PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO

Tarea 3 - Aplicación de la Teoría de conjuntos

ESTUDIANTE:
ROSA IRIS LASCARRO

TUTOR:
DIEGO FERNANDO VEGA

GRUPO:
200611_1188

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

2020
 Contenido

1. Introducción............................................................................................................................. 3
2. Objetivos................................................................................................................................... 4
2.1 Objetivo General ............................................................................................................. 4
2.2 Objetivos Específicos ................................................................................................... 4
3. Desarrollo Ejercicios ............................................................................................................. 5
3.1 Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos ..................................................... 5
3.2 Ejercicio 2: Representación de conjuntos.................................................................. 6
3.3 Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos ................................................................... 8
3.4 Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos ................................................... 10
4. Conclusión ............................................................................................................................. 14
5. Bibliografía (APA) ................................................................................................................. 15
 1. Introducción

La Teoría de Conjuntos es una teoría matemática, que estudia básicamente a un

cierto tipo de objetos llamados conjuntos y algunas veces, a otros objetos
denominados no conjuntos, así como a los problemas relacionados con estos.

El presente documento desarrolla ejercicios respecto a Aplicación de la Teoría de

conjuntos, de igual forma, se ejecutan y se realiza el desarrollo de los ejercicios
planteados. Con la finalidad de que el estudiante pueda aprender y ampliar su
conocimiento lógico.

El trabajo compuesto por 4 ejercicios, debidamente realizados, como lo establece

la guía del curso junto con las pautas del tutor
 2. Objetivos

2.1 Objetivo General

Analizar y aplicar la teoría de conjuntos para dar solución a problemas de la

vida real.

2.2 Objetivos Específicos

 Revisar las referencias bibliográficas propuestas para esta actividad.

 Anexos o ejemplos estipulados por el tutor.
 Realización de propuestas de conjunto.
 3. Desarrollo Ejercicios

3.1 Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes
ítems:
 Determinar por Extensión el conjunto seleccionado
{2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

 Hallar el cardinal del conjunto

N(A) = 8

 Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

El conjunto (A), es un conjunto finito
 3.2 Ejercicio 2: Representación de conjuntos

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U= Universitarios que pertenecen a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –

UNAD
A= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU
B= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables
Económicas y de Negocio – ECACEN
C= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería – ECBTI
 Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la
igualdad, según la operación de conjuntos planteada en el argumento
  Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las operaciones,
de acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler.

Después de representar gráficamente cada una de las igualdades, se puede notar

que las regiones sombreadas son diferentes, lo que significa, que la igualdad NO
se cumple

3.3 Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

A partir del diagrama que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes
ítems.
 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler

U= Universitarios que pertenecen a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –

UNAD
A= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU
B= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables
Económicas y de Negocio – ECACEN
C= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería – ECBTI
 Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar
respuestas a cada una de las siguientes operaciones entre conjuntos
 3.4 Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Se hace un sondeo en el último grado del colegio Valentín, con el objetivo de tomar
a las estudiantes con talentos en matemáticas e identificar su preferencia por tres
ingenierías, Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Multimedia.
Una vez hecho el sondeo encuentra con que 5 estudiantes tienen gran interés por
cursar las tres carreras. También se encontró con algunos estudiantes a los que
únicamente tenían interés por una única Ingeniería, así 5 dijeron tener gusto por
Ingeniería Electrónica, 5 por Ingeniería Industrial y 7 por Ingeniería Multimedia. Ya
quienes tenían opciones por dos de las tres carreras, respondieron así: 15 tienen
afinidad por Ingeniería Electrónica e Industrial, 8 por Ingeniería Industrial y
Multimedia y 16 por Ingeniería Electrónica y Multimedia. Una vez con estos datos
se requiere analizar los mismos y con esto responder las siguientes cuestiones:

 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?

 ¿Cuántos estudiantes en total tienen gusto por dos Ingeniarías únicamente?
 ¿Cuántos estudiantes tienen gusto por Ingeniería Industrial?
 ¿Cuántos estudiantes tienen preferencia por una única Ingeniería?
 4. Conclusión

En este trabajo adquirimos algunos conocimientos de Teoría de Conjuntos y

razonamientos, llegando al desarrollo de cada uno de los objetivos propuestos en
este trabajo. Podemos concluir que para resolver las temáticas correspondiente
sobre Teoría de Conjuntos debemos tener muy entendido los contenidos de la
unidad y así poder dar solución a los ejercicios propuestos.
 5. Bibliografía (APA)

 Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. México, D.F. (pp.

9-12). Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39425?page=20

 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. Aciertos

matemáticos 11: serie para la educación media. Bogotá, Colombia. (pp. 20 -
23).Educar Editores S.A. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/68708?page=21

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 2- 13). Larousse

- Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=15