así como
también canchas .
Se puede decir que el personal de
limpieza realiza su trabajo de manera
eficiente .
desenvolvimiento con lo que se
trata de educación especial
Hay varios estudiantes que no
deberían estar en algunos grado ya
que deberían estar más avanzado
La distribución de alimentos se
retrasa mucho por la alta
matricula .

3- Redacta una opinión del acompañamiento realizado a la docente

Puede decir que el acompañamiento realizado es muy importante ya que
veamos la realidad de como se encuentra la educación en nuestro país hoy día y
como están nuestro centros educativos ,mirar como se desenvuelven los docente
nos permite tomar experiencia ya que somos futuros docentes .