Marco legal:

Se deberán indicarse las normas nacionales e internacionales empleadas en la

construcción del proyecto de investigación, así como una relación la jurisprudencia,
si la hay, empleada. No es necesario transcribir la normatividad completa ni la
jurisprudencia, solamente deben relacionarse, estos deben llevar un orden alfabético o
de mayor a menor no es una forma correcta de incluir leyes dentro de un marco legal, el
lineamiento correcto debe ser:

1. Artículos de constitución

2. convenios internacionales

3. Leyes orgánicas relacionadas

4. Decretos regionales.

Marco intelectual:

En el marco intelectual nos va a hacer referencia a la propiedad intelectual que se

le va a conferir a la persona sobre las creaciones que han salido de su mente, si
bien la propiedad intelectual le da al creador los derechos exclusivos sobre el
uso de su material de  manera exclusiva en un plazo determinado, si bien los
objetivos Si bien los objetivos sociales fundamentales de la protección de la
propiedad intelectual, cabe también señalar que los derechos exclusivos
conferidos están por lo general sujetos a una serie de limitaciones y excepciones
encaminadas a establecer el equilibrio requerido entre los legítimos intereses de
los titulares de los derechos y de los usuarios.

Filosófico: El mismo investigara sobre la naturaleza de la misma investigación en

si ya que estudiara el proceso científico y el producto que se obtendrá del
mismo, este se ocupara de todos los elementos que involucre la adquisición de
conocimiento otorgándole a la investigación limites, métodos y validez.

El marco filosófico explica la naturaleza la obtención de las teorías y conceptos

científicos, tratando de como la ciencia explica, predice y controla la naturaleza y
dándole validez a la información y desarrollando los tipos de razonamiento para
llegar a las conclusiones.

Pedagógico:  

El componente pedagógico hace alusión a principios, conceptos, leyes o teorías

que explican el acto educativo, que lo facilitan, lo posibilitan, lo orientan, lo
experimentan, lo reflexionan y dinamizan para que el proceso Enseñanza-
Aprendizaje-Evaluación logre sus propósitos. Su fin principal será garantizar que
tanto se puede aprender de un trabajo de investigación, que tan validos serán los
resultados si los llevamos a la práctica